【文章內(nèi)容簡介】 常規(guī)工作是開展活動的前提，更是幼兒良好發(fā)展的需要，因此，我們在本學(xué)期非常注重孩子在一日生活中常規(guī)的培養(yǎng)。我們關(guān)注幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌的養(yǎng)成，合作的餓意識，實習(xí)、見習(xí)的老師說，我們班的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣好，進(jìn)餐都可以比上中班了。注重幼兒自理能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種形式的教育使幼兒參與勞動活動幼兒雖小，但對各種活動的積極性卻極高，于是，我們?nèi)焕蠋熢谄綍r的生活中就商量讓幼兒自己參與班級管理，通過故事教學(xué)、歌唱活動讓幼兒學(xué)會自己收拾碗筷、桌子、學(xué)習(xí)自己漱口，自己收拾桌椅，通過選表現(xiàn)好的幼兒請幼兒端飯碗、分毛巾、分勺子、分骨頭碗，這些活動使得孩子的積極性得到提高，既鍛煉了孩子的能力，也培養(yǎng)了孩子他們?yōu)閯e人服務(wù)的意識，感受和體驗到了勞動的快樂，增強(qiáng)了為他人服務(wù)的榮譽(yù)感。同時也給那些膽小、內(nèi)向的孩子提供了一個舞臺，增強(qiáng)了孩子的自信心和膽量。在午睡方面，我們一直堅持鼓勵孩子自己穿脫衣服，折衣服，在這方面孩子的成績尤其顯著，小小年級就爭著要自己來，在孩子的興趣過了之后，我們又采取了其他多種形式，如：聽音樂、講故事，通過培養(yǎng)幼兒德意志品質(zhì)來鍛煉幼兒的耐力和堅持性，來鞏固培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，使孩子快樂的學(xué)習(xí)。關(guān)注快樂，減少隱性等待情景化游戲活動有效指導(dǎo)小年齡段 幼兒的的一日環(huán)節(jié)，每天每個環(huán)節(jié)我們在托班的實踐中發(fā)現(xiàn)這個辦法很好正在探索中。梁老師的 專題經(jīng)驗總結(jié)正式在這個基礎(chǔ)上的餓提升。思維課程特色活動杜明霏家長反饋學(xué)習(xí)思維課程后，孩子注意力、動手能力明顯增強(qiáng)。小班化教學(xué)活動嘗試但因為其他原因，不能保證每周的四個課時的小班化活動，幼兒武打領(lǐng)域目標(biāo)考核（詳見目標(biāo)考核匯總統(tǒng)計）關(guān)注情緒本學(xué)期，我們開始全面關(guān)注孩子的情緒問題，通過情緒觀察入手，全面了解孩子，在個別教育上取得了一定的成效，我班的周偉翔小朋友剛從美國回來，來我們班上生活，剛來園時，不愿參加集體活動，不愿來幼兒園，行為也比較自由，不受約束，我們利用他想當(dāng)小班長的愿望，給他機(jī)會，并借機(jī)會給他提要求，尤其關(guān)注他的一日情緒變化，幫助他盡快適應(yīng)集體生活，同時又注重他的個性發(fā)展?，F(xiàn)在，他不但學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)了，來幼兒園也能夠主動向老師、小朋友問好，活動參與性更強(qiáng)了，程方舟原來是個性格較為內(nèi)向的孩子，缺乏自信心，我們通過挖掘閃光點，不時肯定他的長處，幫助他在小朋友當(dāng)中樹立了一定的威信，現(xiàn)在的他上課能主動舉手，積極動腦，而且能夠參與班級的管理，與以前判若兩人，我班的翟小琪，由于受父母的過分保護(hù)，存在過于爭好勝的特點，接受不了批評，我們經(jīng)常與家長交流，從家長不愿接受對他孩子進(jìn)行挫折教育，到逐漸認(rèn)識到挫折教育的必要性，有了共同的認(rèn)識，共同的配合，使翟小琪有了較大的改變?，F(xiàn)在的她不會過于驕傲，同時又很有較強(qiáng)的自信心，聽得進(jìn)意見和建議了。我們在工作中還發(fā)現(xiàn)經(jīng)常受到老師的關(guān)注的孩子情緒積極，學(xué)習(xí)主動，較少受到關(guān)注的孩子，進(jìn)步不明顯，有個別原來很優(yōu)秀的孩子，由于老師的較少關(guān)注，變得不再那么出色了，這個問題引起了我們的重視，作為老師要關(guān)注班級中的每一位孩子。在下學(xué)期對幼兒進(jìn)行情緒關(guān)注，四、反思和成長戴翎 梁哲琦 詹俊玲 不足：關(guān)注孩子的情緒，通過情緒觀察入手，進(jìn)行個別教育關(guān)注小年齡幼兒水平，區(qū)域創(chuàng)設(shè)要符合不同層次水平幼兒關(guān)注特色活動、語言特色、思維特色體現(xiàn)不夠關(guān)注自身教育教學(xué)的反思于積累，與平行班多新興交流和分享。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要跟有美感藝術(shù)特色。家長園地利用不夠充分五、六、取得了成績：今后的工作需要三位更加齊心合作，也希望班上的幼兒能夠在我們?nèi)焕蠋煹慕逃?，更加健康活潑的成長，而班上的老師也有自己的一片天地，與孩子一起茁壯成長，創(chuàng)造一個和諧、有朝氣的小班集體。小二班時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：一、班級總情況新生工作我班幼兒都是經(jīng)過一年托班學(xué)習(xí)的幼兒，孩子大部分情緒比較穩(wěn)定，能夠很快的重新回到集體，因此我們將入園工作的重點放在了今年插班的孩子身上，使他們能夠很快的適應(yīng)這個集體，這些新生主要有金益佳、徐沁、簡項君、俞朦、阮嘉俊，這些孩子當(dāng)中，金益佳、簡項君這兩位幼兒由于性格比較開朗，在一周之后，很快的適應(yīng)了環(huán)境，但是金益佳小朋友由于年齡較小，剛開始時，不愿意自己吃飯，吃飯時，總是將飯菜灑滿地，走路會扭來扭去，容易摔跤，在這方面，我們與其家長進(jìn)行了交流，鼓勵金益佳小朋友自己吃飯，經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后，金益佳能夠自己吃飯，只是，吃飯時會將飯菜灑滿地，不愿意吃菜，于是，我們在下階段中對他提出了新的目標(biāo)，改善挑食，吃飯衛(wèi)生兩方面的內(nèi)容，時至今日，我們看到了金益佳在吃飯的明顯進(jìn)步，但是，主要的原因還在于，家長配合這方面做得不夠，家長的要求不到位，使得這孩子的行為習(xí)慣上還存在著很多問題，這點我們在下學(xué)期中，將會進(jìn)行家訪，希望能夠幫助他取得更大的進(jìn)步。徐沁小朋友開朗、樂觀，由于人長的較胖，在生活自理能力這方面較差，衣褲、鞋子都不會，不愛睡覺，自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常性的上廁所，剛?cè)雸@時，情緒較好，但在一段時間感冒之后，由于長期沒有來園，徐沁的情緒出現(xiàn)了反復(fù)，不愿意來園，我們和家長及時的進(jìn)行了溝通，認(rèn)為她對這種集體生活中要自己穿衣等自理會感到有很大的壓力，心里會有些緊張，于是，我們老師一方面對徐沁也改變了態(tài)度，耐心的幫助她，另一方面也鼓勵她要自己學(xué)習(xí)，同時，也對她嚴(yán)格要求，現(xiàn)在徐沁已經(jīng)喜歡上了這個集體，并學(xué)會了自己穿脫簡單的衣服，有了很大的進(jìn)步。阮佳俊小朋友由于在別的幼兒園上過托班，在情緒上沒有很大波動，但是卻成為我班的一大安全隱患。打人、踢人，不吃飯成了班級幼兒整天告狀的內(nèi)容，這種打人是他一種無意識的舉動，腳與手在稍不留神之下，就會落在別的幼兒身上，對于這樣的孩子，我們抓住了他的弱點，不讓他玩大型玩具、不與小朋友一起游戲，這樣，阮佳俊的行為才得到了一些控制，但是，這樣的行為還是存在，是否還有其他更有效的教育方法，有待于我們在日后的工作種繼續(xù)尋找、實踐，使阮嘉俊能夠從根本上認(rèn)識到自己的行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣。俞朦小朋友最大的問題是比較內(nèi)向，吃飯極慢，常抿飯，體質(zhì)也很弱，在這方面我們主要與保育員陳老師一起配合，鼓勵他每天將自己的飯菜吃完，在活動中，對她特別關(guān)注，現(xiàn)在，俞朦小朋友去得了很大的進(jìn)步。做好這幾位新生工作，使得我們整個班的集體變得更為有序，盡可能的縮短了新生與老生之間的差距，使得大家能夠更好的愉快的學(xué)習(xí)、生活。常規(guī)工作在做好個別新生工作之后，我們將工作的重點放在了培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)的常規(guī)上。在生活上繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕、自己穿脫衣服、認(rèn)識衣服的里外面、學(xué)習(xí)辨認(rèn)鞋子的左右，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己收拾碗筷、擦嘴巴。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我們主要培養(yǎng)的是孩子的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣和學(xué)會表達(dá)的習(xí)慣，從期末的情況來看，孩子們經(jīng)過老師的不斷鼓勵，參與活動的積極性較高，愿意表達(dá)自己的想法，舉手發(fā)言的意識與習(xí)慣取得了較明顯的進(jìn)步。安全工作在班級工作中，我班三位老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。在這次秋游活動，徐沁小朋友出現(xiàn)一次意外事故，之后，兩位老師積極做好家長工作，安撫家長，努力與家長進(jìn)行溝通，得到了家長的理解支持，將影響減至最低。在平時的工作中，孩子的一點點問題，我們通過電話、家訪等多種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，解釋，在幼兒接送期間，及時反饋孩子的一日生活情況，在我們的努力下，也得到了家長的理解，取得家長的信任。二、教育教學(xué)工作教學(xué)工作本學(xué)年中，我和張老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)新《綱要》的精神和小班幼兒的年齡特點，積極實踐，為孩子創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，在學(xué)期初，我們小班幼兒開展了“綠色家園”的主題活動，萌發(fā)孩子粗淺的環(huán)保意識，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使小班幼兒加入到幼兒園爭創(chuàng)綠色幼兒園的隊伍中。之后，我們又針對孩子的年齡特點，開張了動一動、彩色的世界、金色的秋天、圖形王國、好吃的食物等活動，并進(jìn)行了一些舞蹈簡單的基訓(xùn)。我們重視孩子的游戲，經(jīng)常組織孩子在室內(nèi)、室外開展游戲活動，這些教育教學(xué)活動，在藝術(shù)課程上體現(xiàn)的還不夠，在下學(xué)期中，我們將努力向藝術(shù)方向靠。教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的，是一位隱性的教師，根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還向家長收集了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，采用師生共同合作的方式，讓小班幼兒也參與環(huán)境布置，成為環(huán)境布置的小主人。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育衛(wèi)生保健我班由陳老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實實從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。在寒冷的冬天，陳老師一大早就在教室清洗地墊，不怕冷，在平時的工作中，我們?nèi)斯餐塘?，做好每位孩子的保育工作，在活動中，陳老師及時的觀察孩子的出汗情況，為孩子墊毛巾，為孩子增減衣服，在幼兒入廁之后，我們及時的給孩子包好肚子，起床之后，做到“三檢”，檢查孩子的外衣褲，檢查孩子的內(nèi)衣褲，檢查孩子的鞋襪。三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)不挑食，為了減少幼兒的感冒情況，我們鼓勵孩子多喝水，活動之后，讓幼兒每次喝半杯溫開水，對那些家長上班較早的孩子，我們幫助他們督促在幼兒園吃完早飯，使得孩子不會餓肚子，減少家長的后顧之憂。體弱兒管理我班有幾位幼兒體質(zhì)特別弱，肥胖幼兒也有，因此在這方面我們努力體現(xiàn)以孩子為本，如：在進(jìn)入冬季以來，孩子的被子比較淡薄，我們向胡會計要了被子，為每個孩子增添一床墊被，對體制差的孩子，給他厚一點的被子，吃飯慢的幼兒我們將飯菜給他們先吃，肥胖的幼兒，我們配合家里，少給孩子吃肉。對體弱的孩子當(dāng)他不來園時，我們及時的打電話，了解情況，關(guān)心問候。四、家長工作在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)歡、半日開放活動，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，并新增添了“親情直通車”欄目，為家長例舉了生活中的優(yōu)秀的家長教育案例，讓家長們進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，并向家長收集意見，改進(jìn)工作。在這個學(xué)