【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。獎(jiǎng)罰適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。主題班會(huì)在實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。師生間的關(guān)系當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。四、幾點(diǎn)思考面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走（2）對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。第四篇：大四師范生實(shí)習(xí)日志馮穎實(shí)習(xí)日志第一篇紅楓中學(xué)四周還是郁郁蔥蔥，陽(yáng)光伴著學(xué)生的嬉戲打鬧增添了學(xué)校的青春和朝氣?；秀遍g感覺(jué)自己又回到了高中生活，輕輕感慨著時(shí)光的匆匆。經(jīng)過(guò)第一周的實(shí)習(xí)自己頗有感慨。這一周我聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺(tái)是星期四下午的第一節(jié)課，張老師上了高一的四個(gè)班，我上午聽(tīng)了兩節(jié)課，于是老師讓我試試上一節(jié)課，我心里既是渴望又是害怕，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那近60名學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣故，上課速度把握不好導(dǎo)致時(shí)間還剩很多，于是就是渾渾噩噩的找話說(shuō)，整堂課下來(lái)自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。老師課下給我很多的指導(dǎo)意見(jiàn)，我才知道要上好一堂課，特別是要抓住學(xué)生的心，同時(shí)維持好課堂紀(jì)律是多么不容易；控制教學(xué)速度十分重要，不能讓學(xué)生有坐飛機(jī)的暈厥感，這樣只是完成了教學(xué)任務(wù)而沒(méi)有達(dá)到就是讓學(xué)生課上聽(tīng)懂聽(tīng)清的目的。同時(shí)自我反省，自己對(duì)課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！此次實(shí)習(xí)我也是高一（1）的實(shí)習(xí)班主任，說(shuō)實(shí)話第一次管理一個(gè)班級(jí)59人，自己感覺(jué)有些不知所措，我咨詢了高一（1）班的班主任祝老師，他給我的意見(jiàn)是要能和學(xué)生真心相處，畢竟我們的年齡相近代溝小，還有就是讓我穿一點(diǎn)成熟的衣服給學(xué)生老師的感覺(jué)。這一周事不是很多，只是監(jiān)督他們掃地和早讀。慢慢來(lái)以后還有很多事，相信自己可以做到很好。第二篇實(shí)習(xí)的第二周終于落幕了，如果你問(wèn)我怎么樣呢？我的回答是自己真的是糟透了。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受吧。這星期按慣例聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，一直在總結(jié)上課的經(jīng)驗(yàn)和方法。自我感覺(jué)還不錯(cuò)，覺(jué)得自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，心里還有些小自負(fù)呢！就這樣到了周五，因?yàn)閺埨蠋熡惺拢谑俏揖痛宋覀円话嗪臀灏嗟男抡n，早上是一班的課，按我的想法是用他們感興趣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，自己在講臺(tái)上說(shuō)的有滋有味，以為他們可以聽(tīng)懂，但是講了一遍以后我們班的學(xué)生一臉無(wú)辜，還有的在睡覺(jué)，吼了幾聲，我又繼續(xù)上第二遍……最終的結(jié)果是在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上原地打轉(zhuǎn)。向?qū)W生詢問(wèn)了意見(jiàn)，他們的說(shuō)法是我舉例使他們聽(tīng)課混亂，不如直接講知識(shí)，我若有所悟的離開(kāi)了教室，不過(guò)下午還有五班的課，改進(jìn)方法一定要進(jìn)步。下午五班的課呢總體上要比在一班的課要好一些，不過(guò)不如在一班放松，估計(jì)是因?yàn)閷?duì)五班課堂氣氛有些死板。放學(xué)以后回家，感覺(jué)對(duì)自己上的兩次課很失望到極致，于是發(fā)了短信給張老師說(shuō)，張老師待我很好還專門打電話開(kāi)導(dǎo)我，給我很多鼓勵(lì)和建議。心里也是豁然開(kāi)朗，想要進(jìn)步不是一兩天就可以的，實(shí)習(xí)時(shí)間還很長(zhǎng)，只要我不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，我肯定會(huì)上好課的，于是周末都在認(rèn)真看網(wǎng)上的教學(xué)視頻。再說(shuō)下實(shí)習(xí)班主任問(wèn)題，班上的大小事我都很努力幫他們做好，樓上樓下跑個(gè)不停，在班會(huì)的時(shí)候一起制定了班規(guī)和懲罰條律。周末和學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上聊天，他們對(duì)我很感興趣，很愿意和我說(shuō)自己的小秘密，我很開(kāi)心他們?cè)敢夂臀曳窒?。第三篇?jīng)過(guò)上周的教訓(xùn)以后呢！我這周主要是認(rèn)真聽(tīng)課和寫教案，不斷學(xué)習(xí)了張老師的教學(xué)方法和理念，有了很大的幫助和體會(huì)，真正知道了自己有太多的欠缺，而且千萬(wàn)不能學(xué)到一點(diǎn)就開(kāi)始沾沾自喜了。周二的時(shí)候幫張老師代課高二（2）班晚自習(xí)，高二的學(xué)生很乖巧，很多男生都叫我穎姐，他們表現(xiàn)得很喜歡我，估計(jì)是實(shí)習(xí)老師的原因。周四晚上和張老師一起去我們教室學(xué)習(xí)使用多媒體，張老師和我說(shuō)了很多多媒體教學(xué)的好處，周五聽(tīng)了張老師用多媒體上課，我真心發(fā)現(xiàn)多媒體上課節(jié)約了很多板書(shū)時(shí)間，教學(xué)思路十分清晰和明白，有時(shí)加上一些圖片和小視頻，既形象生動(dòng)展示了要講的知識(shí)，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生注意力更加集中，從我聽(tīng)課那么久來(lái)觀察，多媒體上課的確使學(xué)生聽(tīng)課效率更加好。這讓我也有了緊迫感，我必須學(xué)會(huì)自己制作化學(xué)教學(xué)的PPT，必須趕上現(xiàn)代教學(xué)的腳步，張老師的意見(jiàn)是讓我先把本節(jié)知識(shí)點(diǎn)重、難點(diǎn)及教學(xué)思路弄清晰，可以從網(wǎng)上下載PPT，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的真實(shí)情況來(lái)進(jìn)行修改，既節(jié)約時(shí)間也可以達(dá)到因材施教的效果。整個(gè)周末我都在進(jìn)行教學(xué)PP