【文章內(nèi)容簡介】 閱讀范圍擴(kuò)展了，閱讀量增加了，他們在讀中積累，在讀中體會(huì)情感，在讀中引發(fā)思路。三、與課余活動(dòng)結(jié)合——仿寫的升華生活是習(xí)作的源泉，仿寫同樣離不開活動(dòng)。在參觀、游戲、游覽、各種比賽等活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，讓學(xué)生用眼去細(xì)看、用耳去聆聽、用嘴去詢問、用腦去思索。在豐富多彩的活動(dòng)中積累寫作素材，體會(huì)樂趣，領(lǐng)悟道理?？蓪τ谌哪昙壍膶W(xué)生而言，如何將觀察體驗(yàn)到的東西留駐于筆端呢？仿寫無疑似一座航標(biāo)，為他們指明了方向。如四年級習(xí)作《一次體育活動(dòng)或游戲》，我是這樣處理的：利用體育活動(dòng)課進(jìn)行了一次跳繩比賽（親身實(shí)踐）→出示范文《跳繩比賽》→剖析范文（重點(diǎn)分析作者是如何將觀察體驗(yàn)到的東西轉(zhuǎn)化為文字的，包括立意選材、布局謀篇）→舉行拔河比賽（再次實(shí)踐）→仿寫《拔河比賽》。第二天學(xué)生就將自己的杰作呈現(xiàn)在我面前，無論是開頭還是結(jié)尾，亦或關(guān)鍵的第三局比賽，他們都描寫得淋漓盡致。讀著他們的作文，我能感受到比賽的緊張氣氛，會(huì)隨著他們喜怒哀樂。仿寫這種教學(xué)模式，既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，也體現(xiàn)了作文教學(xué)的特點(diǎn)。它雖然不是作文教學(xué)的唯一途徑，但它也不失為小學(xué)生借鑒性、依傍性作文訓(xùn)練中的一種有效方式。作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣、意志和生活情趣等，無不在作文中體現(xiàn)出來，而這些方面的提高或培養(yǎng)，離不開作文課這個(gè)主陣地。在小學(xué)作文教學(xué)中，適時(shí)適量地仿寫既可以消化“讀”的內(nèi)容，又可以提高“寫”的水平。值得注意的是仿寫的用意不在于刻意的摹仿，而在于加入主觀感受的再創(chuàng)造。總之，仿寫是學(xué)生寫作的起始，是寫作興趣培養(yǎng)的基石，就如同書法中的臨摹。只要由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，就能水到渠成，實(shí)現(xiàn)真正創(chuàng)新的目的。(注：本文是一篇舊作，雖然在前年獲得常熟市語文論文評比二等獎(jiǎng)，在省級刊物《和諧教育》上發(fā)表過。現(xiàn)在要拿出來去參加職稱論文鑒定，因?yàn)閷懽鲿r(shí)間久了，恐怕有些觀點(diǎn)落后了，所以能否鑒定合格，我還沒有底。因?yàn)槊魈炀鸵簧先サ模瑳]有時(shí)間重寫了，先湊合著，算是濫竽充數(shù)吧，能通過，那就心滿意足了。)第五篇：仿寫仿用句式仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”為開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。（1998C）書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。形式：時(shí)間好比一支彩筆，它能在人生的畫卷上描繪出青春的美景。時(shí)間如同一本日記，它會(huì)記錄下你童年的足跡語意：時(shí)間好比和煦的春風(fēng)，它能幫助我們吹散心中的迷霧。時(shí)間如同一位詩人，它會(huì)幫助我們描繪燦爛的21世紀(jì)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（1999C）人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河水遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續(xù)寫。我們共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代！仿一：五十年像一場婚姻……有離婚也有結(jié)婚……婚姻剛剛開始仿二：五十年像一只手……有短指也有長指……手指已經(jīng)伸開仿三：五十年像一首歌，有低音也有高音，樂曲漸趨高潮。下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；全一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請?jiān)凇坝颜x”、“勇敢”|“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。(2000C)（4分）虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫））仿一：（1）勇敢和堅(jiān)定產(chǎn)生成功（2）蚊子勝大象，龜勝兔，勇敢勝困難仿二：勇敢和無畏等于勝利刀劍克硬木，水克火，勇敢克困難仿三：友誼和理解產(chǎn)生美麗雨露滋潤心田，歌聲滋潤心田，友誼滋潤心田。4.“友誼和親情帶來溫暖。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活。” “勇敢和智慧成就事業(yè)?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌?！?“信任和真誠產(chǎn)生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼?！痹诋嬀€部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分句前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。（6分）（2001C）（1）悲觀者說，①希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；②樂觀者說，希望是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（2）樂觀者說，①風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；②悲觀者說，風(fēng)是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。仿寫：（1）①希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬在大海的深處。（2）①希望是北斗星，就算得不到，也能指引你前進(jìn)。②風(fēng)是船的死神，能把你送到死亡的深淵。仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）（2002C）海是水的一部字典：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿浪花是部首，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿濤聲是音序，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿魚蝦、海鷗是海的文字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（6分）（2003C）提示語：（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：————————————————————————————提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違都罰款。改寫為：—————————————————————————————（2002春）在下面括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)恼Z句,組成前后呼應(yīng)的排比句(3分)即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、（）、（）、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，（），是生命的落腳處。仿照給定的句子續(xù)寫三句話。（３分）（2004春）要求：①續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是……卻……）相同，構(gòu)成排比；②要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對醫(yī)護(hù)人員的贊頌。你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；____________，__________________；____________，__________________；____________，__________________。仿寫：你不是火炬，卻照亮了生命前進(jìn)的方向；你不是泉水，卻滋潤著每一個(gè)渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。【仿寫佳例】仿照文中畫曲線句子，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與上下文邊貫。我驕傲，我是平凡中的一員。是的，我平凡，但卻無需以你的深沉俯視我，即便我仰視什么，要看的也不是你尊貴的容顏，而是山的雄奇天的高遠(yuǎn)；是的，我平凡，但卻無需以你的深刻輕視我，即便我聆聽什么，要聽的也不是你空洞的大話，而是林濤的喧響海洋的呼喊；是的我平凡，但卻無需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永遠(yuǎn)不會(huì)是你的空中樓閣，而是泥土的芬芳晨曦的燦爛。讀下面這首題為“如果”的詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。仿例造句。要求：要生動(dòng)地闡述本體；句式與劃線句子相同；至少寫出兩句，每句字?jǐn)?shù)不超過12個(gè)。游子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋。就像種子離開了土地，就像嬰兒離開了母親。就像魚兒離開了活水，就像鳥兒離開了天空。在下面橫線上填寫適當(dāng)?shù)恼Z句，組成語意連貫，內(nèi)容豐富的排比句。中國是生育我們的母親，以氣候而言，她處于溫帶，涼熱均衡，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜孩子們偎依。以國土而言，她幅員遼闊，廣袤無垠，好像我們母親的身軀，豐盈健壯，最適宜孩子們。以物產(chǎn)而言，她地大物博，資源豐富，好像母親的乳汁，源源不斷，給孩子們提供生存的保障。以文化而言，她風(fēng)騷蓋世，群星璀璨，好像我們母親的智慧，博大精深，最適宜孩子們鑒賞。或：以國土而言，她疆域?qū)拸V，縱橫千里，好像我們母親的胸膛，豐滿健壯，最適宜孩子們成長。以物產(chǎn)而言，她種類繁多，藏量豐富，好像我們母親的乳汁，甘甜可口，供給孩子們豐富的營養(yǎng)。以歷史而言，她文化悠久，輝煌燦爛，好像我們母親的閱歷，舉世無雙，最值得孩子們驕傲自豪?；颍阂試炼?，她橫貫東西，縱接三帶（寒溫?zé)幔?，好像我們母親的胸懷，博大寬廣，最適宜孩子們發(fā)展。以物產(chǎn)而言，她礦產(chǎn)豐富，儲(chǔ)量巨大，好像我們母親的乳汁，哺育孩子們健康成長。以風(fēng)景而言，她奇山異水，美甲天下，好像我們母親的容貌，靚麗端莊，最適宜孩子們熱愛瞻仰。仿寫曲線句子形式填寫句子。勤學(xué)苦練是成功的必要條件。不是這樣嗎？有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪匠“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢》。有勤，才有了蘇秦“頭懸梁，錐刺股”的刻苦，也才有了合縱六國，一人身掛六國相印的佳話；有勤，才有了王獻(xiàn)之墨染池水的傳說，也才有了歷史上不朽的王氏書法?；颍河星冢庞辛藦埡５稀爱?dāng)代保爾”的稱號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……“我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我必贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了?！保熳郧濉毒G》仿一：我若能裁你以為禮服，我將贈(zèng)給那衣衫襤褸的灰姑娘；她必能光彩照人了。我若能挹你以為喉，我將贈(zèng)給那善學(xué)的啞童；他必能出口成章了。仿二：我若能裁你以為羽翼，我將贈(zèng)給那受傷的小鳥；它必能展翅翱翔了。我若能挹你以為種子，我將贈(zèng)給那荒蕪的沙漠；它必變得郁郁蔥蔥了。仿三：我若能裁你以為衣，我將贈(zèng)給那守夜中駐守祖國邊疆的戰(zhàn)士；他們定會(huì)感到濃濃暖意。我若能挹你以為藍(lán)寶石，我將贈(zèng)給那偉大的女媧；她定能重補(bǔ)一片藍(lán)天。詩歌類仿寫『高考引路』請另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭方法、符合該物的特征并寄寓一定的思想情感（6分）（2003年春季）原作： 雨 傘你注定一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，卻濕透你自己?！緟⒖即鸢浮课鼔m器你注定一生與污濁為伴常常為他人吸塵納垢卻弄臟自己『小試身手』仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受。（2002年北京高考試題）原作：墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。仿寫： ______命題意圖：本題考查對語句(詩句)的仿寫。能力層級為D級。知識(shí)依托：修辭知識(shí)，如擬人等；詩歌知識(shí)、自然知識(shí)，等等?！挤治觥降谝痪涫瞧陶Z，中心詞是“花”；第二句擬人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自賞時(shí)”的后果。錯(cuò)解分析：①找不到一個(gè)比較合適的角度，下筆難。這主要由于知識(shí)面不夠，想象力較差。②修辭手法不當(dāng)方法技巧：首先要把握給出的三個(gè)詩句之間的內(nèi)在聯(lián)系：在墻角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會(huì)有遠(yuǎn)大的眼光，然后以形象思維的方式表現(xiàn)出這一種思想?！緟⒖即鸢浮浚?）山中的石！你背靠群峰時(shí)，意志就堅(jiān)了。（2）水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒了。（3）空中的鳥！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。（4）空中的雁！你離開隊(duì)伍時(shí)，危險(xiǎn)就大了。（5）山頂?shù)乃桑∧阃χ毖鼦U后，根基就牢了。（6）水中的魚！你游進(jìn)大海時(shí)，境界就寬了。（7）井底的蛙！你越身地面時(shí)，眼界就寬了。（8）地下的煤！你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了。（9）泥潭中的蛙，當(dāng)你只欣賞自己的鳴唱時(shí)，藝術(shù)的天使就離你更遠(yuǎn)了?！?精典欣賞』仿寫。請選擇某種事物，用大致相同的句數(shù)表達(dá)自己的感受。（參考物：卵石、漩渦、鼓掌）氣球你是漂浮在高空的斑斕巨物但哪怕是針尖大的批評你也受不了。仿寫：【參考答案】卵石為了永恒的存在，把自己磨得圓滑又圓滑。漩渦每個(gè)漩渦都叮囑船員：生活不是一條筆直航線。鼓掌有時(shí)候聽眾太過熱情是因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目總算熬過去了。閱讀下面的文字，仿寫一組句子。老是把自己當(dāng)作鮮花，就時(shí)時(shí)有擔(dān)心凋零的痛苦。把自己當(dāng)作綠葉吧，精心地把鮮花呵護(hù)?！緟⒖即鸢浮坷鲜前炎约寒?dāng)作駿馬就時(shí)時(shí)有擔(dān)心失蹄的危險(xiǎn)。把自己當(dāng)作耕牛吧，為農(nóng)民默默承受著辛苦?；颍豪鲜前炎约寒?dāng)作太陽，就時(shí)時(shí)有擔(dān)心燃燒的痛苦。把自己當(dāng)作流星吧，讓世人記住你瞬間的永恒?！赫n堂訓(xùn)練』仿照下面的句式，另選一物寫一組句子，意思完整，每句字?jǐn)?shù)不一定要與原句相同。我是根，一生一世在地下，默默地生長，向下，向下……我相信地心有一個(gè)太陽?！緟⒖即鸢浮?我是溪水不知疲倦地在河床潺潺地流淌，向前，向前……我堅(jiān)信前方有我的大家園。（意思要完整，能表現(xiàn)“物”的特征、品質(zhì)等；只要求仿寫的句式與提供的原句相同，詞語則可自由選用）按照下面要求補(bǔ)寫空白處的詩句。善良要是蘋果只有一個(gè)，（A）它準(zhǔn)裝不滿大家的提籃。（B）要是（1）＿＿＿＿＿，（2）＿＿＿＿＿＿＿。然而一個(gè)人，要是他把心靈的善良分撒給大家。（3）＿＿＿＿＿＿＿，（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。要求：（1）、（2）兩句仿（A）（B）句式，（3）（4）處至少有一個(gè)比喻句，所補(bǔ)寫的句子必須與上下文連貫，并構(gòu)成一個(gè)整體的語意?！緟⒖即鸢浮浚?）蘋果樹只有一棵，（2）掛蘋果的枝椏也準(zhǔn)遮不滿果園。（3）那就到處都會(huì)有明麗的陽光。（4）就像甜甜的果兒掛滿果園?！赫n外練兵』仿照下列句子的句式，再寫兩個(gè)句子。也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。解題思路：例句從內(nèi)容上看：是寫一個(gè)人盡管平凡，渺小都要積極地奉獻(xiàn)。從句式看：是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。從修辭看：用的是比擬的手法。仿句的話題沒有限定，有自由發(fā)揮、自由選擇的余地，可確定的對象范圍是非常廣泛的：太陽