朗讀者電影觀后感(編輯修改稿)
2024-10-28 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過教育，連字都不認(rèn)得，她甚至意識不到，她這件事在法庭上會是多么嚴(yán)重。當(dāng)法官問她：你意識到你這是在殺人么？她說道：換你你會怎么做？我只是個守衛(wèi)啊，如果不這樣，她們就會跑來跑去，發(fā)生混亂！她甚至不會撒謊，問什么答什么在法庭觀看者的眼里，是一種婦女的丑態(tài)。眉毛緊鎖，說起來毫不知羞恥，讓人感到氣憤。法官問，你是說她們都參與了？ 她直接就全給供出來了，因為她意識不到這將會帶來多大的審判。法官問，說我們比說自己容易多了吧？明顯是在說，如果要是你自己干的，就沒必要牽扯別人 而溫絲萊特所演繹的唐娜這時候的表情開始慢慢的轉(zhuǎn)向迷茫 就像在說？法官你到底再說什么？我聽不懂??？就是我們一起做的啊法官這時候開始覺得離譜了，問道漢娜，你到底明不明白你的所作所為，你這是在殺人。而漢娜覺得更離譜，不這樣做房間不夠?。靠纯礉h娜的面部表情，依然是破天荒的不以為恥丑態(tài)。然而這種姿態(tài)又有誰能懂這后面的可悲，可憐呢？恐怕只有麥可了演到這里大家可以觀察法官的舉動，跟一些辯護人，辯護人已經(jīng)被漢娜說的無語了。而法官則被漢娜搞的不知道該說什么，大家可以看到法官有一個細(xì)微似笑非笑，似樂似怒的鼾鼻他可能這輩子都沒遇見過這么蠢的女人，你是到底知不知道你這是在殺人啊？我服了啊，到底怎么跟你說你才能明白你這么做是錯的啊？？法官最大可能的讓漢娜明白她所所作所為意味著什么漢娜就這么傻傻的聽著，她還是沒意識到，她要是改變一下說話方式，或者聰明一點，那就不至于有一個悲情的結(jié)尾了。換了你會怎么做？這句話徹底讓法官放棄對漢娜的解說了再看溫絲萊特的面部表情，無辜，不解。大家可以反復(fù)品味上面的片段，非常充分的表達(dá)了漢娜的這個人物性格。以及溫絲萊特高超演技。最后開庭，溫絲萊特則把漢娜的無知表達(dá)的更佳完美開始反客為主，對法官大聲說話，炮語連珠，這更加深別人心里“女惡魔”的這個稱號，可在我們眼里，卻能感受到一陣陣的心痛。這部片子，要是非要把他看成戰(zhàn)爭教育片?人性理解？或者有人糾結(jié)電影中的語言問題，那這部片子的價值就大打折扣了。我覺得把這部片子單純的理解成一個人對于曾經(jīng)的一份摯愛的重拾與回憶，懊悔與不舍，那么片子將會更動人。接近結(jié)尾的老年漢娜每每出現(xiàn)都看得我心痛萬分，漢娜仿佛就是我的愛人，而沉浸在片子里，我感覺我能夠不在乎一切，陪伴漢娜度過余生?？蛇@太天真，在當(dāng)時那個年代，有多難。不知道是誰寫的一個影評里說道或許，朗讀還在繼續(xù)，愛卻漸漸的淡了我不知道自己是否應(yīng)該把漢娜的死歸罪于麥可，麥可探望漢娜的時候，表現(xiàn)出的并不是久違而濃烈的愛意，而是淡淡的陌生與忘卻。漢娜伸出手去，麥可輕握了一下，便松開了。漢娜學(xué)會了讀寫（一小部分）她依舊喜歡沉浸在作品當(dāng)中，哪怕是這幅年紀(jì)，她依然渴望羅曼蒂克式的愛情。而這次見面，卻不像漢娜想象中的那樣，沒有久別重逢的喜悅，只是看麥可像打發(fā)別人一樣的，為漢娜安排，善后，這讓她覺得自己徹底沒有了生存的價值 麥可問道，我們是大張旗鼓的走還是悄悄的走。我不知道麥可為何會怎么問 漢娜帶著略微的哭腔回到，悄悄地。分手是，我強烈的感應(yīng)到，漢娜渴望一個擁抱，而麥可走的卻是那么痛快。盡管尾聲的麥可沉浸在悲傷之中，懊悔不已，可是漢娜已經(jīng)不在了正是這樣不完美故事，造就了如此完美的影片。最后，再次感謝溫絲萊特，把一個經(jīng)典的小說，演繹成一個精彩的電影。第三篇：電影《朗讀者》觀后感電影《朗讀者》觀后感電影《朗讀者》觀后感從小師弟cB那里考來了今年奧斯卡獲獎作品《朗讀者》。師弟說沒看懂，考給我后第二天就焦急的想跟我討論電影的內(nèi)容。今天是周末，看完了。把觀后感寫在這里。故事背景是二戰(zhàn)及其后的德國柏林。電影故事梗概是，一個15歲的男孩，害了猩紅熱，在下雨天的路上嘔吐。一位30多歲的陌生女人為他擦試。男孩痊愈后去答謝，兩人開始了肉體上的交往。隨著時間的推移，男孩為女人朗讀書本上的內(nèi)容，這讓女人很著迷。戰(zhàn)爭結(jié)束后，在審判戰(zhàn)爭罪犯過程中，影片介紹了女人在戰(zhàn)爭期間為了生存求職，加入了納粹組織，作為雇員，負(fù)責(zé)看守集中營中的猶太人。雇主讓她們過一段時間挑選出一些人送往刑場處死。與她的同士的矢口否認(rèn)不同，這位女主人公根本無法預(yù)見自己招供的后果，誠實的回答了所有的問題。只有最后一個問題，一個致命的問題上，撒了謊。這個問題是：誰是報告的執(zhí)筆者。為了取證，法庭要求女主人公現(xiàn)場書寫。女主人公寧可撒謊說是自己是執(zhí)筆者，也不愿現(xiàn)場書寫。這樣，這個可憐的女人就成了千夫所指的罪人，獲刑監(jiān)禁。全世界只有一個人知道這個審判是不公正的，就是當(dāng)年的這個朗讀者。他有兩種選擇：暴露這位女人不識字，從而減輕判刑?；蛘弑３殖聊?，維持現(xiàn)狀。當(dāng)然第一種選擇還要面對他與當(dāng)事人之間關(guān)系的調(diào)查，這是其次。他尊重了女人在法庭上的選擇，自己選擇了后者。女人服刑期間，收到了來自朗讀者的磁帶錄音。她自己學(xué)會了讀寫。在刑滿釋放的前期，朗讀者接到了監(jiān)獄電話，問是否愿意收留這位女人。朗讀者準(zhǔn)備好了收留她的一切條件，包括住處，工作和精神生活的社團活動。當(dāng)與女囚犯見面后，女人問朗讀者是否一切結(jié)束了，是否結(jié)婚了，朗讀者說他結(jié)婚了，還有了孩子。男人問她是否思考過過去?女人說關(guān)于我們之間的過去?男人說不是。其后，女人自殺在獄中。一：愛情。很難把這兩個人之間的關(guān)系定義為愛情，他們開始于偶遇，交往開始于小男孩的迷離欲求和女人的嬌縱施予。開始的開始，女人只稱呼“Kid”，孩子。從兩個人最后的對話，可以看出來，女人很在乎這段生活的定性問題。男人站在社會的角色中很理性的問她是否思考過過去，女人想到的是他們之間私人的過去。也許女人是這么希望的，“我還是喜歡聽別人朗讀”這句話里含著期待。男人不這么看。從他向別人解釋他與女人之間的關(guān)系“那年夏天我上了她”可見他心里沒有愛她?？墒橇硪环矫?，很明顯，男人的婚姻生活很不幸，堅持了20年給女人郵寄錄音磁帶，他對女人有情誼。快樂的郊游后，男孩為女人寫詩，一定是他感情中美好的東西被激發(fā)出來了，也很難不定義為愛情。只能說：是二戰(zhàn)那個不幸時代下產(chǎn)生的不完美的愛情。二：讀寫閱讀給我們帶來了什么?看完后我首先想到的問題不是愛情問題。我想到的問題是：會朗讀的人，和不識字的人之間的對比。女人是一個聆聽者。為了生存她加入納粹，聽從錯誤的罪惡的指令，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做罪惡的事情。在和男孩交往中聽男孩的朗讀，心馳神往書中的內(nèi)容，哭，笑。男孩子在外面有了朋友，她感覺出來了，不會向男孩提問題，不會交談。只會發(fā)脾氣。在審判法庭上，不知道招供后果，不知道自己做錯了什么。為了維護自己會讀寫的“自尊”，撒謊。最后，學(xué)會了讀寫，開始了思考，希望得到更
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