【文章內容簡介】 關鍵是你要對自己有信心，有心理準備，在各種突發(fā)事情的發(fā)生時可以自如應付。根據(jù)你們的行業(yè)和公司特點，要有你自己主持特色和風格，不要千篇 一律的形式。一般性的開場白：各位領導們，同事們，新年好呀!等等一類的話，因為開場百并不能一下子就引人入勝的，最主要的還是中間的節(jié)目和主持人中間能不冷場，還有游戲比較豐富，參與的人多了，晚會就熱鬧了，不要太多的人唱歌，因為大部分人唱的還是不好聽的，唱歌的多了會冷場的!看自己的情況了，所在的行業(yè)，所處的人群，都是決定怎么樣主持的關鍵。對自己的要求就是自信，大膽，充分，風趣。與晚會的內容做好臺詞，多練習一下。開場也就是些客套的話!再給你提供一個游戲，叫夾夾樂就是兩個人并排，臉頰貼的很近(但要保持約一個拳頭的距離)，然后主持人站在他們身后，將一片面包懸在他們頭頂(空隙上方)約30公分的樣子，然后數(shù)一，二，三將面包丟下，如果他們用臉頰夾到的為贏!看點：數(shù)數(shù)可以數(shù)快，可以數(shù)慢，可以數(shù)到3也可以數(shù)到5，一般人都默認數(shù)到3，若數(shù)到5，你還沒丟下去，玩的人一定會說，你到3沒有丟，你可以說，又沒說一定要數(shù)到3!等等，現(xiàn)場的氣氛很容易調動起來的!篇2：幽默開場白演講稿開場白,從心理學原理看，思維與語言是緊密地聯(lián)系著的，演講稿開場白語言所表達的是思維活動的結果。如果思維不敏捷不清晰不嚴密，語言的表達也就不可能流暢清楚。一個思維遲鈍而又混亂的人，絕不可能口若懸河滔滔不絕而又條理清晰地表達自己的思想。因此，口才表述水平的提高，很大程度上取決于表述者思維素質和能力的提高。開場白的選擇第一句往往是最難的，往往又是最重要的。因為你若說得不好，可能會給對方留下一個不好的印象，從而打消了與你繼續(xù)交談的興致。一、以下幾種開頭方法可供你參考：說些幽默、有趣的事情，使對方心情放松。引起對方的好奇心。先扼要提出問題的要點。先把一些非凡事件的結果說出來，使聽者想知道這件事的經過情形，從而引起聽者的好奇心。先提出一個問題，請對方幫助你共同思考，在取得共同認識的基礎上，再進一步發(fā)揮你的話題。不要用重復的字眼話未說出口時，先在腦海里打好一個腹稿，然后根據(jù)這個腹稿敘述出來以免表達不流暢。最重要的是，說話時，字句不可經常疊用。演講稿開場白“為什么”一語，用一次就夠了，有些人卻偏愛說：“為什么為什么為什么”。答應別人某件事時，最多說兩個“好”，如說成“好好好好好好”，那就不精煉了。疊句的使用是為了引人注意，起一種強調的作用，所以，非必要時，這種語句還是少說為佳。還有些人，由于詞匯貧乏，以致把本來可以豐富的表述，簡單化了。如某些人喜歡用“偉大”這個詞，于是，他的話中什么都“偉大”起來?！澳闾珎ゴ罅恕?，“這出戲真是偉大”，“我見到一個偉大的場面”，“吃了一頓偉大的午餐”等等。某些字眼不分場合的重復使用，使你的表述顯得呆板、拖沓，明智的做法是，應根據(jù)不同的語言環(huán)境來變化。還有一些近乎口頭禪似的字眼，也是不可多用或重疊使用的。如：“那個??那個??”、“基本上??”、“反正”、“就是說??”這類沒有意義的口頭禪是思維出現(xiàn)障礙時用來填空的，目的是引出后面的話。與口頭禪類似的，還有諸如“自然啦”、“當然啦”、“坦白地說”、“老實說”、“你明白了嗎”、“你說是不是”這一類不必要的話，都造成語句蕪雜的現(xiàn)象。蘇格拉底曾說：“別說‘我想’，而說‘你想呢?’”他提醒人們千萬不要在表述中“我”字當頭。因為突出“我”的人，容易給人造成一種自高自大的感覺?！拔艺J為”、“我需要”、“我??”都使人認為你是“自我中心”，從而產生疏遠感。 不要用鼻音說話用鼻音說話，具有破壞性的效果。尤其是初次與人交談時，往往會給人一種無精打采的厭煩之感。糾正鼻音必須努力減低心理緊張，演講稿開場白放松你的下顎、舌頭，張開喉嚨，使聲音可以由此散發(fā)，而不從鼻孔中遁出。篇3：幽默開場白1 師德演講稿愛與責任世上有很多東西，給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣東西卻是越給越多。您也許會驚奇地問我：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業(yè).師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。今年4月，我有幸在人民大會堂聆聽了方永剛先進事跡報告會，感受到了這位“平民理論家”對學生的愛，對事業(yè)的愛。20xx年11月17日，結腸癌手術6小時后，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是他的研究生：你的畢業(yè)論文準備得怎么樣了?隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。沒有講臺、沒有黑板、沒有課桌，方永剛坐在病床上給學生們上課。即使不一會兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來。做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒上完，要回去上課。系領導不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題!如果離開了講臺，我可能真的會倒下?！闭f著說著他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒有掉淚。在傷病痛苦面前，他沒有掉淚。在死神威脅面前，他也沒有掉淚。但因為上不了心愛的講臺，這個頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。終于，經過再一、再二、再三的請求，20xx年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開了兩個多月的教室?？吹綄W生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是說：同學們，我終于又見到你們了!這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。整整軍裝，開場白只有一句話：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。同學們強忍淚水，他們知道，此時此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗爭，一種與生命的抗爭。好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無數(shù)次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風趣的語言，依舊是充滿理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術后的引流管被他掖在了軍裝里面??學生們震驚了，這是一個癌癥晚期的患者嗎?這是一個即將接受第三次化療的病人嗎?兩個小時的大課結束了。任何華麗的樂章也比不過這樣一堂課更能觸動心靈，任何精彩的語言也會顯得蒼白無力，同學們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮!什么是使命?共產黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說什么，不用多做什么，方永剛，一名共產黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時候往講臺上一站，就是對使命的最好詮釋。勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神?！安傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神。“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神?？梢哉f每種產物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!報告會上，我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時的被方永剛的事跡感動得熱淚盈眶。走上三尺講臺，我們教書育人。走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛與責任撐起教育的藍天。2 像珍惜愛情一樣珍惜你的現(xiàn)在說起來很諷刺。當我最終定下來寫有關珍惜的講稿時，想上網搜幾個有關珍惜的名言警句，于是我打開百度網頁，再搜索欄里輸入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回車。一個讓我有些尷尬又哭笑不得的事情發(fā)生了。我看到，在蹦出來的十個詞條里邊，有七八個在“珍惜”兩個字的后面，緊跟著的是“小學生演講稿”。看來，我打算要在大學課堂里當作重點來講的東西是人家小學生早就知道的.。是啊，對于珍惜，或許在我們很小的時