【文章內(nèi)容簡介】 和她說別來找了，上學有什么用，人家強強沒上學，去年養(yǎng)蝦，一年就掙了五萬！上學能上出什么來！如果上學一年也能給咱們這么多錢的話，咱就去！說完啪地摔了電話。聽到這些，我的氣真是不打一處來，當時甚至閃現(xiàn)出放棄的念頭，和這樣的家長還有什么好說的，但轉(zhuǎn)念又想，家長再不明白事，我也不能和孩子賭氣。我努力平靜自己，對孩子父親說，雖然現(xiàn)在他跟家長下海、養(yǎng)蝦也許會賺不少錢，但他畢竟還小，還不知道將來知識的重要，哪怕把他們找回來多學一年、半年，也是為他們積累了一點“財富”，也不枉孩子們叫我一聲“老師”。如果孩子還不能復學，我還會再來。抱著這種信念，每次我都不厭其煩的去找，終于家長的工作做通了，學生卻因為貪玩而不愿回去，我就象一個偵察員一樣到處找他，超市、小賣點、網(wǎng)吧、臺球室……一次不行就兩次三次。也許是因為去的次數(shù)多了，也許是我的真誠感動了他們?nèi)?，流失的學生最后終于被我用自行車帶回了學校。不讓一個學生流失，這是我給自己定下的目標。有一個叫楊為民的學生，父親病逝后，母親帶著他和弟弟生活，家里非常困難。他很聰明，但卻因過多的考慮了家事，嚴重分散了學習精力，也曾幾次失學回家?guī)痛笕烁苫睢Ｎ野l(fā)現(xiàn)這個孩子是顆好苗子，不能就這樣毀了，于是幾次把他從家里找回來，給他買來學習資料，鼓勵他好好學習。為幫助他樹立自信心，還讓他當了班長。然而有一次，他卻因和一個同學打架，又嚷著不上學了。我聽到后非常生氣，我真想放棄不再管他了，但教師的責任感卻促使我再做一次嘗試，我說：你走吧！你走了我再也不會去找你，你不是口口聲聲要孝敬你媽媽嗎？你不好好學習，沒個出息，靠在海邊摸兩條小魚，連你自己都養(yǎng)活不了，拿啥孝敬？也許是我的激將法起了作用，下課后他來到我的辦公室，誠懇的對我說：“老師，從今以后我一定學出個樣兒來給你看，要不對不起你也對不起我媽?！睆哪且院?，他心神專注地投入到了學習中，成績提高的很快，畢業(yè)后以優(yōu)異的成績考入縣一種。高中畢業(yè)后又考入大連海軍艦艇學院。他曾來信說：老師，當時沒有您把我從家里找回來，就沒有我楊為民的今天，您的恩情我一輩子也忘不了。作為一名教師，最大的欣慰莫過于自己所教的學生有了出息，特別是一些差一點兒與成功失之交臂的學生被自己挽救了回來，那種幸福我想在座的各位老師都會有很深的體會吧！為人師表，教書育人的成功，既使我的生活非常充實，更引起了社會的看重。當年的老領導，到了新的工作崗位后，多次想把我“挖走”，英才學校的校長，也曾多次到家中邀請，在保留公職的條件下，并許以高薪報酬。所有這些對于我來說確實是個誘惑，然而，卻被我卻一一婉言謝絕了。其實，我不是不想回縣城工作，也不是怕錢燙手。尤其是近幾年，我也曾多次動過這個念頭。我99年結(jié)婚，丈夫在縣城公安系統(tǒng)工作，我們把家也安在了縣城，丈夫的工作性質(zhì)使他沒有時間總往柳贊跑，我自己帶著孩子往來縣城一次也不容易，有時我們一家人一個月也不見得能見上一回面，兩地分居的生活，使我無暇照顧家庭。特別是2002年8月，婆婆被查出患乳腺癌且已進晚期，在唐山住了半年院，我沒侍奉上幾天不說，回家后老人生活不能自理，一直住在孩子大伯家里由他們侍奉，只有放假時，我才能接過來住上個月。善良的老人用她那博大的胸懷包容了我，但年幼的不怎么懂事的兒子卻總是說：“一個好老師，不會是一個好媽媽?！倍嗌俅?，我在給學生補完課，回到宿舍中，孩子正餓著肚子，眼淚汪汪的祈求我不要不管他，他說：媽媽，天太黑了，我一個人怕！記得有一次，孩子吃過藥后，發(fā)著高燒躺在床上，拽著我的衣襟說：媽媽，你別走，你就不能陪陪我嗎？！但為給一個因患腦膜炎而落下半學期課程的學生補課，我還是毅然離開了自己的孩子。也就在那次，我的孩子由于沒有得到及時的醫(yī)治與照顧，患上了慢性肺炎，并落下了病根。所有這些，都讓我覺得對不住老人和孩子。對老人、丈夫、孩子的關愛，本是一個做兒媳、妻子、母親應盡的義務。但是，每當我走進教室，看到40多個孩子期盼的眼神，我又總是“望而卻步”。一些家長也不知道從哪兒聽說我要調(diào)走的消息，只要我有幾天不到校，學生們就哄哄著我調(diào)走了，有時，有的家長干脆直接找到校長說：李輝調(diào)到哪我們的孩子就跟著她轉(zhuǎn)學到哪兒。有一次我隨縣“送課下鄉(xiāng)團”到全縣各學校講課，也許是時間長了點，回到柳贊，學生家長碰上就說，李老師千萬別調(diào)走，學生們舍不得你啊！說實在的，我沒有什么驚人的業(yè)績，我只不過是盡了一個當教師的應盡的本份，履行了一名共產(chǎn)黨員應盡的義務，學生、學生家長還有校領導就這么看重我，我實在承不起這份情。家里的事情讓我牽腸掛肚，學生們的期盼更使我不能忘懷。在這種愛與愛的對碰中，我體會到了自身的價值。十年如一日的與學生的朝夕相處，我了解他們，懂得他們的心思；他們愛我，知道我對他們的期望。他們用拼命的學習安慰我，用優(yōu)異的成績報答我，我們不僅是師生關系，更像是朋友、姐弟、姊妹。在我的眼里，每個學生都有值得稱贊的地方，每個學生都有成材的希望，對誰我都不輕言放棄。沿海漁鄉(xiāng)，人杰地靈，7年任畢業(yè)班的班主任，她所把的班為縣一中輸送了百余名學生。如今他們很多人都已長大成材。雖然我沒有盡到一個兒媳、妻子、母親的責任，但卻使更多的母親充滿了希望。成功來源于投入，成績更得益于付出。我所付出的不僅僅是心血和汗水，更包括自己的健康。過度的工作，對我的身體提出了考驗與警告。由于缺少必要的休息，我患上了嚴重的咽喉炎。醫(yī)生曾多次建議我休息，還警告嚴重時最好不要堅持上課，否則會有失聲的可能。說實話，我也渴望安穩(wěn)的休息一段時間，可我?guī)У囊粠蛯W生怎么辦？十年來，我不曾因為有病，少給學生上過一節(jié)課，而且還經(jīng)常利用課余時間給后進生補課，鼓勵他們多學、交給他們會學。我有時會帶著藥片和水進課堂，嗓子實在發(fā)不出聲時就在課上吃點藥，太利害時我就白天上課，晚上輸液。為了省省嗓子，在家中，我常常不發(fā)聲的跟兒子說話，并哄孩子說，媽媽這是在和你打啞語。不節(jié)制病情的發(fā)展，致使我的咽喉炎更加嚴重。學生們感動了，他們紛紛打來電話慰問我，他們在精神上給我的慰藉是一副最好的良藥。樸實的話語牽動了一顆樸實的心，激動的淚水下是一名人民教師的驕傲。10年來，作為一名普普通通的人民教師，雖然生活中有過風雨，但更多的是彩虹，我所帶的班是全校有名的先進班，在全國奧林匹克數(shù)學競賽中，我所指導的學生多次獲得全國二等獎、市一等獎、市二等獎。所帶的教研組也被評為縣先進教研組。我也曾先后被授予省優(yōu)秀教師、市十佳教師、市先進工作者、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號，被唐山市政府記二等功一次，榮立振興唐山三等功，多次被縣政府授予嘉獎。我從沒想過過多的追求榮譽，但是黨和政府給了我，校領導和老師們給了我，學生和學生家長給了我，我深深地知道這些榮譽的珍貴，也更懂得它所代表的涵義。成績永遠屬于過去，在以后的工作中，我將一如既往地腳踏實地，一如既往地兢兢業(yè)業(yè)，一如既往地傾盡所有，用自己的行動詮釋對黨的忠誠，把自己的一切獻給神圣的三尺講臺。永不停息的追求——第三實驗小學高艷華記得上初中時寫作文《我的理想》，我寫的是“繼承父親的事業(yè)，做一名光榮的人民教師”。幾年后，我如愿以償?shù)靥ど狭诵W講臺,并在2000加入了中國共產(chǎn)黨。轉(zhuǎn)眼間二十個寒暑交替，回首當年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而漫長的路。如果說時間是一把尺子，我想，那尺子上的刻度，都是一個普通教育工作者的追求與付出。初為人師，除了一絲喜悅，更多的是責任，我深感自己傳授知識缺乏技巧，值得慶幸的是，身邊有許多有經(jīng)驗的老教師，他們面對我這個教學上的新兵，都伸出了熱情之手，只要有時間，我就像一名小學生一樣虔誠地聽他們的課，我認真做紀錄，并仔細揣摩他們?yōu)槭裁催@樣設計教學環(huán)節(jié),和我設計的教學環(huán)節(jié)進行比較,找出不足,有時,為了教學上的某一個問題,我會請教許多老師,不僅要讓他們說出自己是怎樣解決這個問題的,還要他們說出為什么這樣做,我的求真打動了老師們,老師們傾其所有,向我傳授教學經(jīng)驗,融匯了眾人的專長,我的教學水平有了提高。在1988年舉行的縣語文教師大獎賽中,我講的《觀潮》獲二等獎，1990年，我講的《相遇問題的應用題》獲市優(yōu)秀獎，《求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題》被聯(lián)合國兒童基金會選作輔導教材，《認識兩位小數(shù)》獲市優(yōu)質(zhì)課。1993年，我來到實驗小學任教，當時正值新教材試用，我愉快地接受了任務，教一年級的語文課。在教漢語拼音時，為了幫助學生理解一些抽象的拼音規(guī)律，我精心制作了生動有趣的活動教具。如：我在教j、q、x和相拼的252。上省略兩點的規(guī)律時，我自制了一個活動教具，教具不抽動時，字母252。上的兩點清清楚楚，教具一抽動，當字母ｊ靠近時，252。上兩點不見了，我一邊反復地演示教具，一邊這樣講：“小252。真淘氣，碰到字母ｊ，就把兩眼閉。”接下去，我又引導學生運用這條規(guī)律學ｑｕ、ｘｕ這兩個音節(jié)，最后歸納出：“小252。真淘氣，見了ｊ、ｑ、ｘ，就把兩眼閉?！边@樣學生很輕松地掌握了拼音規(guī)律。低年級生字多，如果死記硬背不僅會加重學生負擔，久而久之會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒，培養(yǎng)學生識字寫字興趣成了我的首要任務。低年級學生愛玩是天性，讓學生在“玩”中識字，把活動、游戲、兒歌、動手操作等形式引入識字教學中，收到了良好的效果。把字編成謎語猜一猜，是學生喜愛的識字方法，我們在班級中開展字謎比賽，讓學生自己編字謎，然后去猜別人的字謎，評出編和猜的優(yōu)勝者，如十月十日——朝，又在村中——樹，一月長半斤——胖，一刀將牛和角分開了——解……盡管學生編的字謎還很幼稚，但他們對識字的熱情在活動中高漲起來。兒歌永遠是低年級學生最感興趣的形式，我就在教學中一方面編兒歌教學生識字，另一方面鼓勵學生自編兒歌識記生字，如我在區(qū)分晴、清、請、情這四個字時，編了這樣的兒歌：天晴晴，水清清，請你來，做事情。我班的一位同學編的兒歌：上學去，背書包；吃飽飯，不要跑；洗衣服，用水泡；過新年，放鞭炮。在瑯瑯的兒歌聲中，學生主動識字的愿望和學生識字能力都得到了提升。一切為了孩子們的發(fā)展，是教育事業(yè)的根本。課上，我鼓勵學生隨心所欲的發(fā)表自己的見解，記得講《長城》一課，我剛把長城的圖片打到屏幕上，一個學生突然問：“老師，為什么長城一邊有垛口，一邊沒有？”我不禁脫口而出：“你真是個愛動腦筋的孩子，想到了一個別人沒有想到的問題，那么我們就一起來研究研究吧！”孩子們的興趣一下子調(diào)動起來，我們一起到網(wǎng)上查資料，一會兒，有同學就舉起了手，“老師，我知道了，沒有垛口的那邊是我們的領土，有垛口的那邊是要打敵人的?！蔽矣忠龑В骸伴L城建在中國大地上，為什么有敵人呢？一下子把學生帶到戰(zhàn)火紛飛的年代，學生知識面得到拓展，課堂得到延伸。整整一節(jié)課，同學們自己提問題，自己解答，在相互交流和討論中，孩子們提高了思辯能力和表達能力。人們常說：“興趣是最好的老師。”我要說：“喜歡是最好的興奮劑。”我針對學生說到作文課就反感，到了作文課就打蔫的現(xiàn)象，根據(jù)學生寫作水平低的實際情況和兒童表現(xiàn)欲強等心理特點，在寫作教學中不斷的適時給學生注入了大量的興奮劑——喜歡，打消學生怕作文，不喜歡作文的心理，用班上典型的事例讓學生感受到寫作的容易和快樂，讓他們親身體會到作文就在自己的生活中——在學校、在家庭、在社會、在眼中、在耳中、在心中……只要仔細觀察，用心感受，精心捕捉寫作靈感，時時都會有作文，處處都會有作文。我想：要讓學生成功，就應多給學生成功的機會，因此，我想方設法為學生提供展示的舞臺，讓凡是作文中有波浪線的學生都上臺展示自己的“閃光點”，哪怕一個詞，一個標點，一句話，一個段落都行，讓他們到前邊有感情的朗讀自己的佳作，并將優(yōu)秀的習作編成班上的優(yōu)秀作文集，鼓勵學生將作品投稿發(fā)表，讓學生充滿自信：“我能行！”在縣作文比賽中，每年有多名同學獲獎，有三人的作文獲縣一等獎，有兩人的作文在唐山廣播電視報上發(fā)表，我講的作文課《記一件難忘的事》獲縣優(yōu)質(zhì)課，我寫的教學設計在全縣作文研討會上交流。1998年，我承擔了省級重點科研課題——心理教育實驗任務。我們所教的學生大多是獨生子女，他們的心理很脆弱，只有正確的引導，才會使學生健康成長。我想起了曹磊六年級所發(fā)生的事，那是她從唐山演講回來，剛一見我，她哭了：“老師，我失敗了,我再也不參加演講比賽了。”當我問明情況后，我感到：人的一生怎能總會一帆風順呢？只有正視挫折，才能不斷進步。針對這一情況，我組織了《挫折不可怕》心理活動課，在活動中，我首先請同學們談自己遇到的挫折。曹磊同學把自己如何準備演講、希望獲得成功以及失敗的心情一一敘述出來，一邊敘述一邊哭，大家也跟著掉眼淚，接著我問同學們：“你們看到過身邊的人或偉人們是怎樣面對挫折的嗎？同學們一下子舉出了許多偉人或身邊的人在挫折面前不言敗的事例，我趁熱打鐵：“同學們，我們在挫折面前應該怎樣做呢？”同學們一下子明白了：只有勇敢的面對挫折，去戰(zhàn)勝他，才能成為勝利者。曹磊當時也十分激動地說：“挫折，我不怕你，看我今后的表現(xiàn)吧！”曹磊果然說到做到，在后來演獎比賽中，獲市一等獎，并獲省二等獎，我講的《挫折不可怕》獲市優(yōu)質(zhì)示范課，該課的教學設計獲河北省心理教育科研成果一等獎。2004年，我來到第三實驗小學，這里教學環(huán)境一流，教學設備一流，為了充分利用新的教學手段，我向信息老師請教學習制作課件，有一個月的時間，我?guī)缀鯖]有按時回家過，為了一個課件的按鈕，為了一個課件的鏈接，我上百次的練習，但我不怕麻煩，只要對教學有好處，我就要去做，在2005年的課件評比中，我制作的《贈汪倫》獲縣教育局課件評比三等獎。一轉(zhuǎn)眼，在三尺講臺上已走過了二十年，我深知，當一名教師不容易，當一名好教師更不容易。每天，我的腦子里裝的全是教學，心里想的全是學生，這里有得、有失、有歡樂、有傷心，有丈夫的理解，有孩子的無奈，而更多的是學生及社會的承認。為了工作，我?guī)缀躅櫜簧霞彝ィ懿涣撕⒆?，留下了深深的?nèi)疚。有一次，臨近期末復習，孩子發(fā)燒紅著小臉找到正在上課的我，一邊是發(fā)燒的女兒，一邊是五十幾名學生，我一邊摟著孩子一邊堅持把課上完，然后去校門口的門診室打了退燒針。我把生病的孩子托給奶奶照管，奶奶每天帶著孩子去縣醫(yī)院輸液，整整十天，我沒耽誤一分鐘的上課時間?？粗⒆硬≈辛魬俚哪抗猓⒆幽棠绦奶蹖O女的埋怨，我每次都是眼含淚水，心酸極了，誰讓我從事的是教師這一職業(yè)呢？誰讓我是一名共產(chǎn)黨員呢？去年的一天，我剛到校，一名學生告訴我，小濤和同學打架哭著回家了，我一聽趕緊騎上車子，向小濤家駛?cè)?，小濤家在西城區(qū)，沿途經(jīng)過幾個路口，我怕小濤路上出意外，車子騎得飛快，可忙中出亂，我和一輛摩托車相撞，胳膊、腿多處擦傷，鮮血直流，我艱難的爬起