【文章內(nèi)容簡介】 思落實。六、教學進度安排：單元內(nèi)容課時重點目標時間安排第一單元萬物有靈初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。寫出自己對一種事物的感受。發(fā)言時要控制時間，討論小姐要總結異同之處?？谡Z交際：制定班級公約習作：我的心愛之物語文園地一第二單元策略單元學習提高閱讀速度的方法。能結合具體事例寫出人物的特點。習作：“漫畫”老師語文園地二課外閱讀交流第三單元民間故事了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。提取主要信息，編寫故事。講清楚故事細節(jié)，講故事時可以配上相應的動作和表情。（一）（二）口語交際：講民間故事習作：縮寫故事語文園地三第四單元深愛祖國結合查找的資料，體會課文表達的思想情感。學習列提綱，分段敘述。習作：二十年后的家鄉(xiāng)語文園地四課外閱讀交流課第五單元習作單元閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。習作例文習作：介紹一種事物第六單元舐犢之情注意體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應。20.“精彩極了”和“糟糕透了”口語交際：父母之愛習作：我想對您說語文園地六第七單元四季之美初步體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的好處。學習描寫景物的變化。習作：即景語文園地七課外閱讀交流課第八單讀書明智閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。根據(jù)表達的需要，分段表達，突出重點。分條講述，把推薦一本書的理由講清楚，聽人說話能抓住重點?！伴L生果”口語交際：我最喜歡的人物形象習作：推薦一本書語文園地八復習測試與期末考試詳細復習計劃第三篇：2018 新部編本二年級下期語文教學工作計劃及教學進度2018 新部編本二年級下期語文教學工作計劃及教學進度經(jīng)過上個學期的學習，學生基本認識漢字450 個，會書寫350 個，有要求認識的字能讀準字音，要求會寫的字能認清字形，理解意思，書知識寫規(guī)范，學會了閱讀。對寫話感興趣，能把所看，所想寫下來。還應該養(yǎng)成了定期練字和看課外書籍的好習慣。兄認識400 個漢字，會寫300 個漢字，要求認識的字能讀準 本 冊字音，并應用于表 敦 學達之中。喜歡閱讀，能聯(lián)系上下文和生活實際理解短文，求并在閱讀中積累好詞好句。培養(yǎng)與人交際的習慣，能聽 懂主要內(nèi)容，又能講述簡短的故事和見聞，態(tài)度大方有禮 貌。能把看到和想到的寫下來，學會運用好詞佳句。重能在生活中主動識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。喜歡閱讀，難 點并在閱讀中主動積累詞語，能與人交流閱讀后的感受和想 本教師創(chuàng)造性地使用教材，使教學充滿活力。學 期提倡并加強同學之間的交流與合作，充分發(fā)揮自主學習教 學 的優(yōu)越性，鼓勵學生互相質疑，合作質疑，培養(yǎng)提出問題 設 想和解決問題的能力。與 措、對于后進生應曉之以情，動之以理，用愛心和耐心去轉 施化，達到循序漸進的培養(yǎng)目的。第一單元: 引導學生多讀，讓學生在充滿感情地誦讀中領悟內(nèi)容，品味美感，在春天的大課堂里主動學習，尋找春天的 腳印，把學習與日常生活融合在一起。第二單元: 學習本組課文，緊密聯(lián)系生活，引導學生進行自 E、合作、探究學習，在不斷提高語文學習能力的同時，受 到人文思想教育，知道給予的快樂。第三單元: 通過本組教材的學習，進一步了解祖國的遼闊美 各麗，激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。第四單元: 通過學習讓學生學會留心身邊事物，從身邊小事 單做起，從利用身邊的材料做起，從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和 教實踐能力。學第五單元: 通過學習讓學生了解自然、熱愛自然、探索自然，引導學生在朗讀、感悟、體驗的同時，帶學生到大自然中去 目 標觀察，到知識的海洋去暢游。第六單元: 在這些生動有趣、感人肺腑的故事中，發(fā)現(xiàn)主人 公或謙虛或懂事或孝順的優(yōu)秀品質，從而感悟做人的道理。第七單元: 引領學生在朗讀中感悟，學會正確看待問題，善 于思考。第八單元: 學習本組課文聯(lián)系學生的經(jīng)驗和想象世界，在識 字讀書的同時，激發(fā)學生研究、探索科學的欲望。六、教學進度安排 教學內(nèi)容 完成情 日期 周次 況 口語交際: 注意說話的語氣 語文園地一 快樂讀書吧 ，你在哪里 語文園地二 識字 四 3.“ 貝”的故事 識字 口語交際: 長大以后做什么 語文園地三 六 七 |語文園地四 |八 口語交際:圖書借閱公約 語文園地五 九 半期考試 十一 語文園地六 十二 十三 語文園地七 十四 十五 口語交際: 推薦一部動畫片 十六 語文園地八 十七 |期末總復習十八 期末總復習期末考試 十九 質量分析、上交材料第四篇：2018新部編本二年級下期語文教學工作計劃及教學進度2018新部編本二年級下期語文教學工作計劃菜園后莊學校 秦濤一、教材分析: 新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第 8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第 12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟做人的道理；讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。每單元均以導語情境圖開頭；接著是3—4篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系；后安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。關于課文和識字教學關于課文本冊教科書在原教材的基礎上新選編了60%的課文。選文題材廣泛，文質兼美，富有兒童情趣，更貼近兒童的生活。體現(xiàn)了時代精神，更注意了中華傳統(tǒng)文化的編入，有利于激發(fā)學生的學習興趣和閱讀興趣，對學生進行情感和文化的熏陶。第一單元共4篇課文，《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》和《古詩兩首》，教育學生要親近大自然，感受大自然的美，從小培養(yǎng)熱愛自然的情感，保護環(huán)境的意識。第二單元共3篇課文，《雷鋒叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的馬》，讓學生感受手牽著手最快樂，心連著心最美好。教育學生要學會伸出雙手，獻上愛心。第三單元安排的是識字教學，共4篇識字，《神話謠》、《傳統(tǒng)節(jié)日》、《“貝”的故事》和《中國美食》，主要是讓學生通過了解中國傳統(tǒng)文化中識字，邊學習知識，邊識字。讓學生自主發(fā)現(xiàn)漢字里的秘密，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學分享，感受發(fā)現(xiàn)和分享的快樂。第四單元安排了4篇課文，都是童話故事：《彩色的夢》、《楓樹上的喜鵲》、《沙灘上的童話》和《我是一只小蟲子》。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)生動可愛，引人入勝。本單元便是讓學生插上想象的翅膀，編織一個個美麗的童話，感受童話世界的奇妙。第五單元共安排了3篇課文，《玲玲的畫》、《小馬過河》和《寓言兩則》。這個單元主要講了遇到問題要學會想辦法，要多動動腦筋，從而找到解決問題的好辦法。培養(yǎng)學生在現(xiàn)代社會中解決問題的能力。第六單元共安排了4篇課文，《古詩兩首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。這是讓學生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在學習的過程中學會問“為什么”，從而讓他們?nèi)ビ^察這個神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科學知識。第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是《淚水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛開店》和《青蛙賣泥塘》。這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學生的心理特點，更能激發(fā)學生學習的興趣。同時，通過學習這些有意思的故事，激發(fā)他們講故事的欲望，把這些有趣的故事講給身邊的人聽，培養(yǎng)他們的講話能力。第八單元共安排了3篇課文，《祖先的搖籃》、《當世界年紀還小的時候》和《弈射九日》。課文讓學生通過閱讀中民間故事和神話故事，讓學生接觸我國民族優(yōu)秀文化。關于閱讀教學二年級下學期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。還應鼓勵學生選擇其他課外讀物，并經(jīng)常組織交流，促進學生閱讀興趣和閱讀能力的發(fā)展。關于識字寫字 本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字共計450個，在《識字表》中逐課標明；要求會寫的字共計250個，在《寫字表》中逐課標明，并將由要求寫的生字組成的詞語也在《詞語表》中逐課標明。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。本冊共有4個專設的識字課，全安排在第三單元。