【文章內(nèi)容簡介】 領(lǐng)，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。（二）抓好落實(shí)，建立校本研修制度加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。一個善于學(xué)習(xí)的組織才會不斷創(chuàng)新。組織教師每周參加業(yè)務(wù)交流會，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（1）重視學(xué)科培訓(xùn)。建立學(xué)習(xí)型教研組，繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)，不斷體驗(yàn)各學(xué)科的具體目標(biāo)和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細(xì)的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。（2）創(chuàng)造條件，做好“走出去，請進(jìn)來”的工作，也讓教師走出去與其他學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取他人之長，補(bǔ)自己之短。通過生動活潑的教學(xué)研修，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。（3）進(jìn)一步深化校內(nèi)“每周一課”、“每人一課”的教研制度，通過集體研討，促使大家互動互學(xué)，共同發(fā)展。拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學(xué)科教研活動，鼓勵教師進(jìn)行跨學(xué)科聽課，以博采眾長、融會貫通，以幫助學(xué)生更好地發(fā)展，促進(jìn)和諧教育的實(shí)現(xiàn)。（三）注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。抓好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，規(guī)范教學(xué)行為。組織重溫教學(xué)常規(guī)，落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，并及時(shí)將評價(jià)情況反饋給教師，督促其改進(jìn)工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識。加強(qiáng)教研組、備課組管理。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。同時(shí)做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。（四）關(guān)注課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校工作中的靈魂，是學(xué)校工作的生命線。而教學(xué)成績更是其中的重中之重，教學(xué)成績的好壞關(guān)系到一個學(xué)校的聲譽(yù)，與一個學(xué)校的存亡息息相關(guān)。而怎么提高學(xué)校的教育教學(xué)成績是我們每個學(xué)校都應(yīng)該關(guān)注的問題，我們學(xué)校從以下幾個方面著手嘗試。加大村小管理力度村級小學(xué)規(guī)模小、師資缺、條件差、管理松、教師年齡與知識結(jié)構(gòu)老化、教學(xué)積極性不高、家長對學(xué)校的期望值偏低都是現(xiàn)實(shí)的問題。要提高教育質(zhì)量，雖然原因是多方面的，但是在同樣的條件下，要取得好的效益，管理水平的高低，就顯得尤為重要。大家都知道教師與學(xué)生的自覺性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要想真正地做到這點(diǎn)，表揚(yáng)是必不可少的，語言上的鼓勵是提高老師和學(xué)生自覺性的第一階段，而對于進(jìn)步較快，較大，表現(xiàn)較為突出的應(yīng)該給予大力的表彰，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候金錢表彰也是有必要的，工作計(jì)劃《南坊小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期》。學(xué)校的管理工作要有明確的分工，這種分工不是絕對的，而是要把各項(xiàng)工作具體到人，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有必要揉在一起。如教學(xué)和政教的工作很多是相通的，政教做了我們教學(xué)就沒有必要多做一次，這樣會引起學(xué)生和老師的反感。而有些分工應(yīng)該是絕對的，以前的教學(xué)工作本身是個很單純的工作，就是教和學(xué)，而現(xiàn)在我們把它復(fù)雜化了，應(yīng)付性的事務(wù)太多，我們做的無用功也太多，尤其是一線的教師很多精力都用在了做無用功上了，所以影響了教學(xué)質(zhì)量。為了避免這一現(xiàn)象，我們最好找專人做這部分的工作，這樣一線老師可以節(jié)省大部分的時(shí)間用在教學(xué)上。提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)　教師是教育教學(xué)活動的直接實(shí)施者，師高弟子強(qiáng)，高素質(zhì)的教師能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生；好的教師可以彌補(bǔ)某些辦學(xué)條件的不足。建設(shè)一支具有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的根本之舉。筆者就提高教師素質(zhì)的有效途徑談點(diǎn)拙見。（1）啟動名師工程，開展拜師活動在我校范圍內(nèi)啟動名師工程，讓名師真正的發(fā)揮它的作用。先讓不同年齡段的教師根據(jù)自身的資質(zhì)報(bào)名，然后通過校委會審查，確定名師，尤其在名師中不能局限于年輕的教師，更應(yīng)該發(fā)揮老教師的作用，讓老教師的經(jīng)驗(yàn)真正發(fā)揮他的作用，畢竟老教師的輻射作用是不可取代的。在我校范圍內(nèi)開展拜師活動，一是師帶徒。讓新教師與不合格教師向“名師”拜師，即讓能力強(qiáng)的帶能力差的，不論年齡誰大誰小，通過這種“師徒間”的個別指導(dǎo)，來提高部分教師的素質(zhì)，從而使教師素質(zhì)得到群體優(yōu)化。二是結(jié)對子。學(xué)?？梢詾槊恳晃唤處熶浺惶谜n，讓教師通過錄像定格來仔細(xì)研究自己在授課中的長處與短處。讓勝任教學(xué)、而又具有不同特色的教師結(jié)成對子，如有的教師鉆研教材能力出色，課堂授課能力一般，就可以讓他與課堂授課能力強(qiáng)的教師結(jié)成對子，彌補(bǔ)自己的不足，揚(yáng)長補(bǔ)短?？梢远啻巍敖Y(jié)對子”，通過多人的幫助，逐步完善自己，從而把自己培養(yǎng)成骨干教師。（2）加強(qiáng)集體備課集體備課這項(xiàng)活動是完成教學(xué)工作的主要方面，為了更好地完成這項(xiàng)活動，我們學(xué)校把同年級同學(xué)科的教師安排在同一個辦公室，為他們更好地討論，創(chuàng)造了活動的空間。他們可以在課前針對教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)的商量討論，并且課后再對課中出現(xiàn)的問題及時(shí)的反思，為以后更好的完成教學(xué)工作提供了保障。也可以對有歧義的問題及時(shí)探討，做出更精確的判斷。（3）開展教師基本功培訓(xùn)教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本技能，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作。教師的基本功主要包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡筆畫、電教手段的掌握等，這項(xiàng)工作開展容易，堅(jiān)持難，領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，并長抓不懈。（4）開展教育科研活動在教師的各種能力中，教育科研能力是一種最高能力，也是教師素質(zhì)提高的最好體現(xiàn)。提高教育科研能力，教師首先要勤學(xué)理論，強(qiáng)化科研意識。教育科研必須要依靠科學(xué)的理論進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)包括教育科學(xué)理論、各地成功的教改經(jīng)驗(yàn)、教科研方法、學(xué)科理論等。學(xué)習(xí)形式要多樣化，可用“請進(jìn)來，走出去”的方法。學(xué)習(xí)采用集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)結(jié)合的方法，保證學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)“習(xí)慣養(yǎng)成，制度先行”學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生的，而是靠后天長期訓(xùn)練養(yǎng)成的。我校根據(jù)學(xué)生中的現(xiàn)象及時(shí)制定出想應(yīng)的規(guī)定與措施，正是因?yàn)檫@些措施是在學(xué)生的不斷錯誤中制定出來的，很有針對性，這樣制度不斷完善，管理中做到有章可循，有法可依。抓好兩始兩終。兩始即開學(xué)初及每天早晨的，兩終即學(xué)期末及每天下午放學(xué)。如果把這兩個關(guān)鍵抓好了，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是很有幫助的。因?yàn)殚_學(xué)初學(xué)生會把懶散的生活帶進(jìn)學(xué)校，如果不及時(shí)約束，下面的習(xí)慣可想而知，早晨也是如此。兩終是所謂的學(xué)生疲倦期，學(xué)生這樣那樣的毛病又會重新出現(xiàn)，我們必須制定細(xì)化到人的責(zé)任與制度，讓學(xué)生的錯誤扼殺在萌芽中。那么班主任的班級管理顯得尤為重要，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生、紀(jì)律等等這幾方面的培養(yǎng)，都需要班主任付出很大的努力，在這方面表現(xiàn)突出的，學(xué)校就應(yīng)該定時(shí)開校會對獲得優(yōu)秀班集體班級進(jìn)行表揚(yáng)，并且及時(shí)召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，每月一次，讓每個班的班主任及班干部去向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)，我想這樣可以很大地調(diào)動班主任及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視家校活動家長是孩子的第一位老師，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。近年來，我校十分重視家校聯(lián)系工作，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學(xué)校實(shí)現(xiàn)家校教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。（1）使用“稱贊卡”，鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步每個孩子身上都有閃光點(diǎn)，都有可取之處。我校鼓勵每位教師注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用填寫“稱贊卡”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生及家長。并給學(xué)生