【文章內(nèi)容簡介】 平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家等。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。巧手作坊：做面具、媽媽的笑臉、爸爸的胡子、美麗的家、小柵欄、長壽面、小拖鞋、爸爸的領帶、小小不倒翁、大魚和小魚、充氣寶寶、熱帶魚、紙杯變變變。益智樂園：鹽不見了、泡s豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運水。娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領大、我會做。開心閱讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。建構(gòu)樂園：造房子、大房子，小房子、小動物的家、獨木橋、花兒朵朵、我們的幼兒園、給小動物蓋房子。在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。小班區(qū)域活動計劃表6本學期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。角色區(qū)（娃娃家）：（1）培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。（2）增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。（3）鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易閱讀區(qū)（1）培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。（2）發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。（3）養(yǎng)成良好的看書習慣。美術區(qū)（1）培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。（2）鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。（3）發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。角色區(qū)第一階段；（1）具體教育目標a、喜歡在娃娃家里玩游戲。b、認識娃娃家的餐具。c、認識娃娃家的臥。d、認識洗手間和炊具。e、不損壞娃娃家內(nèi)的用品。（2）活動準備a、向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。b、小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆（3）活動指導a、告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。b、幫助幼兒認識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。c、告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。第二階段：（1）具體教育目標a、學會正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺。b、學會用小勺喂娃娃吃飯。c、喜歡給娃娃梳妝打扮。d、學會煮飯，炒菜。e、不爭搶玩具。（2）活動準備a、向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。b、娃娃家內(nèi)的物品。（3）活動指導a、指導幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮b、指導幼兒如何煮飯，炒菜，買菜，澆水收拾餐具。c、告訴幼兒不能爭搶玩具。閱讀區(qū)第一階段：（1）具體教育目標a、喜歡在圖書區(qū)看書。b、看單幅單畫圖書，知道書的封面，封底，會從頭開始看。c、邊聽老師朗讀圖書，邊觀察圖書內(nèi)容，了解故事情節(jié)和圖畫內(nèi)容的聯(lián)系。d、根據(jù)圖書畫面學習一些詞匯，主要是動詞和形容詞。e、能夠安靜的看書。（2）活動準備a、向幼兒介紹該區(qū)的活動規(guī)則及各種圖書的類別。b、各種圖書。（3）活動指導a、告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應該注意的事項。b、指導幼兒應該放正圖書，從頭到后一頁一頁的看。c、告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。第二階段：（1）具體教育目標a、幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述。b、用較簡單的語句講述圖形中出現(xiàn)的畫面。c、講述圖書內(nèi)容，能夠較正確的運用動詞和形容詞。d、學習簡短語言的講述畫面內(nèi)容，較合情理。（2）活動準備各種圖書。（3）活動指導a、指導幼兒用簡單的語句講述畫面。b、糾正幼兒用詞不當?shù)牡胤?。美術區(qū)第一階段：（1）具體教育目標a、喜歡在美術區(qū)里做手工。b、學會將一團泥放在手掌心搓的技能。c、學習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。d、學習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。e、知道在捏橡皮泥的39。時候不能大聲叫嚷。（2）活動準備a、向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點。b、各色橡皮泥c、小拼音花，瓷盤。（3）活動指導a、告訴幼兒美術區(qū)是小朋友做手工的地方b、指導幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。c、告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。第二階段：（1）具體教育目標a、學會把橡皮泥搓長的技能b、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。c、學會把紙片撕成細細的面條的技能。d、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。e、學會做完手工后把東西都收齊。（2）活動準備a、向幼兒講述紙片的用途。b、橡皮泥，紙，小托盤。（3）活動指導a、指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。b、指導幼兒如何把紙片撕成細條。c、指導幼兒如何收拾工具。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。小班區(qū)域活動計劃表7我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學期我們班將開展早期閱讀和英語教學的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。語言區(qū)、美術區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。目的：激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。能自己主動的學會一定數(shù)量的漢字。會看到圖片說出漢字很英語單詞。美術區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。目的：激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。學會美術活動的一些技能。能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具。目的：激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。學會泥工活動的`一些技巧和技能。能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的：引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。知道菜場是購買菜的地方，了解菜