小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-28 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第四篇：四年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃教材分析根據(jù)國家教育部頒布的國家義務(wù)教育階段《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）“一條龍”成為我國目前最受歡迎的小學(xué)英語教材之一。外研社四年級(jí)下冊(cè)教材經(jīng)過多次修訂，貫徹素質(zhì)教育、遵循國家標(biāo)準(zhǔn)、中外專家合作、教學(xué)理念先進(jìn)、多媒體配套成龍、美術(shù)設(shè)計(jì)新穎等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我國外語教與學(xué)的實(shí)際，以辯證法的思想處理教材編寫中所存在的各種關(guān)系知識(shí)與技能、學(xué)得與習(xí)得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結(jié)構(gòu)等，力圖使教材既體現(xiàn)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，又能從我國實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材（供三年級(jí)起始用）第四冊(cè)是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分 11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性； 三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。學(xué)情分析學(xué)期的期末檢測(cè)中，四年級(jí)二班和一班班都有明顯的進(jìn)步，本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，我校的學(xué)生從一年級(jí)開始學(xué)英語，一年級(jí)和二年級(jí)主要是口語和聽力的訓(xùn)練，三年級(jí)開始寫的練習(xí)，四年級(jí)學(xué)生已有三年半的英語聽說基礎(chǔ)和一年半的讀寫基礎(chǔ)，所以他們?cè)谒哪昙?jí)下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是很有優(yōu)勢(shì)的。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。我校四年級(jí)的學(xué)生有英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)加上此年齡段孩子的優(yōu)勢(shì)一定能夠有信心并有能力學(xué)好英語的。備課備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，要堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，電子備課與文本備課相結(jié)合，避免把寫教案視為應(yīng)付檢查的形式性工作，避免簡單的重復(fù)，切實(shí)保證備課的質(zhì)量。由于本人第一次任教本冊(cè)教材，所以應(yīng)有 80%以上的詳案。教案采用電子教案和文本教案相結(jié)合的形式。電子教案可以借鑒別人的，但是必須加入自己的思考與修改，每篇至少 50%，修改部分用紅色等其他顏色予以標(biāo)注。文本教案可采用備課卡形式。能做到 超前一周備課，至少提前一天備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。課時(shí)備課做到以下幾方面：（一）制定目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)，要堅(jiān)持面向全體，因人而宜，分層設(shè)計(jì)，合理定位，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足不同狀態(tài)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。理清“培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)”的梯次關(guān)系，把握好“學(xué)科目標(biāo)單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)”的內(nèi)在聯(lián)系，確
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