村委會證明父母與子女關系(編輯修改稿)
2025-10-28 13:48 本頁面
【文章內容簡介】 失去父母的保護。如果說是的，那將失去了自由意志。在這樣的無意識觀念的作用下，父母在教育子女的過程中，不自覺地充當起了”警察“、”大人“、“保姆”的角色。父親一副高高在上的威嚴“監(jiān)視者“子女，母親呢，就無微不至地照顧甚至溺愛著子女。當然，有的家庭則剛好相反。不管哪一種我都認為有點過了。古代社會父與子是不能太親近的，必須一個端架子，一個裝樣子。在大清朝，皇子們上朝時只能跪著站著。紅樓夢里的賈政和賈寶玉更是如此。這樣好么？恐怕還不行??！這樣父母與子女的隔閡只能越來越深那。那一味順著子女，那也不行??！多少敗家子、紈绔子弟、浮夸浪子不是這樣培養(yǎng)出來的呢？而且很可能養(yǎng)出來一些糯米團子、軟骨頭來。像賈寶玉那樣在女人堆里被寵大的，怎么不會有女兒氣呢！并且傳統(tǒng)文化里講究個孝字。這也是為大多說中國人所認可的。說句人周圍人打臉的話，“孝”是不可取的，因為孝意味著順，就等于以父母的好惡為好惡，意志為意志。這是愚孝，我認為不可取。我認為應取愛字。再說現在，雖然現代的中國人的教育水平思想水平有所提高。但在教育子女的問題上，依然存在這樣或者那樣的問題。特別是農村地區(qū)、西部內陸地區(qū)。教育子女，父母與子女的之間的問題越來越嚴重。留守兒童、輟學、讀書無用論、以及讀書目的性的變質等現象和問題，很是常見，甚至都有些見怪不怪了。第五篇：我國家庭教育中父母與子女關系我國家庭教育中父母與子女關系教育學院 教育技術學 08級 42號 勞賢明摘要：我們常說教育是“十年樹木百年樹人”，培養(yǎng)孩子的良好性格，樹立正確的各種觀念是這棵樹的根部。家庭教育天然的早期性、及時的針對性、血緣的天然性以及全程的連續(xù)性是在培養(yǎng)孩子良好品性方面社會或者學校無法企及的優(yōu)勢。父母是子女出生后的第一任老師，他們對子女的教育會直接影響到子女的性格發(fā)展以及人生觀、世界觀和價值觀的形成。本文章主要通過介紹我國家庭教育的研究背景和發(fā)展脈絡，分析我國現階段家庭教育的狀況并指明現階段的家庭教育誤區(qū)，探究解決這些問題的相關方法，最后闡述家長為達到更好的教育目的應該如何與子女融洽關系。關鍵詞：家庭教育 性格 父母 子女 關系一． 研究背景和發(fā)展脈絡中華民族素來重視家庭教育，從原始社會晚期的一夫一妻制家庭出現開始就產生了現代意義的家庭教育。在數千年歷史智慧中積累了大量家教經驗和文獻，我國之所以具有重家庭教育的傳統(tǒng)，與儒家的“修身齊家治國平天下”這一理論有密切聯系。家庭教育的好壞從小處來講是個人的成長問題，從大處著眼則關系著國家和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，人類文明的傳承。故古人常說，“茍家人之居正，則天下之無邪；家之正則國之定”，身修家齊才能國治天下平。家庭教育，對于治國安邦具有基礎性作用。1949年新中國建立后，由于極左思潮的影響等原因，家庭教育長期得不到政府的重視，研究基本中斷。1978年中國進入了改革開放的新時期，1980年北京市家庭教育研究會成立，以及在此期間專門的期刊《父母必讀》創(chuàng)刊和家長學?！澳阜秾W堂”的創(chuàng)辦標志著新中國家教事業(yè)的興起。20世紀70年代后期和80年代，當時的中國在政治上糾正“文革”期間的“左”傾錯誤，不斷擴大改革、開放的力度，經濟、文化、教育、科技、衛(wèi)生事業(yè)迅速恢復和發(fā)展。90年代后期家校合作的研究發(fā)展為兩個研究方向：一是深入研究家校合作的基礎理論，二是介紹國外家校合作的觀點和實踐經驗，21世紀以來，家校合作研究更為活躍，20022004年《中國家庭教育》多次開設家校合作的專欄探討這一問題，繼續(xù)沿著研究家校合作的基礎理論和介紹外國家校合作的理論與實踐兩個方向發(fā)展。正是由于國人重視家庭教育，且對家庭教育進行了多方面的研究，積累了許多寶貴的家庭教育經驗和理論，并且通過各種途徑傳播到民眾中，改進了對新一代的教育方法，也促進了中國人的家庭幸福和社會進步。我國家庭教育20多年來取得了很大進展。二． 我國現階段的家庭教育以及誤區(qū)家庭教育理念是廣大家長對家庭教育的基本觀念和信仰傾向，在具體的家庭教育實踐中產生。隨著經濟的不斷發(fā)展和科技的日新月異，人民生活水平的顯著提高，新的人才觀、開放意識以及競爭意識的增強，促進了家庭教育的目標和方式的轉變。同以往相比，現代的家長們更重視對孩子教育方面的投入。例如送子女上各種補習班、特長班，為子女配備各種相關學習的科技產品，帶著子女到各地游玩，以此來增強子女對大自然以及人文知識的了解，有的家庭還會供子女出國留學。不管是以上哪種情況，站在家長的角度來講都是為了子女好。然而，由于家庭教育受封建傳統(tǒng)思想的影響深遠，我國家庭教育現狀仍存在許多不足和誤區(qū)。表現在：1．急功近利，過分偏重智育發(fā)展。21世紀是人才的時代，科技創(chuàng)新，各行各業(yè)的興旺發(fā)達都離不開人才，人們就業(yè)競爭激烈。面對著就業(yè)市場的嚴峻形式，家長往往會表現得比子女更為
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