【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 r 8 關(guān)系模式 部門(mén)部門(mén)編號(hào)部門(mén)名稱職工名職位部門(mén)電話部門(mén)經(jīng)理編制人數(shù)現(xiàn)有人數(shù) 屬性中文名稱 屬性名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 說(shuō)明 部門(mén)編號(hào)dep_num 整型 int12 部門(mén)編號(hào)具有唯一性 部門(mén)名稱 dep_name 字符串類型 char12 部門(mén)名稱 職工名 employor_na 字符串類型 char12 職工名 職位 position 字符串類型 char12 具有等級(jí)之分 部門(mén)電話 dep_telephone 整型 int11 部門(mén)電話 部門(mén)經(jīng)理 manager 字符串類型 char12 部門(mén)經(jīng)理 編制人數(shù) edit_no 整型 int100 部門(mén)最大容納人數(shù) 現(xiàn)有人數(shù) own_no 整型 int100 現(xiàn)有人數(shù) 導(dǎo)出表 1 調(diào)動(dòng)入表部門(mén)編號(hào)職位職工編號(hào)原部門(mén)現(xiàn)部門(mén)、說(shuō)明部分由部門(mén)信息表導(dǎo)出。2 轉(zhuǎn)出表部門(mén)編號(hào)職位職工編號(hào)現(xiàn)有人數(shù)職工名由部門(mén)信息表導(dǎo)出。3 獎(jiǎng)懲表職工編號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、獎(jiǎng)懲時(shí)間、說(shuō)明部分由工資表導(dǎo)出。 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù) 用戶表 員工基本表 員工學(xué)歷表 員工家庭表 物理設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)原則 1進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計(jì)盡可能地減少數(shù)據(jù)冗余和重復(fù) 合理的數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)應(yīng)該是在滿足需求的前提下使數(shù)據(jù)的重復(fù)量最小就盡量按照關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)理論方法去設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)減少數(shù)據(jù)的冗余。2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與操作設(shè)計(jì)相結(jié)合 在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)時(shí)有時(shí)為了編程實(shí)現(xiàn)的簡(jiǎn)捷和思路的清晰往往故意增加一些冗余數(shù)據(jù)。這雖然有悖于傳統(tǒng)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論但是考慮到選擇的機(jī)器型號(hào)和檔次等因素如果增加的冗余不會(huì)明顯增加存儲(chǔ)空間和降低處理效率并且對(duì)編程實(shí)現(xiàn)有很大幫助往往可以采用這種方法。3數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定性可以作為新、舊系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的依據(jù)。無(wú)論采用何種方法或手段去處理日常事務(wù)都應(yīng)該能完成相應(yīng)的功能決不會(huì)因?yàn)椴捎昧擞?jì)算機(jī)而丟失了必要的功能或徹底改變了原有的工作流程和模式。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的建成是建立在原系統(tǒng)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上的它既不能脫離原系統(tǒng)的大框架也不是簡(jiǎn)單的重復(fù)和替代。所以數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)保證數(shù)據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定這樣才能考慮在新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)下的業(yè)務(wù)處理方式。 設(shè)計(jì)原則 此處著重討論如何進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計(jì)關(guān)系范式規(guī)范化過(guò)程如下 由邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中得出的關(guān)系模型可知轉(zhuǎn)化的各關(guān)系中均無(wú)重復(fù)項(xiàng)和空白數(shù)據(jù)項(xiàng)故是第一范式而且如下圖中的a b所示以出差信息及請(qǐng)假信息為例其它略所有非主屬性都完全函數(shù)依賴于任一侯選關(guān)鍵字故是第二范式在第二范式的前提下可知ER圖中ab所示的四個(gè)關(guān)系的非主屬性之間都不存在函數(shù)依賴關(guān)系故圖ab所表示的關(guān)系均屬于第三范式。 系統(tǒng)的運(yùn)行 本系統(tǒng)的輸入采用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)相結(jié)合的輸入方法。怎樣進(jìn)入系統(tǒng)A、將本系統(tǒng)所在的文件夾拷貝到硬盤(pán)然后執(zhí)行其中的人事管理系統(tǒng)的程序文件即可應(yīng)注意要將全部文件的屬性變以存檔消除只讀屬性。B、在隨后出現(xiàn)的登錄界面上輸入正確的用戶名和密碼即可怎樣使用本系統(tǒng) 點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵即可進(jìn)行相應(yīng)功能的選擇。a b 請(qǐng)假編號(hào) 員工編號(hào) 病假天數(shù) 事假天數(shù) 假期開(kāi)始時(shí)間 出差編號(hào) 出差開(kāi)始時(shí)間 出差目的地 出差天數(shù) 員工編號(hào) 消去重復(fù)項(xiàng) 1NF 消除部分函數(shù)依賴 2NF 消除傳遞函數(shù)依賴 3NF 和空白數(shù)據(jù)項(xiàng) 非規(guī)范化關(guān)系 系統(tǒng)的維護(hù) 本系統(tǒng)是個(gè)較復(fù)雜的人機(jī)系統(tǒng)由于系統(tǒng)外部環(huán)境與內(nèi)部因素的變化不斷影響系統(tǒng)的運(yùn)行同時(shí)需要系統(tǒng)不斷地適應(yīng)這些變化不斷地完善系統(tǒng)以提高系統(tǒng)運(yùn)行的效率與服務(wù)水平這就需要自始至終進(jìn)行系統(tǒng)的維護(hù)工作。系統(tǒng)的維護(hù)主要包括四個(gè)方面1程序的維護(hù)指的是修改部分或全部程序這種維護(hù)往往是在條件發(fā)生變化或原系統(tǒng)的效率低的情況下進(jìn)行的。2數(shù)據(jù)文件的維護(hù)指的是按照用戶的要求對(duì)數(shù)據(jù)文件進(jìn)行不定期的修改。3代碼的維護(hù)隨著系統(tǒng)的發(fā)展和變化可能會(huì)出現(xiàn)舊代碼不能適應(yīng)新要求的問(wèn)題因此有必要變更代碼予以維護(hù)。4硬件的維護(hù)指的是對(duì)系統(tǒng)所使用的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。本系統(tǒng)的日常維護(hù)由人事部門(mén)專人來(lái)負(fù)責(zé)如果出現(xiàn)一些不能解決的問(wèn)題則由開(kāi)發(fā)者來(lái)負(fù)責(zé)?？偨Y(jié)與體會(huì) 做完這個(gè)企業(yè)人事管理系統(tǒng)后我深有感觸。從選取設(shè)計(jì)企業(yè)人事管理系統(tǒng)這個(gè)題目到對(duì)企業(yè)職員基本信息了解從系統(tǒng)的需求分析及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)到應(yīng)用程序設(shè)計(jì)其中每一步都很重要雖然無(wú)論在運(yùn)用SQL Server 2005還是Visual Basic 。由于時(shí)間比較倉(cāng)促做完實(shí)驗(yàn)后自我感覺(jué)雖然系統(tǒng)做出來(lái)在運(yùn)行上沒(méi)有錯(cuò)誤但如果企業(yè)拿來(lái)使用的話就存在不少問(wèn)題功能不靈活處理的信息少等有許多有待改進(jìn)的地方。這些問(wèn)題都是因?yàn)樽约簩?duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題了解的不深導(dǎo)致的我明白在以后的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中需要多加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合這樣才能使以后開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件實(shí)用。第三篇：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)一、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)從總體分可分用戶表、學(xué)生基本信息表、學(xué)生在校學(xué)籍表、院內(nèi)課程表、學(xué)生課程表、學(xué)生成績(jī)表、學(xué)生獎(jiǎng)懲信息表、教員信息表、班級(jí)信息表、系別信息表。：用戶名、用戶編號(hào)、密碼、權(quán)限、用戶基本信息：姓名、學(xué)號(hào)、性別、出生日期、與學(xué)生關(guān)系、家庭成員、家長(zhǎng)職業(yè)、家長(zhǎng)單位、家庭住址、家庭電話：學(xué)號(hào)、班級(jí)、系別、入學(xué)時(shí)間、學(xué)生電話、班主任、導(dǎo)員、攻讀學(xué)歷：年級(jí)、學(xué)期、課程、任課教師、課時(shí)、課程類型、課程信息：學(xué)號(hào)、年級(jí)、學(xué)期、課程、任課教師、課時(shí)、上課教室、課程信息：姓名、學(xué)號(hào)、系別、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)期、課程、任課教師、課時(shí)、分?jǐn)?shù)、是否通過(guò)：姓名、學(xué)號(hào)、系別、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)期、獎(jiǎng)懲類型、獎(jiǎng)懲信息、備注 ：姓名、職務(wù) ：班級(jí)、系別 ：系別、包圖及關(guān)系（1）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)分析在系統(tǒng)操作流程圖分析的基礎(chǔ)上，可以列出該系統(tǒng)所需要的主要數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。用戶表：用戶名、用戶編號(hào)、密碼、權(quán)限、用戶基本信息學(xué)生基本信息表：姓名、學(xué)號(hào)、性別、出生日期、與學(xué)生關(guān)系、家庭成員、家長(zhǎng)職業(yè)、家長(zhǎng)單位、家庭住址、家庭電話學(xué)生在校學(xué)籍表：學(xué)號(hào)、班級(jí)、系別、入學(xué)時(shí)間、學(xué)生電話、班主任、導(dǎo)員、攻讀學(xué)歷院內(nèi)課程表：年級(jí)、學(xué)期、課程、任課教師、課時(shí)、課程類型、課程信息學(xué)生課程表：學(xué)號(hào)、年級(jí)、學(xué)期、課程、任課教師、課時(shí)、上課教室、課程信息學(xué)生成績(jī)表：姓名、學(xué)號(hào)、系別、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)期、課程、任課教師、課時(shí)、分?jǐn)?shù)、是否通過(guò)學(xué)生獎(jiǎng)懲信息表：姓名、學(xué)號(hào)、系別、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)期、獎(jiǎng)懲類型、獎(jiǎng)懲信息、備注 教員信息表：姓名、職務(wù) 班級(jí)信息表：班級(jí)、系別 系別信息表：系別 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)表將上面的ER圖轉(zhuǎn)換成表格形式，在這里即為創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)。本課題在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，采用的是SQL Server 2000的企業(yè)管理器，不需要使用任何的SQL語(yǔ)句,即可成功創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)。在SQL中新建了一個(gè)名為Student_MessageInfo的數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)先前做的分析，新建了多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表。其中較為重要的表如下所示，其中表格形式的數(shù)據(jù)庫(kù)表，學(xué)生基本信息二、過(guò)程設(shè)計(jì)模塊說(shuō)明及程序流程圖（1）學(xué)生基本信息模塊該模塊實(shí)現(xiàn)的功能：學(xué)生可以查詢個(gè)人基本信息，成績(jī)信息，學(xué)分信息以及懲處信息，但不能修改信息.（2）學(xué)生課程模塊該模塊實(shí)現(xiàn)的功能：學(xué)生課程，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生所報(bào)專業(yè)選出其對(duì)應(yīng)的選修課，然后學(xué)生可根據(jù)專業(yè)選擇其中一項(xiàng)，然后提交.（3）教師信息模塊該模塊實(shí)現(xiàn)的功能：教師可查詢授課信息，學(xué)生選課信息，學(xué)生基本信息和學(xué)生成績(jī).（4）管理員查詢信息模塊該模塊實(shí)現(xiàn)的功能：管理員可對(duì)學(xué)生信息，教師信息，課程信息，學(xué)院信息，專業(yè)信息，班進(jìn)行查詢精確類圖四、界面設(shè)計(jì)用戶登陸：該系統(tǒng)根據(jù)用戶的身份實(shí)現(xiàn)了不同的功能，用戶登陸時(shí)需要選擇一種登陸方式（默認(rèn)情況下是學(xué)生），系統(tǒng)再根據(jù)用戶選擇的登陸方式到相應(yīng)的表中去搜索。例如，登陸時(shí)選擇了教師登陸方式，系統(tǒng)將會(huì)在教師信息表中搜索是否存在與該用戶的輸入相符的信息，如果存在則進(jìn)入教師主頁(yè)，否則提示用戶輸入有誤，請(qǐng)重新輸入。學(xué)生用戶界面 ①、修改密碼學(xué)生的初始密碼是由管理員指定的。學(xué)生登陸后，可以按照要求自行修改使用密碼。首先需要輸入原始密碼，如果原始密碼沒(méi)有輸入正確將不能修改密碼，只有在原始密碼正確的基