【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把看到的想到的寫下來(lái)。復(fù)習(xí)寫日記。五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：讀音方面：平翹舌音漢字復(fù)習(xí)1課時(shí)，前后鼻音漢字復(fù)習(xí)1課時(shí)，同音字復(fù)習(xí)1課時(shí)，多音字復(fù)習(xí)1課時(shí)。象形字復(fù)習(xí)1課時(shí)，句子2課時(shí)，閱讀2課時(shí)，總復(fù)習(xí)2課時(shí)，共計(jì)11課時(shí)。注：為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性，具體的課時(shí)內(nèi)容安排中同時(shí)融入字、詞、句、段、篇的部分內(nèi)容，每一塊內(nèi)容都打散插入復(fù)習(xí)。六、復(fù)習(xí)措施：生字認(rèn)讀的措施：a、抓住生字表展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。b、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。c、盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。如在新的語(yǔ)境中識(shí)字。進(jìn)行攀登高峰的系列活動(dòng)。老師編寫一系列帶有本冊(cè)生字的句子。將句子放在一座山峰的各點(diǎn)，讓學(xué)生攀登。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)。識(shí)字鞏固。以游戲的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字娃娃？配合一定量的強(qiáng)化書寫。復(fù)習(xí)中給學(xué)生一種明顯的量化的形式來(lái)顯示學(xué)生的生字聽寫掌握情況，要有利于谷粒學(xué)生努力，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。尤其要注意激發(fā)和保護(hù)掌握得欠佳的孩子的積極性。閱讀寫話復(fù)習(xí)。A、注意解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本，反復(fù)探究。學(xué)會(huì)審體。學(xué)會(huì)答題。B、強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。C、進(jìn)行寫話指導(dǎo)。其他綜合性復(fù)習(xí)思路：a、多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。b、針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。c、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。d、組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。e、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)?！拘W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：第三篇：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃2003學(xué)第2學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃科 目 語(yǔ)文 年 級(jí) 二（2）年級(jí) 教 師 許勝利 諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2004 年 2 月2003 學(xué)第 2 學(xué)期小學(xué) 語(yǔ)文 第 四 冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2004年 2月一、班級(jí)學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生59人，男生32人，女生27人，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。二、教材分析本冊(cè)共有8個(gè)單元，30篇課文，8個(gè)聽說(shuō)訓(xùn)練，8個(gè)單元練習(xí)，全冊(cè)學(xué)習(xí)生字347個(gè)，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中，第一單元：學(xué)習(xí)刻苦；第二單元：熱愛(ài)大自然；第三單元：初步懂得一些自然常識(shí)；第四單元：主動(dòng)關(guān)心別人；第五單元：保護(hù)我們生存的環(huán)境；第六單元：學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；第七單元：要開闊眼界，遇事多動(dòng)腦筋；第八單元：揚(yáng)善、懲惡，對(duì)敵斗爭(zhēng)要機(jī)智勇敢。本教材注意時(shí)代特點(diǎn)，加強(qiáng)科學(xué)教育，語(yǔ)文和思想品德合科，加強(qiáng)了思想品德教育；以發(fā)展兒童語(yǔ)言為主線，注重聽說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；教材內(nèi)容具有彈性，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃》。三、教學(xué)目標(biāo)一、 語(yǔ)文知識(shí)能力方面鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，區(qū)別多音字，能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、普通話。學(xué)會(huì)347個(gè)生字。能正確讀寫“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ)，并能口頭運(yùn)用。繼續(xù)學(xué)寫鉛筆字，能寫得正確、端正、整潔。初步懂得詞語(yǔ)搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類詞，能分辨出哪些詞語(yǔ)用得好。初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確流利有感情地朗讀課文。會(huì)背誦，聽寫指定課文內(nèi)容。能看圖聽故事，講故事和續(xù)編故事，聽懂兒童廣播。會(huì)寫請(qǐng)假條，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話。 會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。1 初步培養(yǎng)讀書的興趣。二、 思想品德教育方面學(xué)習(xí)周恩來(lái)等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家公私分明，以身作則等優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)掃墓緬懷革命先烈。初步學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于助人學(xué)會(huì)看清惡人本質(zhì)，與他們作斗爭(zhēng)。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，感受自然美，培養(yǎng)審美的情感。懂得做事要有恒心，要開懂腦筋，善于觀察，眼界要開闊，見識(shí)要廣。培養(yǎng)科學(xué)精神和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)措施 語(yǔ)文和思想品德合科，在閱讀課文過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。思想品德教育要針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高思想道德認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。 把握時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，大力鼓勵(lì)，通過(guò)各種渠道提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注1814 祖國(guó) 鐵棒磨成針23小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教學(xué)目標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的子能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要做過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)