【文章內(nèi)容簡介】 ，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。全文以為題。重點探討出的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。選題有較強的現(xiàn)實意義，論點正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設(shè)計與寫作過程中，作者的治學態(tài)度極其嚴謹認真。，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求。參考了豐富的文獻資料，其時效性較強。沒有抄襲現(xiàn)象。，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。第三篇：畢業(yè)論文、導師論文評語論文評語一、指導教師評語的基本內(nèi)容① 對論文內(nèi)容的概述及論文選題的理論意義和實踐意義；② 學生是否按要求獨立完成了畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)所規(guī)定的任務(wù)；③ 論點是否明確和有創(chuàng)新性，文獻收集和論據(jù)是否充分可靠；④ 學生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識；⑤ 論文的體例是否規(guī)范，結(jié)構(gòu)是否合理和有邏輯性，語言是否流暢、表達是否清楚；⑥ 論文尚存在的缺點或不足；⑦ 論文是否達到申請學士學位的學術(shù)水平，可否提交答辯。二、交叉評閱人評語的基本內(nèi)容① 對論文內(nèi)容的概述及論文選題的理論意義和實踐意義；② 論點是否明確和有創(chuàng)新性，文獻收集和論據(jù)是否充分可靠；③ 學生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識；④ 論文的體例是否規(guī)范，結(jié)構(gòu)是否合理和有邏輯性，語言是否流暢、表達是否清楚；⑤ 論文尚存在的缺點或不足；⑥ 論文是否達到申請學士學位的學術(shù)水平，可否提交答辯。三、答辯委員會評語的基本內(nèi)容① 對論文的評價: 論文選題的理論意義和實踐意義；論點是否明確和有創(chuàng)新性，文獻收集和論據(jù)是否充分可靠；論文的體例是否規(guī)范，結(jié)構(gòu)是否合理和有邏輯性；語言是否流暢、表達是否清楚。② 對學生答辯情況的評價: 學生答辯時能否回答辯委員會的提問，是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，思路是否清晰、反應(yīng)是否敏捷，表達是否清楚、準確并有邏輯性。③ 答辯委員會的表決意見: 答辯委員會經(jīng)過表決，認為該生的論文和答辯是否已經(jīng)達到學士學位論文水平，是否建議授予該生學士學位。【注意】（1）指導教師和交叉評閱人的評語應(yīng)在300字左右，答辯委員會的評語應(yīng)不少于100字。評語的內(nèi)容和措辭應(yīng)與所評定的成績一致。（2）本科畢業(yè)論文的成績評定采用五級記分制，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。(一)優(yōu)秀1．能正確地體現(xiàn)黨和國家的有關(guān)方針政策，能很好地綜合運用所學的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識。2．能密切聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門、本單位的工作實際。分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見，對實際工作有一定的指導意義。3．中心突出，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，表達能力較強。4．材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，能運用科學方法進行加工整理。(二)良好1．能正確體現(xiàn)黨和國家有關(guān)政策，能較好地運用所學理論與專業(yè)有關(guān)的知識。2．能較好地聯(lián)系工作實際，分析問題比較正確、全面，對指導現(xiàn)實工作有一定的參考作用。3．中心明確，論據(jù)較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達能力。4．材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進行加工整理。(三)及格1．能正確理解黨和國家有關(guān)方針與政策，在理論上沒有原則性的錯誤，能基本掌握和運用本專業(yè)已學的有關(guān)知識。2．尚能聯(lián)系工作實際，基本上能表達自己的觀點，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺，或只能羅列現(xiàn)象，中心不夠突出。3．有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。4．有一定的原始材料，進行了一定程度的加工整理。(四)不及格凡有以下條款之一者，應(yīng)評為不及格。1．違背黨和國家的有關(guān)方針、政策，或在理論上有原則性錯誤，掌握已學有關(guān)專業(yè)知識很差。2．文章無中心，層次不清，．邏輯混亂，文句不通。3．材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差。4．主要內(nèi)容基本抄襲他人成果。(五)凡屬抄襲他人成果或?qū)偎舜鷮懙恼撐?，一?jīng)發(fā)現(xiàn)查實，即取消評閱、答辯資格。以上評閱標準，一要嚴格掌握，不可降低標準，拔高分數(shù)；二要因時因地制宜，但在同一時間、同一批學員中，應(yīng)“一碗水端平”，不可對不同的人采用不同的標準。二、評語的寫法畢業(yè)論文的評語有兩種：一是指導導師意見，二是答辯委員會意見。(一)指導導師意見的寫法指導導師意見，主要是從寫作角度對全篇論文作出評價。評價要點是：1．觀點是否正確、鮮明；2．論據(jù)是否充分；3，分析是否全面；4．結(jié)構(gòu)是否合理；5．語句是否通順；6．有無現(xiàn)實指導意義。下面是《對制止中小學亂收費現(xiàn)象的幾點思考》一文的評語：本文能理論聯(lián)系實際，對當前中小學亂收費現(xiàn)象的表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因作了較全面的分析，并提出了制止措施，對實際工作有一定的參考作用。文章結(jié)構(gòu)合理，條理分明，論據(jù)較充分，語句通順。(二)答辯委員會意見的寫法1．答辯態(tài)度如何；2．思路是否清晰；3．回答是否準確；4．語言是否流暢；5．對原文不足方面有無彌補。下面是中央黨校函授學院86級學員大專畢業(yè)論文《私營企業(yè)問題與對策思考》一文的答辯委員會意見，不僅對答辯情況作出了客觀評價還肯定了論文選題及創(chuàng)見性。對指導導師意見作了必要的補充。本課題系當前理論界一敏感問題，系統(tǒng)、完整的研究成果甚少，作者選題大膽，寫作意圖明確。在答辯過程中，思路清晰，邏輯性強，對有些問題的論述有所深化。畢業(yè)論文評語文字要簡練，態(tài)度要客觀，評價要恰當，褒、貶都須注意分寸。需要指出的是，有些畢業(yè)論文的評語(尤其是答辯意見)寫得過于簡單、草率，這是不可取的。算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是人類社會的一個偉大發(fā)明，它為我們創(chuàng)造了一個“無邊無際”、“無所不能”的虛擬數(shù)字世界?！皞鹘y(tǒng)的”社會交互行為乃至于交易行為，都可以在這越來越龐雜的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中得以實現(xiàn)。計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的電子商務(wù)日益發(fā)展，將傳統(tǒng)貿(mào)易延伸到互聯(lián)網(wǎng)，既帶來巨大的財富效應(yīng)，但也產(chǎn)生了越來越多的新問題。例如，傳統(tǒng)貿(mào)易中具有市場競爭優(yōu)勢而又極易被侵蝕的著名商標、品牌和商譽，在無邊無際的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中，其市場號召力在得到擴展和延伸的同時，也更容易遭受不法侵害，這種侵害由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化虛擬的特點而更具有隱蔽性，因此危害性也更大。但學界對于以計算機網(wǎng)絡(luò)為平臺的商標侵權(quán)現(xiàn)象，尚未引起足夠的重視。本文作者以《商標網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的司法救濟》作為其本科畢業(yè)論文選題，分析了商標網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的特征，歸納梳理了商標網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的若干具體表現(xiàn)，就商標網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的法律救濟路徑、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的司法管轄問題、商標權(quán)人的舉證負擔以及證據(jù)認定問題、商標網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的認定及其具體法律適用問題，展開較為全面的探討和分析；作者結(jié)合商標網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的具體特點，綜合歸納整理了商標網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的刑事責任、民事責任和行政責任，還結(jié)合既有裁判案例，探討具體法律適用的reasoning。本文的寫作過程，反映了作者寫作態(tài)度和寫作技巧的轉(zhuǎn)變和提高。作者能認真傾聽指導老師的意見和建議，及時調(diào)整其寫作規(guī)劃，并努力不斷加以完善。作者的前期準備工作充分，積極主動搜集整理相關(guān)學術(shù)資源和司法判例，研讀細致認真，能運用既判案例來印證和支持作者的觀點。論文結(jié)構(gòu)具有邏輯性，論點清晰鮮明，論文寫作旁征博引，論據(jù)也有說服力。本文能折射出作者謀篇布局獨立思考的努力，但也正因此，作者在一定程度上忽略了遣詞造句的重要性，沒能達到“雅言通達”的寫作要求。不少語句尚欠提煉，信口由韁，頓失嚴謹。文中論證部分有些地方較隨意，例如緒論部分關(guān)于商標蘊含價值與侵權(quán)行為的邏輯因果描述，顯得隨意，不夠周延。又如第四章關(guān)于法官自由裁量的評論（第17頁），缺乏依據(jù)，當屬不嚴肅而又輕慢的主觀臆斷。等等，不一而足。當然瑕不掩瑜，從本科生習練原創(chuàng)角度而言，本文的質(zhì)量，比之同類作文，整體上仍可圈點。初稿評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)基本完整，語言也比較通順，沒有大的語法錯誤。問題是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄襲的痕跡。應(yīng)當說，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備，作者可以