【文章內(nèi)容簡介】 ，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正（三）Read and tick What do you like to do after class?(學(xué)生小組相互問答)（一）鞏固練習(xí)： Let’s chant（二）拓展提升: 用所學(xué)詞組造句What do you do on Saturday? I/We …：默寫單詞用所學(xué)動詞詞組做對話 ：板書設(shè)計：課后反思:教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：教學(xué)過程:第二課時32（一）溫故知新播放上一課時所學(xué)的Part B 部分Let‘s chant 錄音，學(xué)生跟讀說唱，并做動作（二）閱讀方法（1）聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)對話，討論解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)。（2）學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解句子的意思。（3）展示成果。（4）寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的詞組拼寫會）（5）教師檢測拼寫情況 （一）出示單詞卡片，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正（三）讀讀下面的句子并試著理解：I do some exercise, often play （一）鞏固練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)述。，然后進(jìn)行情景表演。（二）拓展提升)Think and circle What do you often do on the weekend? ： Read and match ：板書設(shè)計:課后反思:教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：第三課時34教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：教學(xué)過程: （一）溫故知新老師以小游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯：教師介紹自己的日?；顒?，要求每當(dāng)老師出示一個詞匯卡片時，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動作，教師可對反應(yīng)最快的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫剟?。（二）互助釋?1)自主讀對話并翻譯(2)小組合作解決疑點 聽錄音小組練習(xí)對話并表演對話?！?Do you/Does your… often … on Saturday? — Yes, … / No, … Look and talk Listen and circle ：：板書設(shè)計: 35課后反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：教學(xué)過程: （一）溫故互查第四課時36，學(xué)生看口型寫出動詞短語 ，學(xué)生做動作。（二）互助釋疑四人一組，討論完成read a story 中的故事情節(jié)，相互解決不懂的單詞、詞組以及句子。（一）組長負(fù)責(zé)查看組員的讀故事的情況，組內(nèi)互相討論正確的答案（二）班級展示指名小組派一名代表，講述這個小故事 a poor boy?。篖ook, ask and answer A: Does … often do … on … ? B: No, she/he doesn’: What does … do on …? B: She/He … ：板書設(shè)計：課后反思:教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點： Unit5 Where Are You Going?第一課時教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：教學(xué)過程: （一）溫故知新復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述日常生活的詞匯；復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)中主語是第三人稱單數(shù)時的句子；（二）閱讀方法聽錄音，看圖片，學(xué)習(xí)本課單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語說說自己喜歡去的地方或者經(jīng)常去的地方。（二）班級展示指名學(xué)生用英語說說自己喜歡去的地方或者經(jīng)常去的地方。（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）用句子I want to go…表達(dá)自己想去的地方。作業(yè)當(dāng)堂清Part C Read and plete They want to see a are going to the wants to buy some is going to the children are going to the ______ to fly students is going to the ______ to buy a ：板書設(shè)計：Unit 5 Where Do You Want to Go? — Where are you want to go? — I want to go …park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book 40課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：教學(xué)過程: （一）溫故知新 師出示第一課時所學(xué)的場所圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜地點。教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學(xué)生迅速找出對應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀Part A 當(dāng)中的Let‘s talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。班級展示全班分角色朗讀對話 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）— Where +be(is / are)+人稱+going？詢問某人將要去哪里?！?人稱+be(is / are)going to + 地點 表示將要去的地方。作業(yè)當(dāng)堂清Part A Think and tick 42Where do you want to go? 你想去哪兒？ Part C Look, read and match ： 板書設(shè)計：課后反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：第三課時教學(xué)過程: （一）溫故知新看圖片回答問題 Where are you going? I am going to...Where is He/She going? He/She is going to the...Is he/she going to the...? Yes, he/she , he/she isn’t.（二）導(dǎo)入新課 A Warmingup: Do you know? 進(jìn)行描述?！痵 Day 的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入本節(jié)新課。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。（四）探究出招小組合作解決難點，師進(jìn)行指導(dǎo)。（一）小組展示小組內(nèi)分角色讀對話，練習(xí)用英語詢問對方想去什么地方，并做出正確的回答（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語詢問對方或者他人想去的地方，并做回答。（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）Children’s Day 六一兒童節(jié)一般疑問句 Is he/she going to the...? Yes, he/she , he/she isn’ they going to the...? Yes, they , they aren’t.（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上臺表演對話。：（一）作業(yè)當(dāng)堂清Part A 當(dāng)中的Do you know? What is the date? 日期是多少？（二）挑戰(zhàn)自我用本單元所學(xué)的地點詞匯做對話 ：板書設(shè)計：課后反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法：教學(xué)過程:第四課時46（一）溫故知新相互問答 Where are you going? I am going to the...（二）閱讀方法讀課本上的歌曲，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟唱歌曲。班級展示（一）請同學(xué)上臺表演歌曲，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?