【文章內(nèi)容簡介】 課程平衡，師幼合作，家園互動”。以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。以課題為抓手，做好“分級閱讀”課題研究工作，進一步提高孩子的閱讀能力、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。加強教師培訓及基本功比賽，促進教師專業(yè)成長；同時認真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。三、教研重點：打造各領(lǐng)域精品課程。以級部為單位開展領(lǐng)域研究，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生活結(jié)合，細化工作流程。實施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實施、評價、提升。梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動傾向性等特點的研究，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的教育實施策略。具體表現(xiàn)在：（一）、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。圍繞有效性教學的認識，理解兒童學習與教師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。（二）、充分認識幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點，研究幼兒區(qū)域?qū)W習、小組學習、集體學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適用與有效性，關(guān)注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。以“課程平衡，內(nèi)容適切，滿足個體，活動有效”為指導(dǎo)，著力研究課程方案中一日活動的內(nèi)容安排與設(shè)計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領(lǐng)域精品課程。結(jié)合本園幼兒一日活動對原已形成的基本經(jīng)驗重新修改，并研究對不同發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗，了解、觀測的方法。開展區(qū)域?qū)W習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區(qū)域材料設(shè)計與投放進行評價研究。（三）重視保育與教育結(jié)合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推進。確立保教結(jié)合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導(dǎo)語（重點），分階段落實本班保育措施（同時也作為對家長的承諾），對一日活動各個環(huán)節(jié)形成共同預(yù)習保育行為。推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點的有效的預(yù)習模式，推動全園各班保育工作規(guī)范化與精致化。匯集近兩年幼兒患病的資料，進而具體分析全年不同病情的分布，總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，研究針對發(fā)病特點的營養(yǎng)、運動、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級的針對性措施。四、日常保教工作：關(guān)注生活活動，培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動性。（1）為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。（2）班級保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程（思考一學期安排幾種生活保育流程）。開展幼兒活動記錄評價的研究。（1）每階段區(qū)域?qū)W習中選擇幾項重點項目（自定），將評價內(nèi)容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關(guān)注了解，促使教師能進行每日集中性觀察與匯總分析。（2）立足于集體教學常態(tài)化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調(diào)整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。（3）確立本學期幼兒游戲定期效果，列出相應(yīng)的觀察項目，師生共同評價游戲行為，每兩周班級作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深入研究幼兒運動素質(zhì)的可達標項目。（1）加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。（2）加強幼兒戶外體育游戲的開發(fā)，進行敏捷性、協(xié)調(diào)性及增強腿部力量的游戲。加強保教管理，實行“班務(wù)工作規(guī)范”。（1）計劃記錄規(guī)范：按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內(nèi)容順序歸檔。（2）班級管理規(guī)范：①一日活動管理流程合理；③班級物品齊全（有清單）；④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序；⑤班級環(huán)境課程化（創(chuàng)設(shè)有依據(jù)）；⑥衛(wèi)生安全制度到位（有記錄、有圖示）。（3）個別兒童管理規(guī)范（三有）：①對有發(fā)展問題的個別兒童特殊措施（有個別化檔案）；②體弱兒童管理適時照顧方法規(guī)范（有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊）；③有問題、有患病、有困難及時家訪（有家訪手冊）。五、園本培訓：（一）學習歸納《有效教學方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點，嘗試自修互評相結(jié)合的研修方式，提高教師對有效教學行為的認識。（二）開展“師徒結(jié)對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展示學習效果，通過教師資源庫，積累成長材料。（三）針對教師共同難題，開展集體教學常態(tài)化的實踐研究，加強教師對教學重點的把握及設(shè)計，對個別師生互動、與幼兒回應(yīng)策略有困難的教師進行集中性培訓。不過，這僅僅只是我園關(guān)于幼兒園教育教學工作方面一學期的一點工作計劃分享，結(jié)合了我園具體實際制定的，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會適用，畢竟不同園所有不同具體需求和情況嘛，而我在幼兒園標準文案網(wǎng)上也有分享總結(jié)一些以前的教育教學工作的相關(guān)文案。六、科研工作：（一）完成省級立項課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結(jié)題工作。（二）整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標準，充實相關(guān)的信息采集、案例研究，繼續(xù)完善開發(fā)園本課程。（三）通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養(yǎng)一批園級科研骨干教師，進行課題研究。（四）完成市級課題《游戲在幼兒一日生活中實施運用的探索與研究》《游戲在幼兒表達式創(chuàng)造力發(fā)展的地位與作用的研究》的研究，完成幼兒園音樂游戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。七、主要活動安排：九月——我們升班了—升班儀式；幼兒開學第一課，進行入園常規(guī)教育；“我的老師像媽媽”—教師節(jié)主題活動；“八月xx月兒圓”—中秋節(jié)主題活動；新生入園，各班級召開新學期家長會；家長進課堂活動（二）；啟動我園第二屆親子悅讀活動；根據(jù)人員變動，安排師徒結(jié)對；音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進行音樂活動展示（三）。十月——“偉大的祖國媽媽”—國慶節(jié)主題活動；重陽節(jié)關(guān)愛老人主題活動；新園舍環(huán)境裝飾、園舍文化建設(shè)（三）；備課中期檢查；課題實施中期督導(dǎo)；開展“師徒同課”聽評課活動（三）；幼兒園區(qū)域活動、環(huán)境裝飾優(yōu)秀模板展評；準備參加區(qū)幼兒教師八項基本功考試；家長進課堂活動（三）；家長開放日活動；1征集親子閱讀優(yōu)秀作品中。十一月——“感恩美好”—感恩節(jié)系列活動；“幼兒園里的秋天”—系列主題活動（畫展、樹葉展??）；“快樂的游戲，快樂的成長”教師、幼兒自制玩教具比賽；進一步完善教師個人成長資源庫，充實幼兒園保教資源庫；音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進行音樂活動展示（四）；“玩玩書吧”親子閱讀指導(dǎo)；幼兒園教學常規(guī)工作檢查；準備參加區(qū)幼兒教師八項基本功測試；幼兒體檢（二）體弱幼兒檔案整理及情況分析。十二月——“我愛小雪花”—美麗的冬天系列主題活動；“圣誕爺爺送禮物”—圣誕節(jié)主題活動；班級環(huán)境裝飾評比；教師考核評比匯總、工作總結(jié)；課題資料學期匯總；教師保育技能大賽二（分飯）；參加區(qū)幼兒教師八項基本功考試；家長滿意度問卷調(diào)查，年終致家長一封信；1家長進課堂活動（四）；1召開家委會，聽取家長意見建議；1召開家長會，總結(jié)年度工作。2016年一月——新年音樂會；“班級保育流程”先進典型經(jīng)驗交流；課題成果論證會（相互評議），同時班級完成各種總結(jié)材料；教師創(chuàng)意申報會（各類活動評價），對教師各項工作進行評估。第二篇：幼兒園中班第一學期教學工作計劃大七吉幼兒園20132014學第一學期中班教學計劃一、班級管理。班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,培養(yǎng)幼兒良好習慣。繼續(xù)加強幼兒安全、衛(wèi)生意識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習慣,日常禮貌用語,學習禮貌待人,尊重別人。教師互相交流學習,取長補短,利用本園的有利條件,將教學繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒。認真參加幼兒園舉辦的教師培訓學習,加強自身教學水平,提高教育教學質(zhì)量。保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈,做好幼兒在家午睡工作