臨淮二中安全月小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，改善學(xué)校后勤管理。本學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)反復(fù)商討，多方努力，實現(xiàn)了學(xué)校和居民區(qū)的水電分離，解決確定了“服務(wù)教學(xué)，以人為本，責(zé)任明確，保障到位”的后勤管理工作思路，并以此為指導(dǎo)，著力改造學(xué)校后勤管理，先后制定了《臨淮二中財務(wù)管理制度》《財產(chǎn)登記制度》等，使學(xué)校后勤管理逐漸的步入正規(guī)化軌道。六、抓校建，促安全，建立和諧穩(wěn)定安全的育人環(huán)境。本學(xué)期，是我校校安工程建設(shè)重要時期，在學(xué)校校安工作小組的努力和上級主管部門的指導(dǎo)下，確保我校的校安工程按時、按質(zhì)的完成。在安全工作方面，學(xué)校確立了一把手負責(zé)制，成立了以胡校長為組長的學(xué)校安全綜合治理小組，制定了《學(xué)校安全管理制度》及《應(yīng)急處理預(yù)案》等各種安全問題工作預(yù)案。在李金豹副校長的具體組織下，學(xué)校制定了教師值班巡邏安排，本學(xué)期學(xué)校未發(fā)生一例不安全事故。面對甲流越來越嚴峻的傳染形式。學(xué)校投入資金購買了體溫計，消毒液，從物質(zhì)方面對此項工作給予支持。各班下發(fā)防甲流宣傳材料，甲流預(yù)防知識等，每天堅持晨檢，進一步加強了學(xué)校門衛(wèi)管理制度，杜絕校外人員進入學(xué)校，并制定了學(xué)校《甲型H1N1防控工作預(yù)案》，嚴格執(zhí)行消毒制度、晨檢制度及疑似病例隔離制度，確保了校園安全。在總結(jié)成績的同時，我們也深知還有很多不足，如：教師的教學(xué)常規(guī)未能很好落實，課堂有效性不高。但我們堅信，在臨淮二中全體教職工的努力下，學(xué)校的工作一定會上一個更高的臺階!鳳陽縣臨淮第二中學(xué) 二0一一年一月二十五日第三篇：臨淮二中安全工作總結(jié)臨淮第二中學(xué)安全工作總結(jié)我校牢固樹立安全第一的思想，始終把學(xué)校安全工作放在重要位置，堅持以防為主，強化管理，狠抓落實。全縣中小學(xué)幼兒園安全工作會議后，學(xué)校及時召開了校務(wù)會議，研究部署落實會議精神、意見，制訂了貫徹落實會議精神方案，認真抓好安全工作會議的貫徹，深久開展中學(xué)安全隱患排查治理工作，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：一、全面貫徹縣安全工作會議精神，認真抓好落實工作。學(xué)校按照縣安全會議部署，認真抓好會議精神貫徹工作，組織教職工認真學(xué)習(xí)會議精神，切實提高教職工的安全工作意識。學(xué)校認真開展安全隱患排查，查找本校安全工作漏洞，進一步明確責(zé)任，完善安全防范措施。（一）安全長效機制建設(shè)卓有成效。一是安全工作機制建設(shè)穩(wěn)步推進。學(xué)校成立了集中整治工作領(lǐng)導(dǎo)組，成立以學(xué)校一把手為組長、處室負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。二是安全工作責(zé)任進一步落實。按照“誰主管、誰負責(zé)”的原則，層層落實安全工作責(zé)任，簽訂了安全工作責(zé)任書，學(xué)校開學(xué)初即與教職工簽訂了學(xué)校安全工作責(zé)任書，按照安全工作規(guī)程，認真開展考核，并將考核心結(jié)果與評優(yōu)、評先、晉職掛鉤，實行一票否決。（二）、安全教育內(nèi)容豐富、針對性強。一是全面落實《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》。學(xué)校將《安全教育》和《心理健康教育》納入課程計劃，加強系統(tǒng)安全教育，做到課表有安排，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)。二是認真開展防溺水教育。學(xué)校要求教師將防溺水教育作為安全教育重點內(nèi)容，利用校會、班會開展專項教育，布置學(xué)生寫一篇作文、防溺水感想，出一期?？?，切實增強學(xué)生的防溺水意識。學(xué)校認真開展防溺水教育。利用校會、班會開展安全教育，發(fā)給家長一封信，每個家長一封，學(xué)校家庭、社會聯(lián)手，共防溺水事故發(fā)生。三是開展法制教育。在辦事處、派出所的統(tǒng)一安排下，學(xué)校邀請校法制副校長作法制報告。（三）、安全防范措施加強、力度加大。一是防溺水行動快。9月初，學(xué)校召開了校安全暨防溺水工作，聯(lián)合村莊按要求在學(xué)校附近水域設(shè)置防溺水警示標志，進行查漏補缺工作，做到應(yīng)防盡防。二是學(xué)生心理干預(yù)機制初步形成。各校對學(xué)生的心理健康狀況普遍進行了一次摸排，對
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