【文章內(nèi)容簡介】 課程平衡，師幼合作，家園互動(dòng)”。以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營造積極互動(dòng)的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。以課題為抓手，做好“分級(jí)閱讀”課題研究工作，進(jìn)一步提高孩子的閱讀能力、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽，促進(jìn)教師專業(yè)成長；同時(shí)認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。三、教研重點(diǎn)：打造各領(lǐng)域精品課程。以級(jí)部為單位開展領(lǐng)域研究，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。優(yōu)化一日生活活動(dòng)。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。實(shí)施開展區(qū)域活動(dòng)，逐個(gè)區(qū)域建立、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、提升。梳理、歸納各類活動(dòng)的功能、價(jià)值及活動(dòng)展開的有效手段，加強(qiáng)對(duì)保教活動(dòng)中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動(dòng)傾向性等特點(diǎn)的研究，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿足個(gè)體需要”的教育實(shí)施策略。具體表現(xiàn)在：（一）、提高對(duì)兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)認(rèn)識(shí)。圍繞有效性教學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解兒童學(xué)習(xí)與教師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進(jìn)行反思、剖析，形成觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)、了解、嘗試幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià)的幾類標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法。（二）、充分認(rèn)識(shí)幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，研究幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動(dòng)形式開展中教師教學(xué)行為的適用與有效性，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動(dòng)的管理。以“課程平衡，內(nèi)容適切，滿足個(gè)體，活動(dòng)有效”為指導(dǎo)，著力研究課程方案中一日活動(dòng)的內(nèi)容安排與設(shè)計(jì)，實(shí)踐重點(diǎn)抓好“集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí)”，打造領(lǐng)域精品課程。結(jié)合本園幼兒一日活動(dòng)對(duì)原已形成的基本經(jīng)驗(yàn)重新修改，并研究對(duì)不同發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗(yàn)，了解、觀測的方法。開展區(qū)域?qū)W習(xí)研究及生活自理行為研究，開展對(duì)活動(dòng)有效性的評(píng)價(jià)，著重為區(qū)域材料設(shè)計(jì)與投放進(jìn)行評(píng)價(jià)研究。（三）重視保育與教育結(jié)合，加強(qiáng)開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級(jí)保教工作一體化實(shí)施工作的推進(jìn)。確立保教結(jié)合理念，在實(shí)踐中提出本班班級(jí)保育工作的指導(dǎo)語（重點(diǎn)），分階段落實(shí)本班保育措施（同時(shí)也作為對(duì)家長的承諾），對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)形成共同預(yù)習(xí)保育行為。推出“班級(jí)保育流程”的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點(diǎn)的有效的預(yù)習(xí)模式，推動(dòng)全園各班保育工作規(guī)范化與精致化。匯集近兩年幼兒患病的資料，進(jìn)而具體分析全年不同病情的分布，總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，研究針對(duì)發(fā)病特點(diǎn)的營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級(jí)的針對(duì)性措施。四、日常保教工作：關(guān)注生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動(dòng)性。（1）為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。（2）班級(jí)保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程（思考一學(xué)期安排幾種生活保育流程）。開展幼兒活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)的研究。（1）每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目（自定），將評(píng)價(jià)內(nèi)容視覺化，對(duì)幼兒形成激勵(lì)，讓家長關(guān)注了解，促使教師能進(jìn)行每日集中性觀察與匯總分析。（2）立足于集體教學(xué)常態(tài)化，對(duì)集體教學(xué)的評(píng)估做好“目標(biāo)達(dá)成及方法有效性”的問題與調(diào)整的研究記錄，各年級(jí)班組定期安排溝通與主動(dòng)交流。（3）確立本學(xué)期幼兒游戲定期效果，列出相應(yīng)的觀察項(xiàng)目，師生共同評(píng)價(jià)游戲行為，每兩周班級(jí)作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。拓展對(duì)幼兒體鍛項(xiàng)目的開展，并深入研究幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的可達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。（1）加強(qiáng)球、繩等訓(xùn)練，提高幼兒技能。（2）加強(qiáng)幼兒戶外體育游戲的開發(fā)，進(jìn)行敏捷性、協(xié)調(diào)性及增強(qiáng)腿部力量的游戲。加強(qiáng)保教管理，實(shí)行“班務(wù)工作規(guī)范”。（1）計(jì)劃記錄規(guī)范：按基本要求操作，按時(shí)明示、按序擺放，按內(nèi)容順序歸檔。（2）班級(jí)管理規(guī)范：①一日活動(dòng)管理流程合理；③班級(jí)物品齊全（有清單）；④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序；⑤班級(jí)環(huán)境課程化（創(chuàng)設(shè)有依據(jù)）；⑥衛(wèi)生安全制度到位（有記錄、有圖示）。（3）個(gè)別兒童管理規(guī)范（三有）：①對(duì)有發(fā)展問題的個(gè)別兒童特殊措施（有個(gè)別化檔案）；②體弱兒童管理適時(shí)照顧方法規(guī)范（有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊(cè)）；③有問題、有患病、有困難及時(shí)家訪（有家訪手冊(cè)）。五、園本培訓(xùn)：（一）學(xué)習(xí)歸納《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點(diǎn)，嘗試自修互評(píng)相結(jié)合的研修方式，提高教師對(duì)有效教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)。（二）開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過“師徒同課”活動(dòng)，督促和展示學(xué)習(xí)效果，通過教師資源庫，積累成長材料。（三）針對(duì)教師共同難題，開展集體教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐研究，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握及設(shè)計(jì)，對(duì)個(gè)別師生互動(dòng)、與幼兒回應(yīng)策略有困難的教師進(jìn)行集中性培訓(xùn)。不過，這僅僅只是我園關(guān)于幼兒園教育教學(xué)工作方面一學(xué)期的一點(diǎn)工作計(jì)劃分享，結(jié)合了我園具體實(shí)際制定的，算是比較具有針對(duì)性了，因此不代表所有的園所都會(huì)適用，畢竟不同園所有不同具體需求和情況嘛，而我在幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上也有分享總結(jié)一些以前的教育教學(xué)工作的相關(guān)文案。六、科研工作：（一）完成省級(jí)立項(xiàng)課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動(dòng)區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結(jié)題工作。（二）整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)相關(guān)的信息采集、案例研究，繼續(xù)完善開發(fā)園本課程。（三）通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養(yǎng)一批園級(jí)科研骨干教師，進(jìn)行課題研究。（四）完成市級(jí)課題《游戲在幼兒一日生活中實(shí)施運(yùn)用的探索與研究》《游戲在幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力發(fā)展的地位與作用的研究》的研究，完成幼兒園音樂游戲課程的初步實(shí)施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會(huì)。七、主要活動(dòng)安排：九月——我們升班了—升班儀式；幼兒開學(xué)第一課，進(jìn)行入園常規(guī)教育；“我的老師像媽媽”—教師節(jié)主題活動(dòng)；“八月xx月兒圓”—中秋節(jié)主題活動(dòng)；新生入園，各班級(jí)召開新學(xué)期家長會(huì)；家長進(jìn)課堂活動(dòng)（二）；啟動(dòng)我園第二屆親子悅讀活動(dòng)；根據(jù)人員變動(dòng)，安排師徒結(jié)對(duì)；音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進(jìn)行音樂活動(dòng)展示（三）。十月——“偉大的祖國媽媽”—國慶節(jié)主題活動(dòng)；重陽節(jié)關(guān)愛老人主題活動(dòng)；新園舍環(huán)境裝飾、園舍文化建設(shè)（三）；備課中期檢查；課題實(shí)施中期督導(dǎo)；開展“師徒同課”聽評(píng)課活動(dòng)（三）；幼兒園區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境裝飾優(yōu)秀模板展評(píng)；準(zhǔn)備參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功考試；家長進(jìn)課堂活動(dòng)（三）；家長開放日活動(dòng)；1征集親子閱讀優(yōu)秀作品中。十一月——“感恩美好”—感恩節(jié)系列活動(dòng)；“幼兒園里的秋天”—系列主題活動(dòng)（畫展、樹葉展??）；“快樂的游戲，快樂的成長”教師、幼兒自制玩教具比賽；進(jìn)一步完善教師個(gè)人成長資源庫，充實(shí)幼兒園保教資源庫；音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進(jìn)行音樂活動(dòng)展示（四）；“玩玩書吧”親子閱讀指導(dǎo)；幼兒園教學(xué)常規(guī)工作檢查；準(zhǔn)備參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功測試；幼兒體檢（二）體弱幼兒檔案整理及情況分析。十二月——“我愛小雪花”—美麗的冬天系列主題活動(dòng)；“圣誕爺爺送禮物”—圣誕節(jié)主題活動(dòng)；班級(jí)環(huán)境裝飾評(píng)比；教師考核評(píng)比匯總、工作總結(jié)；課題資料學(xué)期匯總；教師保育技能大賽二（分飯）；參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功考試；家長滿意度問卷調(diào)查，年終致家長一封信；1家長進(jìn)課堂活動(dòng)（四）；1召開家委會(huì)，聽取家長意見建議；1召開家長會(huì)，總結(jié)年度工作。2016年一月——新年音樂會(huì)；“班級(jí)保育流程”先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)交流；課題成果論證會(huì)（相互評(píng)議），同時(shí)班級(jí)完成各種總結(jié)材料；教師創(chuàng)意申報(bào)會(huì)（各類活動(dòng)評(píng)價(jià)），對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)估。第二篇：幼兒園中班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃大七吉幼兒園20132014學(xué)第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)管理。班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌待人,尊重別人。教師互相交流學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)傳授給幼兒。認(rèn)真參加幼兒園舉辦的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈,做好幼兒在家午睡工作