初中數(shù)學聽課筆記(編輯修改稿)
2024-10-26 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6）與小學時比較，學生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了嚴密的數(shù)學思維，解題習慣好了（7）課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性。上課時保證了學生能夠參與課堂，學生主體參與是提高課堂實效性有了保證。針對點評中提出的困惑討論第四篇：小學數(shù)學聽課筆記小學數(shù)學聽課筆記一、發(fā)散思維，引出課題例題：將4，+3，+4，3分成兩組。1將3分在一組，將++3分為另一組，就是將負數(shù)分為一組，正數(shù)分為另一組。2我將4，+4分在一組，將3，+3分為另一組，就是把數(shù)是否相同作為分組的依據(jù)。3我把4與+3分在一組，把+4與3分在另一組。理由是兩個數(shù)的符號不同，符號后面的數(shù)也不相同。二、比較概括，提煉定義一般地，一個數(shù)由兩部分構成，即符號和剛才提到的“符號后面的數(shù)”，考慮這兩個方面，大家也就采用了三種不同的分法。兩個方面都不相同是一種分法，把“符號”是否相同作為分組的依據(jù)，得到的是已經(jīng)學過的一組正數(shù)和一組負數(shù)，把“符號后面的數(shù)”是否相同作為分組的依據(jù)，得到了4與++3與3這樣成對的數(shù)，那么它們又應該叫什么數(shù)呢？ 這就是見天我們這節(jié)課需要你學習的內(nèi)容：相反數(shù)。為什么叫相反數(shù)而不叫別的數(shù)呢？一個正數(shù)，一個負數(shù)，表示的意義相反，所以叫相反數(shù)。符號不同、符號后面的數(shù)相同的兩個數(shù)叫相反數(shù)。一個數(shù)前面添上不同的符號后得到的兩個數(shù)叫相反數(shù)。師：請你舉例說明。如5前面添上“+”“”得到的+5和5是相反數(shù)。課本上說“只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)”“只有符號不同”說明其它的都相同，包
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