【文章內(nèi)容簡介】 平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家等。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。巧手作坊：做面具、媽媽的笑臉、爸爸的胡子、美麗的家、小柵欄、長壽面、小拖鞋、爸爸的領(lǐng)帶、小小不倒翁、大魚和小魚、充氣寶寶、熱帶魚、紙杯變變變。益智樂園：鹽不見了、泡s豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運(yùn)水。娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領(lǐng)大、我會做。開心閱讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。建構(gòu)樂園：造房子、大房子，小房子、小動物的家、獨木橋、花兒朵朵、我們的幼兒園、給小動物蓋房子。在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。而教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。小班區(qū)域活動計劃表6本學(xué)期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。角色區(qū)（娃娃家）：（1）培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。（2）增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。（3）鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易閱讀區(qū)（1）培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。（2）發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。美術(shù)區(qū)（1）培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。（2）鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。（3）發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。角色區(qū)第一階段；（1）具體教育目標(biāo)a、喜歡在娃娃家里玩游戲。b、認(rèn)識娃娃家的餐具。c、認(rèn)識娃娃家的臥。d、認(rèn)識洗手間和炊具。e、不損壞娃娃家內(nèi)的用品。（2）活動準(zhǔn)備a、向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。b、小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆（3）活動指導(dǎo)a、告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。b、幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。c、告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。第二階段：（1）具體教育目標(biāo)a、學(xué)會正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺。b、學(xué)會用小勺喂娃娃吃飯。c、喜歡給娃娃梳妝打扮。d、學(xué)會煮飯，炒菜。e、不爭搶玩具。（2）活動準(zhǔn)備a、向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。b、娃娃家內(nèi)的物品。（3）活動指導(dǎo)a、指導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮b、指導(dǎo)幼兒如何煮飯，炒菜，買菜，澆水收拾餐具。c、告訴幼兒不能爭搶玩具。閱讀區(qū)第一階段：（1）具體教育目標(biāo)a、喜歡在圖書區(qū)看書。b、看單幅單畫圖書，知道書的封面，封底，會從頭開始看。c、邊聽老師朗讀圖書，邊觀察圖書內(nèi)容，了解故事情節(jié)和圖畫內(nèi)容的聯(lián)系。d、根據(jù)圖書畫面學(xué)習(xí)一些詞匯，主要是動詞和形容詞。e、能夠安靜的看書。（2）活動準(zhǔn)備a、向幼兒介紹該區(qū)的活動規(guī)則及各種圖書的類別。b、各種圖書。（3）活動指導(dǎo)a、告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應(yīng)該注意的事項。b、指導(dǎo)幼兒應(yīng)該放正圖書，從頭到后一頁一頁的看。c、告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。第二階段：（1）具體教育目標(biāo)a、幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述。b、用較簡單的語句講述圖形中出現(xiàn)的畫面。c、講述圖書內(nèi)容，能夠較正確的運(yùn)用動詞和形容詞。d、學(xué)習(xí)簡短語言的講述畫面內(nèi)容，較合情理。（2）活動準(zhǔn)備各種圖書。（3）活動指導(dǎo)a、指導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述畫面。b、糾正幼兒用詞不當(dāng)?shù)牡胤健Ｃ佬g(shù)區(qū)第一階段：（1）具體教育目標(biāo)a、喜歡在美術(shù)區(qū)里做手工。b、學(xué)會將一團(tuán)泥放在手掌心搓的技能。c、學(xué)習(xí)用手掌將泥團(tuán)圓后放在板上壓扁的技能。d、學(xué)習(xí)在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。e、知道在捏橡皮泥的39。時候不能大聲叫嚷。（2）活動準(zhǔn)備a、向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點。b、各色橡皮泥c、小拼音花，瓷盤。（3）活動指導(dǎo)a、告訴幼兒美術(shù)區(qū)是小朋友做手工的地方b、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。c、告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。第二階段：（1）具體教育目標(biāo)a、學(xué)會把橡皮泥搓長的技能b、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。c、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。d、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。e、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。（2）活動準(zhǔn)備a、向幼兒講述紙片的用途。b、橡皮泥，紙，小托盤。（3）活動指導(dǎo)a、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。b、指導(dǎo)幼兒如何把紙片撕成細(xì)條。c、指導(dǎo)幼兒如何收拾工具。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。小班區(qū)域活動計劃表7我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學(xué)期我們班將開展早期閱讀和英語教學(xué)的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。目的：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和認(rèn)識漢字的興趣。能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。會看到圖片說出漢字很英語單詞。美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。目的：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具。目的：激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。學(xué)會泥工活動的`一些技巧和技能。能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關(guān)知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。知道菜場是購買菜的地方，了解菜