七年級(jí)英語上學(xué)期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 14:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的掌握最好的檢測(cè)，有檢測(cè)才能發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，可以及時(shí)的解決問題，查缺補(bǔ)漏，從而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在潛移默化中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4．積極開展課外活動(dòng)，組織學(xué)生在課外時(shí)間趣味性地記憶單詞，并成功舉辦“七年級(jí)英語單詞秀比賽”，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍為目的。5．按時(shí)參加英語組備課，聽課及評(píng)課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。6．積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極聽其他科目的公開課，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高教學(xué)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思。本學(xué)期的重心是落實(shí)“幫扶學(xué)困生計(jì)劃”。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本學(xué)期開始在兩個(gè)班分別確定了幾名學(xué)困生，通過轉(zhuǎn)化學(xué)困生來消除兩極分化，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體英語水平的提高。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如，我把這批同學(xué)分為兩個(gè)個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是其他科目比較優(yōu)秀、但在英語的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī)；對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)降低任務(wù)難度及作業(yè)要求。結(jié)合每次的測(cè)驗(yàn)和考試成績(jī)進(jìn)行逐個(gè)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，雖然只有短短四個(gè)月的時(shí)間，但是這部分同學(xué)已經(jīng)開始有所進(jìn)步，平時(shí)的積極性不斷提高。二．存在的主要問題：1．各班都有部分英語較差的學(xué)生，他們拖了班級(jí)的后退,也影響了班級(jí)的學(xué)習(xí).。他們課堂紀(jì)律良好，但他們就是聽不懂，課后也不會(huì)去想辦法努力補(bǔ)習(xí)，作業(yè)不能按要求完成，考試成績(jī)平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我下一步要想辦法繼續(xù)克服的工作。，為了照顧大部分人的節(jié)奏，講的比較慢。班里掌握知識(shí)快的同學(xué)，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的懈怠心理，漸漸表現(xiàn)出安于現(xiàn)狀，缺少了積極進(jìn)取，永爭(zhēng)上游的進(jìn)取心。在學(xué)習(xí)上的帶頭作用稍有減弱，優(yōu)秀率比起上學(xué)期也呈下降趨勢(shì)，給英語的教學(xué)有一定影響。寫作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)
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