【文章內(nèi)容簡介】 群,害怕被集體或同學的排斥。一些學生在小學是班上的佼佼者,心理上有優(yōu)越感,而在初中這個新的團體中,個人的優(yōu)勢降低,這種落差使他們產(chǎn)生失落感、自卑感。3．學習方式的不適應 初中的課程門類多,內(nèi)容有深度,作業(yè)量大,老師對學生自學能力的要求加強,一些學生出現(xiàn)學習方法與學習習慣的不適應,學習成績開始下降,出現(xiàn)學習焦慮。新生入學適應是一個復雜的心理過程，來到這個學校，首先要先了解一下這所學校，了解這所學校的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況，學校的光榮傳統(tǒng)，學校的名師以及歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生；學校的各種機構和服務設施；學校的文化建設；校紀校規(guī)和各種獎勵措施；本班任課教師情況等等。還要了解學校服務設施,包括圖書館、實驗室、計算機房、文體活動中心、食堂等。其次，要準備認識新同學了。為使同學們能盡快的相互認識，使全班學生在入學后盡快互相認識與了解,增加學生對班級同學的情感,促進學生對班級的歸屬感，可用下面的小方法試試，每位學生制作一張個人名片掛在胸前,名片上寫上自己的姓名、年齡、愛好等。全班學生任意走動,可以互相觀看名片,并與交換名片的學生自由交談。這個可以班級為單位由班長主持來練練。再次，也是較為重要的，就是如何掌握中學學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣問題。先讓大家談談入學感受，然后以小組形式討論小學學習與中學學習生活有什么不同? 討論與交流每一門課的主要學習方法?班長在同學們討論后做總結(jié),為大家提供一些學習方法的知識。最后可根據(jù)個人情況制訂個人學期學習計劃，月計劃、周計劃。小組交流討論學習計劃，與小組成員兩人結(jié)伴訂立學習計劃及實施契約,并請同學幫助監(jiān)督學習計劃的實施。最后，大家一起建立班級目標與規(guī)范,為增加班級凝聚力,樹立良好的班風做準備。如我們的班規(guī) ：（可在班主任的指導下進行）①小組討論分析本班發(fā)展狀況,找出滿意與不滿意的地方?②各小組訂立班級發(fā)展目標與規(guī)范?③小組合作進行美術設計,將小組訂立的班規(guī)制作成墻報?④小組代表發(fā)言,介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)?⑤評出最佳班規(guī)?最佳美術設計?最佳解說?⑥大家一起整合出本班本學期的發(fā)展目標與規(guī)范?進行到這里，相信大家對我們的學校，對你們的班級以及班級里的每一位同學不會再感到陌生了吧？人生是一次的旅行，這一次旅行又分好多階段，你們剛剛結(jié)束了小學階段，步入了初中階段，對于新的旅程，充滿著好奇和期盼，在這里，你們繼續(xù)攀登知識的高峰，同時，也應該慶幸，接下來的青春年華，有那么多人陪你一起走，在這條路上，你不會感到孤獨，你會結(jié)識更多好朋友，結(jié)下最真摯純真的友誼。同時，還有眾多的老師做你們的向?qū)?，陪伴你們一起走過這段青澀而又珍貴的時間。接下來的三年或四年，你或許會一帆風順，或許或遭遇挫折，磕磕絆絆，無論怎樣，同學們，都要微笑走下去，當你心存迷?；驊n慮時，請記得還有一個我隨時準備為你排憂解難，請相信我的人格和職業(yè)素養(yǎng)一定會讓你滿意而歸。最后，給大家分享一下心理健康的標準，希望能在以后的日子對大家的自我心理調(diào)節(jié)有幫助： ①有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感。②適度地自我批評，不過分夸耀自己也不過分苛責自己。③在日常生活中，具有適度的主動性，不為環(huán)境所左右。④理智，現(xiàn)實，客觀，與現(xiàn)實有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無過度的幻想。⑤適度地接受個人的需要，并具有滿足此種需要的能力。⑥有自知之明，了解自己的動機和目的，能對自己的能力作客觀的估計。⑦能保持人格的完整與和諧，個人的價值觀能適應社會的標準，對自己的工作能集中注意力。⑧有切合實際的生活目標。⑨具有從經(jīng)驗中學習的能力，能適應環(huán)境的需要改變自己。⑩有良好的人際關系，有愛人的能力和被愛的能力。在不違背社會標準的前提下，能保持自己的個性，既不過分阿諛，也不過分尋求社會贊許，有個人獨立的意見，有判斷是非的標準。今天就跟大家聊到這里，希望以后慢慢了解，也祝福大家在今后的學習生活中一切順利，微笑面對每一天。謝謝。新 生 入 學 心 理 健 康教育 上口 一第三篇：新生入學適應教育教學設計新生入學適應教育教學設計認識校園教學目標：知道學校的名稱、自己所在的年級，認識班里的老師。了解校園各個場所的名稱、功能及使用規(guī)則。學會在不同場所表現(xiàn)的態(tài)度行為。教學重、難點：知道學校的名稱、自己所在的年級，認識班里的老師。了解校園各個場所的名稱、功能及使用規(guī)則。教學時數(shù)：2課時教學過程：一、認識校名、班級、老師師：同學們，歡迎你們來到八年級！我是你們的班主任趙老師，這位老師是王老師，從今天開始，趙老師和王老師就要帶領你們一起快樂的學習和生活，另外，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──學生。（出詞語“學生”）。跟老師讀“我是學生”。師：當學生高興嗎？當了學生，說明你們能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。下面讓我們用熱烈的掌聲為我們每一位八年級的同學表示歡迎。師：誰知道我們的學校叫什么名字呢?你們是幾年級的學生呢？學生回答。出句子讓學生讀一讀：我是西安市啟智學校八年級的學生。師：誰知道，我們的學校在什么路上？學生回答。（大學南路）師：我是誰呢？這位老師姓什么呢？學生回答。二、自我介紹師：我們這個班有（）個同學。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。1．示范引路。誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請能力強的學生作示范，教師評議）2．介紹愛好。同學們都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，還有的愛畫畫。誰能