【文章內(nèi)容簡介】 己或?qū)ψ约汉⒆拥膼?。③談自己在不同的成長階段中對父母的感情變化。)四、古詩引導(dǎo)，純情悟孝心出示圖片：《游子吟》的情境圖，配樂。老師配音：關(guān)于父母對兒女的感情，也是從古至今人們歌詠的主題，這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛，也表達(dá)了子女對父母的熱愛、感激之情。配樂朗誦《游子吟》。明白這首詩的意思嗎?談?wù)勀忝靼琢耸裁?重點(diǎn)談對最后一句的理解。小結(jié)：小草尚且要報(bào)答照耀過它的春天的陽光，那么我們做子女的又該怎樣報(bào)答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢?五、享受沉默，真情告白讓我們就像《可貴的沉默》中那樣，在沉默中再次回味我們成長的過程中，父母給我們的愛，在心中默默地說出你最想說給父母聽的話。(至少留出一分鐘的沉默時(shí)間)與周圍的同學(xué)交流心里的話。(不想說的同學(xué)，可以悄悄地寫下來。)把心里話，說給全班同學(xué)聽。六、言隨心動(dòng)，熱情化行動(dòng)導(dǎo)言：有許多同學(xué)還沒有機(jī)會把心里話說給全班的同學(xué)聽，也許有的同學(xué)并不想用這樣的方法來表達(dá)自己對父母的愛，也許有的同學(xué)更想把這份愛深深地埋在心里，而用行動(dòng)來表達(dá)出來。無論怎樣，愛是需要通過表達(dá)來傳遞的。你想怎樣表達(dá)你對父母的愛呢?相信每個(gè)同學(xué)都有各自的想法，大家互相說一說，很可能別人的想法會對你有幫助呢。自由組合，同學(xué)之間互相說說，怎樣愛自己的父母。小組匯報(bào)。(還可以展示19課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”中提到的小制作等)七、自主評價(jià)，親情至永久請學(xué)生評價(jià)哪種表達(dá)方式更好。請到場的父母來談?wù)勊麄兏矚g孩子們哪種表達(dá)愛的方式。小結(jié)：其實(shí)父母愛孩子是不需要回報(bào)的，我們也無法評價(jià)愛父母的方式究竟哪種更好，只要我們有一顆愛父母的心，你一定會在時(shí)時(shí)處處都用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出對父母的愛，就像父母愛你一樣。1五彩池教學(xué)目標(biāo)1．了解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．繼續(xù)練習(xí)給課文分段。3．學(xué)會本課11個(gè)生字和12個(gè)新詞。理解詞句。4．有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。教學(xué)重點(diǎn)1．了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。2．練習(xí)給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)1．讓學(xué)生理解五彩池池水顯出不同顏色的原因。2．通過理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字及12個(gè)新詞。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第1自然段，知道五彩池在哪里。（三）練習(xí)給課文分段。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會本課11個(gè)生字及12個(gè)新詞。（二）練習(xí)給課文分段。三、教學(xué)難點(diǎn)用自然段歸并法正確地給課文分段。四、教學(xué)過程（一）出示課題，導(dǎo)入新課。教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字及12個(gè)新詞。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第1自然段，知道五彩池在哪里。（三）練習(xí)給課文分段。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會本課11個(gè)生字及12個(gè)新詞。（二）練習(xí)給課文分段。三、教學(xué)難點(diǎn)用自然段歸并法正確地給課文分段。四、教學(xué)過程（一）出示課題，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們平時(shí)見到過的水有顏色嗎？（沒有），可是，世界之大無奇不有，在我國四川省松潘市的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且顏色非常美麗。今天，我們就來學(xué)習(xí)第11課五彩池，（板書：五彩池）了解那里的奇特景象。（二）學(xué)生初讀課文，動(dòng)筆劃出本課中的生字新詞：標(biāo)出本文共有幾個(gè)自然段；初步了解課文內(nèi)容。1．學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容。本文寫的是什么？（五彩池的奇特景色。）2．學(xué)習(xí)生字新詞。（1）在黑板上出示這11個(gè)生字。侖l*n瑤y2o潘p1n畝m（碟di7拇m（舀y3o筍s(n丘qiamp。峻j)n矗ch)（2）讀準(zhǔn)字音注意：“峻”（j)n）不讀（z)n）?！按！保╟h)）是翹舌音?！扒稹保╭iamp。）標(biāo)調(diào)，標(biāo)在u上。復(fù)習(xí)一下標(biāo)調(diào)規(guī)則：a、o、e、i、u、標(biāo)調(diào)按順序；i、u并列標(biāo)在后。（3）記清字形。① 用比較法記憶“侖、瑤、潘、碟、峻”的字形。侖（）瑤（）潘（）碟（）峻（）丘（）倉（）搖（）翻（）蝶（）俊（）兵（）② 用熟字加偏旁的方法記憶“拇”字。“母親”的“母”字左邊加上“扌”就是“拇指”的“拇”字。③ 按字的間架結(jié)構(gòu)記憶“?！弊帧！按！笔瞧纷中谓Y(jié)構(gòu)，三個(gè)“直”字合在一起就是“矗立的“?！弊?。小學(xué)四年級第一單元寫景作文教學(xué)過程。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。（板：寫景）二、回憶寫景要求：學(xué)生質(zhì)疑：三年級已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求?；貞泴懢耙螅杭热煌瑢W(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）€€€€ 按一定順序匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書： 抓特點(diǎn)自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？ 板書：清楚過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？ 過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語、句。討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？ 比喻板書： 擬人與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會是什么樣子呢？同學(xué)們請看大屏幕。放錄像，欣賞美。自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。討論、分析、點(diǎn)評。五、總結(jié)：談收獲。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。總板書： 多觀察按一定順序清楚 寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng) 抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象《四季風(fēng)光》小學(xué)語文閱讀課教案閱讀指導(dǎo)教案 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達(dá)能力。通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷?；顒?dòng)過程：一、激趣入境： 迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的閱讀課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。二、活動(dòng)①：積累詞匯人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示?？磥?，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一句代表季節(jié)特征的詞語，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心人，及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財(cái)富。四、活動(dòng)②：賞析片斷一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請說說理由。古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）過渡：四季如詩。春天是一首美麗而優(yōu)雅的山水詩；夏天是一首熱情奔放的抒情詩；秋天是一首風(fēng)韻而質(zhì)樸的敘事詩；冬天是一首含蓄而深沉的哲理詩……現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？學(xué)生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ 各從哪些景物表現(xiàn)了季節(jié)的特征？ ⑶一起賞讀。過渡：四季似畫。春之紅，夏之綠，秋之黃，冬之白；桃花之絢爛，蓮荷之高潔，落葉之惆悵，雪花之浪漫……走過四季，品味如詩的時(shí)光；走過四季，感受似畫的歲月。通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……）過渡：相信，你也會成為詩人，讓你的生活如詩一般美好；相信，你也會成為畫家，讓你的明天似畫一樣多彩。人教版小學(xué)語文一至六年級的古詩詞和文言文 【一年級上冊】 《靜夜思》 李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！懂嫛愤h(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。【一年級下冊】 《春曉》 唐孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。《村居》 清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。《所見》 清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！缎〕亍?宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流, 樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。【二年級上冊】 贈劉景文 宋 蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。山行 唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?；剜l(xiāng)偶書 唐賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。贈汪倫 唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！径昙壪聝浴?草 唐白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。宿新市徐公店 宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。望廬山瀑布 唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句 唐杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船?！救昙壣蟽浴?夜書所見 宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。九月九日憶山東兄弟 唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。望天門山 唐 李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。飲湖上初晴后雨 宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！救昙壪聝浴?詠柳 唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春日 宋朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。乞巧 唐林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。嫦娥 唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！舅哪昙壣蟽浴?題西林壁 宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。游山西村 宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。送元二使安西 唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！舅哪昙壪聝浴?獨(dú)坐敬亭山 唐李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南 唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 漁歌子 唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。鄉(xiāng)村四月 宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時(shí)田園雜興 宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！疚迥昙壣蟽浴?泊船瓜洲 宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 秋思 唐張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。長相思 清納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！疚迥昙壪聝浴?牧童 唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。舟過安仁 宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。清平樂（yu232。）村居 宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！玖昙壣蟽浴?詩經(jīng)采薇（節(jié)選）昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。春夜喜雨 唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處, 花重錦官城。西江月夜行黃