【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了，趕緊打住。根據(jù)這個(gè)班的實(shí)際情況，我應(yīng)該具體問題具體分析，爭(zhēng)取做到對(duì)癥下藥。于是，我時(shí)常在想：老師固然平時(shí)要威嚴(yán)，但更應(yīng)該擁有寬廣溫暖的胸懷，而學(xué)生不正是成長悟事中的孩子嗎？尤其針對(duì)這個(gè)班來說，特殊情況較多：如孤兒的耿健、單親的志忠和耿溫、腿患?xì)埣驳南布t、弱智的張賽，對(duì)呀，他們的成績不理想與他們的生活經(jīng)歷和成長環(huán)境有著直接的關(guān)系，在他們的身上不正是缺少一種愛嗎？切入點(diǎn)找到了，終于弄清了要扮演的“角色”，我要為自己做出正確定位：既是嚴(yán)師又是慈母，既是姐姐又是談心的朋友！多次的家訪也成了我順利開展班級(jí)工作的催化劑。就這樣，我班主任的工作就在這愛的傳遞中悄無聲息地展開了，一切都是如此的自然，如此潤物無聲。我班男生天賜，性格比較內(nèi)向，剛開始時(shí)座位排在最后，作業(yè)總不能按時(shí)按量交上，成績很糟糕，而他好像也是自暴自棄，對(duì)自己的學(xué)習(xí)破罐子破摔了，平時(shí)也不惹事生非。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這樣的孩子是最容易被老師遺忘和忽視的對(duì)象。我看在眼里，急在心里：這么小就放棄了學(xué)習(xí)，沒有了上進(jìn)心，以后該怎么辦呢？如果處理不好，也許他們的前途就會(huì)很糟糕。于是，我從調(diào)座位入手，在這一舉措執(zhí)行之前，首先與他促膝談心，說出我的想法，使他萌生上進(jìn)的信念，允許學(xué)習(xí)稍微好一些的同學(xué)如旭輝等人拉一把、幫一把，當(dāng)然他們也要虛心請(qǐng)教。這樣，既沒有傷害到他們的自尊心，又調(diào)動(dòng)起了全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我試著對(duì)他說：“天賜，老師想把你的位子往前調(diào)一調(diào)…”他竟然笑了,眼睛里放出了亮光,“真的嗎?老師,我一定好好學(xué),可我學(xué)得慢…”說著又低下了頭,“沒關(guān)系,有老師呢,再說同學(xué)們都會(huì)幫助你的!”那眼神,使我至今難忘,是呀!孩子多么需要一個(gè)關(guān)注的眼神呀!接下來的日子,通過補(bǔ)課、家訪、談心等方式與他多多地溝通與交流。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：他發(fā)奮了，在學(xué)習(xí)的道路上，他找到了方向；在知識(shí)的海洋里，他找到了航標(biāo)；在班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們看到了他的身影。如果看不到天賜今天燦爛的微笑，看不到他可喜的成績，那么，我想：那豈不是為人之師的嚴(yán)重失職嗎！如今，我不得不自感欣慰地承認(rèn)：我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么的活潑機(jī)靈，他們的微笑都是那么的陽光燦爛。心與心的對(duì)話，學(xué)生感動(dòng)著，班級(jí)管理順利地進(jìn)行著。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育！”是的，班主任的管理工作是“愛”的教育，付出真心，才能收獲學(xué)生的成長與進(jìn)步。我們的一言一行甚至每一個(gè)小小的決定都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的重大影響，都會(huì)在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。而每一位學(xué)生平時(shí)都希望得到班主任的“尊重”和“幫助”式的“寵愛”，所以，我們要滿足孩子對(duì)“愛”的需要，就要保證對(duì)他們?nèi)硇牡赝度牒透冻?！在不斷的鼓?lì)中，我班耿溫、旭輝兩位同學(xué)在市局組織的“黨的薪火代代相傳”活動(dòng)中都拿到了省級(jí)二等獎(jiǎng)，記得在拿到蓋有七個(gè)大章的榮譽(yù)證書的那一刻，兩個(gè)小家伙還俏皮地對(duì)我說：“老師，咱們明年再見！”“好孩子是夸出來的！”人最初的本性中就有渴望得到他人認(rèn)可的需要，通過適度的表揚(yáng)和激勵(lì)來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展空間的提升何嘗又不是一種行之有效的教育方式呢！班主任的日常工作是瑣碎的，我們要用心，要細(xì)心，更要耐心。在我的生命的日記里，每一個(gè)學(xué)生都是我的一片藍(lán)天，所以“用愛心留住學(xué)生，一個(gè)都不放棄！”成為我治教的誓言。我班耿建是一名可憐的孤兒，一段時(shí)期過后，他由于各方面的原因產(chǎn)生了輟學(xué)心理，我及時(shí)找到他，與他談心交流，又保持每星期兩次家訪的進(jìn)程與其奶奶懇談，年近七旬的奶奶含淚說到：“孩子從小孤苦伶仃，我也歲數(shù)大了，實(shí)在是沒有辦法”，這時(shí)我主動(dòng)勸慰到：“如今農(nóng)村學(xué)雜費(fèi)已經(jīng)全免，書費(fèi)也是學(xué)校照顧的對(duì)象，孩子太小了，今天如果選擇輟學(xué)的話，他的將來可能就是一片黑暗。再說，學(xué)校、老師也會(huì)經(jīng)常照顧他的”。終于，耿建不枉老師的一片苦心，在我面前下定決心：“老師，我一定會(huì)給您、給自己學(xué)出個(gè)樣兒來！”我的眼睛濕潤了，通過這件事，我明白了肩上的責(zé)任重大，自己的努力可能換來的就是孩子的一片錦繡前程。為了給耿建及其奶奶減輕生活和精神上的壓力和負(fù)擔(dān)，我組織同學(xué)們利用班費(fèi)給他置備了學(xué)習(xí)用品。冬天，我利用星期天的時(shí)間去衡水給他買來了毛襪子和毛手套，并給他拿去了弟弟小時(shí)的運(yùn)動(dòng)衣。同學(xué)們見狀也紛紛給耿建拿來了生活用品，并在學(xué)習(xí)上主動(dòng)地去幫助他。目的只有一個(gè)，就是要感化、溫暖這顆冰涼的、幼小的心靈，我要讓他感覺到母愛的存在！功夫不負(fù)有心人，耿建同學(xué)的心蹋了下來。經(jīng)歷了這件事，我再次掂出了“老師”二字的分量，情感在對(duì)學(xué)生的愛中升華?！敖逃裏o痕”是班主任必修的一門課程，要使我們的教育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”就應(yīng)從感知學(xué)生開始、從理解學(xué)生開始，而這恰恰正是我們義不容辭的責(zé)任。說句自私的話，不知從什么時(shí)候，我對(duì)我的學(xué)生產(chǎn)生了依賴。所以，在我的信念里便又多了一條，那就是：一個(gè)都不能少！北尚莊完小地處三縣交界，客觀的現(xiàn)實(shí)情況搧起了學(xué)生及家長浮躁的心理，“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”是部分家長心中的真理；人云亦云，心如扎草。但有的家長卻忽視了自己孩子的實(shí)際情況，也漏查了外地私立學(xué)校的弊端。好多時(shí)候，適得其反，耽誤了孩子的身心發(fā)展。所以，在班會(huì)上我多多地站在公平公正的立場(chǎng)上，幫助學(xué)生客觀地分析此類問題，告訴他們?nèi)绻x擇半路轉(zhuǎn)學(xué)，無疑會(huì)造成學(xué)習(xí)的脫節(jié)，同學(xué)們示意地點(diǎn)著頭，浮躁的心理平靜了下來，安心地學(xué)習(xí)。讓他們懂得事在人為的道理，只有自己才是改變命運(yùn)的真正內(nèi)因。我也時(shí)刻在提醒自己：不但要通過自身地努力去傳授學(xué)生更多的知識(shí)，更要引導(dǎo)他們健康地成長！我要把孩子們留下來！付出就有回報(bào)，班內(nèi)換來換來一派日新月異的新氣象：清晰的“習(xí)字天天練”整齊地掛在墻上；每天一更新的思維擴(kuò)展題聚集了學(xué)生的視線；黑板旁邊的“動(dòng)漫天地，有我有你”調(diào)節(jié)了同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活；早起的晨讀，讀出了他們擁抱朝陽的信念，小鳥的歌唱把他們的愿望帶上藍(lán)天。我班同學(xué)的凝聚力及團(tuán)結(jié)精神得到了眾多老師的贊賞和夸獎(jiǎng)。為了控制學(xué)生的流失，除去在班內(nèi)努力外，在期末結(jié)束前夕，我特意為學(xué)生擬定了一份“致家長”的信簽，上面如實(shí)地向各位家長匯報(bào)了該生一學(xué)期以來的成長情況及成績。卻不曾想到，其中有幾位家長在放假前居然寫回了“感謝信”，這無不給我今后的教學(xué)又增添了無窮的動(dòng)力?！敖逃笔侨祟惏l(fā)展永恒的課題，雖然在這個(gè)漫長的過程中學(xué)生間的個(gè)體差異客觀地存在，眾口難調(diào)，但我相信“堅(jiān)持”的力量，“不積跬步難以致千里，不涓細(xì)流無以致江?！保駱拥淖饔煤蜕斫痰膫ゴ蟾腥玖κ菬o窮的，我要用自己的不懈努力讓學(xué)生用雙眸和心靈去鏈接有意義的人生。我班優(yōu)等生的成績更上一層樓，后進(jìn)生也是信心百倍，看到了光明。成績的取得，使我信心百倍。春華秋實(shí)，看到幼苗的茁壯成長，我無愧于心。教書育人是一項(xiàng)沒有最好、永無止境的事業(yè)。我為我的工作而自豪，因?yàn)樗呶疑线M(jìn)；我為我的學(xué)生而喝彩，因?yàn)槭撬麄兘o了我奮進(jìn)的力量。為了學(xué)生的快樂成長，我樂此不疲、心甘情愿地為他們付出。人們常說，沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。今天，我與這幫孩子風(fēng)里來雨里去已一年之多，回味起來，苦盡甘來。我看到的是蓬勃的嫩芽在成長，看到的是噴勃的旭日在東升。我要感謝我的學(xué)生，是他們的眼神讓我把人生的真諦看得更清晰，是他們的微笑給我鼓足了為人之師的勇氣！“老師，9月10日才是我們最快樂的日子！”“老師，很榮幸和你一個(gè)姓，讓我能夠傳承您那不服輸、善良的品質(zhì)！” “老師，成功不是問題！” ……我深深地明白:那小小的三尺講臺(tái)就是我的人生大舞臺(tái)!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：大家下午好！在過去的一個(gè)多星期，我已經(jīng)在這里認(rèn)真聆聽了34名老師的精彩的講座，從他們的講座中，我收益非淺。在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，至于經(jīng)驗(yàn)就談不上，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來工作上的體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正，正所謂教有法，教無法，要在今天的教育體制下做好班主任工作，我個(gè)人認(rèn)為作班主任的我要扮演好如下的幾種角色：一、做好學(xué)生的榜樣俗話說：“兵熊熊，熊一個(gè)；將熊熊，熊一窩”，班主任，作為一個(gè)班學(xué)生的頭兒，一定要傳遞正面的信息。無論帶什么樣的班級(jí)，向?qū)W生傳遞的信息就是：我信心百倍，我自強(qiáng)不息，我嚴(yán)于律己！如何傳達(dá)這樣的信息？四個(gè)字：言傳身教。舉個(gè)例子：學(xué)校從去年就不組織學(xué)生上早自習(xí)，但我一直要求學(xué)生早到學(xué)校，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，學(xué)生看在眼里，記在心上，學(xué)在行動(dòng)上。我是數(shù)學(xué)老師，早讀內(nèi)容沾不上邊兒，我就組織學(xué)生讀課文、背英語單詞，無論寒暑，我都堅(jiān)持很早到班上迎接學(xué)生，陪早來的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，或者找部分學(xué)生談心，給予指導(dǎo)幫助。現(xiàn)在早到已成為我們班的潛規(guī)則。今年9月15日下午學(xué)校請(qǐng)來一名專家給全校的家長進(jìn)行了一個(gè)以怎么樣教育子女的專題講座，那天下午，烈日當(dāng)空，坐在操場(chǎng)上豪無準(zhǔn)備的家長們被火辣的太陽無情的照射著，我一直站在他們旁邊，和他們一起在烈日下聆聽那場(chǎng)精彩的講座。有些學(xué)生也陪著家長一直堅(jiān)持到了最后。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，又是聯(lián)系班級(jí)與各個(gè)科任教師的紐帶，對(duì)組織和協(xié)調(diào)各方面的教育力量、形成良好的班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，起著十分重要