五年級品社20xx—20xx學年第一學期教學工作總結word文檔(編輯修改稿)
2024-10-25 15:02 本頁面
【文章內容簡介】 來的呢？課前同學們采訪了身邊的農民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！，教師引導，讓學生明確小麥種植要經過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農民還要選種，這也是一項非常重要的工作。：在這個過程中，農民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 。在學生講述的過程中，教師引導學生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農民最常做的 1 工作。在農田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受?？梢宰寣W生在教室里體驗農民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學生體驗農民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。：在小麥生長的過程中，農民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風等自然災害，農民的勞動更辛苦。單靠農民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動呢？活動三：還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動 。：光有農民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。活動四：寫下自己的感受教師總結引導：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。教后反思學生生活在農村，但對小麥的了解并不多，這節(jié)課，通過制作課件讓學生形象化地理解小麥的來歷，也加深對農民辛苦種田的理解；在課堂上，讓學生模仿農民割麥，僅僅這一個動作，學生僅僅進行了3分鐘，而且有的學生還偷懶站著割，僅僅是手在不停地模仿，依然感覺很累，通過這個活動，學生形象的理解了農民的辛苦，對喚醒學生的珍惜糧食，尊重農民這一職業(yè)有不小的幫助。第二課時身邊的農業(yè)授課日期：9月16日 總課時數：2活動目標情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學習科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學。能力目標：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學生合作學習的能力。知識目標：知道農業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農業(yè)，了解農業(yè)的基本知識?；顒訙蕚洹⒉耸袌鋈プ咴L勞動者，向他們了解以前和現在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。，了解尖端的農業(yè)科技知識?；顒舆^程活動一：說說自己喜歡吃的食品：同學們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？。：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？。（要讓學生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）活動二：尋找食品的來源：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 。：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。：聽了同學們的匯報，你知道了什么？想說什么？ 活動三：今昔對比：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？，談自己的想法。：為什么以前人們吃的不如現在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現在收獲得多，以前收獲的少呢？?；顒铀模何抑r業(yè)現代化：隨著生產水平的不斷提高，農業(yè)正向科學、多元化的現代農業(yè)方向發(fā)展，農產品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現代化的農業(yè)生產，你知道哪些？。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導學生從故事中體會農業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。：希望大家利用課余時間繼續(xù)關注農業(yè)現代化發(fā)展，特別是我們周圍的農業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找到了這方面的資料，不妨給農民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給他們。教后反思學生對農業(yè)不甚了解，最起碼是了解較為粗放，通過這節(jié)課的學習，學生明白了農業(yè)還包括漁業(yè)、種植業(yè)、牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，了解了它們能夠帶給我們什么。通過古今對比，學生了解了今天農業(yè)的進步，了解了促進農業(yè)進步的是科學是生產方式，了解了有哪些先進的農 3 業(yè)科技等。學生視野有限，相關的知識太匱乏。第一課時參觀食品加工廠授課日期：9月23日 總課時數：3活動目標
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