護(hù)理專(zhuān)業(yè)老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)(編輯修改稿)
2024-10-28 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)驗(yàn), 將急診科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作闡述如 下:一、重視人文思想教育初入科室要強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度,無(wú)菌技術(shù)原則。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,要求接待病人熱情主動(dòng),服務(wù)細(xì)致周到,向每位老師虛心求教,不恥下問(wèn)。實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)急診工作 充滿好奇、恐懼、擔(dān)心,害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì),擔(dān)心搶救工作中出錯(cuò),往 往產(chǎn)生退縮,勉強(qiáng)熬過(guò)實(shí)習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理, 應(yīng)人施教,使其熟悉科 室的布局,各室的功能,設(shè)備的位置。詳細(xì)講解急診科的特點(diǎn),物品、藥品的名稱(chēng)、固定 位置。每種搶救設(shè)備的作用,并要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本認(rèn)真記錄,在工作空閑時(shí)反復(fù)學(xué)習(xí), 逐漸熟悉。二、強(qiáng)化理論知識(shí)結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課,帶教老師針對(duì)性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己 制作課件,每班空閑時(shí)總結(jié)等方法,強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)。從最基本的急救藥品開(kāi)始, 講解藥品的常用名稱(chēng)、作用、用途、方法、劑量以及注意事項(xiàng)。帶教老師親自將學(xué)生帶至 儀器設(shè)備前,認(rèn)真講解“五機(jī)”“八包”的各項(xiàng)知識(shí)。“八包”即縫合包、氣管切開(kāi)包、靜脈切開(kāi)包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開(kāi)胸包。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各包內(nèi)的固定器械、物品,熟悉其作用、用法?！拔鍣C(jī)”即呼吸機(jī)、洗胃機(jī)、心電圖機(jī)、吸痰機(jī)、生命能夠監(jiān) 護(hù)儀。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機(jī)的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽(tīng)老師講授外,學(xué) 生還需準(zhǔn)備筆記本記錄, 以便在實(shí)習(xí)過(guò)程中逐步熟悉、強(qiáng)化。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合書(shū)本上的專(zhuān)科 知識(shí), 重點(diǎn)學(xué)習(xí)急診科常見(jiàn)病的特點(diǎn)。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時(shí)間為學(xué)生針 對(duì)性地講解該病人的觀察、護(hù)理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護(hù)理查房, 在護(hù) 士發(fā)言結(jié)束后,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并給與一定指導(dǎo),為其提供一個(gè)展示、鍛煉的機(jī)會(huì)。三、加強(qiáng)操作技能的訓(xùn)練要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護(hù)理操作,如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀使用等,帶教老師先示范操作,講解重點(diǎn)注 意事項(xiàng),然后讓學(xué)生操作,并反復(fù)練習(xí)。為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)時(shí)老師必須步步緊跟,隨時(shí) 指導(dǎo),避免錯(cuò)誤。待學(xué)生能熟練操作時(shí),要增加實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)、贊賞,消除學(xué)生的害怕 心理。對(duì)于急救及復(fù)雜的操作,如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、輸血、動(dòng)脈采 血及使用呼吸機(jī)、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng), 學(xué)生模擬操作至熟練。在實(shí)踐 過(guò)程中,先配合老師進(jìn)行,然后在老師的指導(dǎo)下實(shí)施操作,再結(jié)合理論知識(shí)找出不足, 和老師討論改進(jìn)方法, 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果, 這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。帶教老師要認(rèn)真負(fù)責(zé),放手 不放眼,對(duì)每一環(huán)節(jié)都仔細(xì)考核,才會(huì)教出優(yōu)秀的學(xué)生。四、逐步培養(yǎng)工作能力除“一對(duì)一”的專(zhuān)人帶教外,還要讓學(xué)生融入到護(hù)士當(dāng)中,安排其護(hù)送、轉(zhuǎn)運(yùn) 病人,整理用物,為病人講解健康知識(shí),與其他護(hù)士協(xié)作,參加出診工作等,使其充分體 會(huì)急診工作的緊迫性、隨機(jī)性、協(xié)作性、責(zé)任性,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)踐機(jī)會(huì)。出診 過(guò)程中,讓學(xué)生參與和家屬的溝通,指導(dǎo)搬運(yùn)病人,準(zhǔn)備急救物品、藥品等。教會(huì)學(xué)生書(shū) 寫(xiě)護(hù)理文書(shū), 讓其獨(dú)立完成護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)并評(píng)價(jià)效果。讓學(xué)生制定一個(gè)詳細(xì)的工作流程, 在老師的指導(dǎo)下,從分診、接待病人開(kāi)始,執(zhí)行醫(yī)囑,巡視病房,觀察記錄病情變化,健 康教育,完成治療及護(hù)理工作,并對(duì)自己所作的工作做一個(gè)評(píng)價(jià),使其越來(lái)越精煉。五、嚴(yán)格的考核、評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)過(guò)程中,帶教老師根據(jù)工作中遇到的問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn),指導(dǎo)。學(xué)生制定課件, 老師幫助改進(jìn), 評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)結(jié)束前學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié),提前交給帶教老師審核。護(hù)士 長(zhǎng)組織全體實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)操作、急救技術(shù)操作、專(zhuān)科護(hù)理技能、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)等的全面考核, 逐一評(píng)分, 認(rèn)真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué)生的政 治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細(xì)評(píng)價(jià)填入實(shí)習(xí)手 冊(cè)。實(shí)習(xí)護(hù)士是否能夠圓滿完成實(shí)習(xí)計(jì)劃會(huì)影響到其將來(lái)的工作生涯,帶教老師的以身傳教, 認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)技術(shù)精益求精, 誠(chéng)實(shí)正直,對(duì)病人的耐心熱情會(huì)給學(xué)生留下永遠(yuǎn) 的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo),嚴(yán)格施教,用心培育,使學(xué)生成為優(yōu)秀的護(hù)理人員,為將 來(lái)的護(hù)理事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五篇：護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)護(hù)生實(shí)習(xí)階段,是課堂教和學(xué)的延續(xù)與深化,臨床護(hù)理帶教老師是護(hù)生從事護(hù)理職業(yè)的引導(dǎo)者，關(guān)于護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)。以下是小編分享給大家的關(guān)于護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)，希望大家喜歡!護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)精選，工作踏實(shí)肯干，專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)，技術(shù)熟練，服務(wù)態(tài)度好，受到醫(yī)護(hù)患的一致好評(píng)。非凡是在代理護(hù)士長(zhǎng)期間，能夠嚴(yán)格要求自己，狠抓規(guī)章制度落實(shí)，嚴(yán)格
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