【文章內容簡介】 及的層面和知識都很廣闊，知識點分布到方方面面，從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、我答題情況作點分析，談點看法。一、試題特點試卷分為三大板塊：基礎知識、閱讀、作文。考試時間90分鐘，滿分100分。內容結構變化新穎，試卷帶有明顯的創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但通過采用“形近字組詞”、“給句子換個說法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。作文改變緊貼教材的形式，突破教材，給予學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。二、試題結構字音、字詞。試卷中要考查的字音、字詞都是教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。失分的主要原因可能是答題時粗心大意，對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。句子。小學生要掌握句子的含義，能識別完整的句子，掌握句式的表達方式，正確地轉換各種句式。能填寫合適的關聯(lián)詞語，根據(jù)句子表達的要求，修改有語病的句子，選擇合適的修辭方法進行表達，添加合適的標點符號。積累。考查的內容是本冊的古詩和名言警句。學生應熟背熟記，丟分的原因經(jīng)常是寫錯別字或前后顛倒。閱讀。分為課內閱讀和課外兩個閱讀。閱讀中的運用一直是學習的重點，有詞語的理解、短文的理解、重點句的理解，這樣既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，也體現(xiàn)著概括主要內容的能力，理解詞語和短文的能和表達能力等。試卷是較全面檢查學生閱讀情況的優(yōu)秀試卷。作文。從試卷的題目來看，寫作是培養(yǎng)小學生想象力、創(chuàng)新意識。寫作內容要豐富多彩，語句優(yōu)美流暢，中心明確，結構完整。小學生在考場作文中經(jīng)常是選材上多雷同之處、視野不夠開闊、語言積累不多、語言表達不完整。有的作文層次不清，語言顛三倒四，最重要是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。三、總結:小學生要重視字詞，夯實語文基礎。因為它是閱讀和寫作的基礎，要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。提高閱讀能力，引導個性閱讀閱讀題的得分率低，說明了學生閱讀的能力還不強。只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的；只要學生用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的百度搜索學而思網(wǎng)校寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟記、不背誦、不博覽大量的詩文、不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語、細節(jié)描寫具體生動的句子、運用了修辭手法的句子、富有哲理和意味深長的句子；課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，做好摘抄和讀書筆記。第五篇：20142015小升初英語試卷xinxin20142015學小升初英語測試卷姓名：______________原畢業(yè)學校：_____________分數(shù)：____________________第一卷 選擇題一、語音（共5分，每題1分）選出下列畫線部分讀音與其他三個不同的單詞，將其序號填入題前括號內。((((（(共20分，每題1分)()，應說：!Are you ?!I’m are you?!May I speak to ?!Where’s ?()，你應說： does you do? does he do? does Helen do? is Helen do?()“這個用英語怎么說？”應說：’s this on English?’s this with English?’s this use English?’s this in English?()，應先說： are you? ! are you?()，服務員會對你說： do you want? can I help you? can I help you? can I do for you?()’s English for “禁止吸煙”? photos() is the bird ? ______ the () she a student or a teacher ?, she , she isn’ is a , She is a teacher() like playing _______ .()10.– Where ______ your friend live?She ____in , , , ,lives() can you ______in the picture? I_____ at it