【文章內容簡介】 作計劃表 篇四：2016年中學下學期德育工作計劃 2016年中學下學期德育工作計劃一、指導思想：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展綱要》精神，以哈爾濱市第十三次黨代會和南崗區(qū)第十次黨代會精神為指導，樹立“依托教師成功，助推學生成材”的人本教育思想。圍繞“讓每個孩子都得到充分發(fā)展”的辦學宗旨，堅持“育人為本，德育為先”的原則，強化“細胞化”德育管理模式，倡導體驗式、生活化德育，不斷提高我校德育工作的針對性和實效性。二、學校德育工作現狀分析：(一)我校德育工作的優(yōu)勢：在日常教育管理中，始終關注對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育。我們統(tǒng)一規(guī)范了班級環(huán)境布置，并注重在文明禮貌、課間操、衛(wèi)生習慣、課間紀律等方面的引導，強化學生的養(yǎng)成訓練，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。尤其是我們學校目前面臨改善辦學條件的特殊時期，我們初二初一學年在兄弟學校借校舍，學生良好的行為習慣給兄弟學校以良好的評價。另外我們參加市教育局組織的修學旅行也和一些學校的學生素質、修養(yǎng)有比較，我們的孩子在養(yǎng)成教育方面受到領隊和組辦單位的好評。我校的教師隊伍，特別是班主任隊伍，在社會上因為敬業(yè)愛崗、責任心強、踏實肯干而有著良好的口碑。我校的德育管理，對班級始終實施“細胞化”的德育管理模式，堅持著剛性的制度與人性化的管理有機結合。在學校教師，尤其是班主任的理解與支持下，德育工作始終保持良好的發(fā)展趨勢，為學校的快速發(fā)展，并在社會享有知名度和家長較高的認可度奠定堅實的基礎。區(qū)政府和教育局重視學校德育工作，不斷提升班主任的地位。在開學初南崗區(qū)行政會議第一次在文件中明確指出：“提高班主任教師地位，評優(yōu)、晉級、提職向無違紀的一線班主任傾斜?！蹦蠉弲^(qū)政府已經體會到了班主任工作的辛苦，區(qū)教育局重視德育工作和班主任工作，明確指出學生良好的行為習慣和品德教育是取得其他一切成績的基礎和關鍵。并在待遇上有提高，將班主任津貼由原來的區(qū)政府補貼每月50元漲到每月110元，還有國家每月補貼12元，還有我校每月自籌的班主任津貼。另外，區(qū)教育局爭取的每年200萬的政府教育特別獎勵資金。涉及到德育的項目有“十大優(yōu)秀班主任及提名獎”、德育骨干教師、德育百花獎、市區(qū)優(yōu)秀班主任(標兵)、還有藝體科技獎勵，在市級以上各類學生競賽中獲個人、團體優(yōu)異成績的指導教師獎。都會不同層次的參照獎勵標準得到來自區(qū)政府和教育局的關懷。其實，我校的各項獎勵工作已經作到區(qū)里的前面了，學校每學期都要拿出一部分資金，在開學的校務會議上都要對教育教學獲獎的教師進行獎勵，評優(yōu)晉級也都對承擔班主任工作進行了傾斜及加分處理。面對區(qū)里良好的大環(huán)境和優(yōu)良的政策，對我們的德育工作班主任隊伍無疑是一個巨大的鼓舞。(二)我校德育工作面臨的主要問題：為了學校的快速發(fā)展校舍拆遷建新教學樓，本學期我校面臨四個校部辦學的困難。這對學校德育工作既是一種沖擊，同時對全體德育工作者來說也是一種挑戰(zhàn)。四處辦學的現狀將導致學校德育工作在管理目標、評價標準等細節(jié)的把握上容易出現偏差，學生養(yǎng)成教育、班主任工作培訓、校園文化體育節(jié)等一系列德育工作都將受到一定沖擊，我們需要舉全校之力，按照學校的統(tǒng)一規(guī)劃，以校部為單位分別組織開展。學校整體“全員育人、全員都是德育工作者”的氛圍營造不濃，教師科學育人觀念和能力有待進一步提高。部分教師仍然只重對知識的傳授，輕思想品德教育。重視學生的學科成績，輕視學生的全面發(fā)展。教師評價學生的標準單一，科學育人觀念、能力有待提高，“依托教師成功，助推學生成材”的人本教育理念需深入人心。隨著我校辦學聲譽及社會關注度的不斷提高，班主任的工作壓力不斷增大。由于自身的責任感及使命感，面對升學壓力、家長的關注、挑剔及對孩子 教養(yǎng)方式的不同，我校教師尤其是班主任的工作壓力日益增大，班主任的主觀幸福感有所降低，如何使教師體驗成功，體驗職場幸福對我校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。三、具體工作任務(一)轉變育人觀念，實施全員育人。堅持“全員育人”，形成全體教職員工共同參與德育工作的格局，營造良好的育人氛圍。(今天也作為我們轉變育人觀念、營造全員育人氛圍的一次共同學習的培訓。)在《中國教育最需要的新理念》一書中，指出教育的根本目的是培養(yǎng)人。早在20世紀30年代，愛因斯坦就指出：“青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！闭軐W家費希特說：“教育首先是培養(yǎng)人，不是首先著眼于實用性，不是首先傳授知識與技術，而是要去喚醒學生的力量。”：“教育的目的不僅僅是傳播知識，應該有一種新的發(fā)展方向，那就是釋放人的潛能。什么時候開始這樣的教育呢?我們的回答是在人出生起就要進行這樣的教育，因為人一出生就具有無限潛能?！?大家可能都聽過，曾有人做過這樣的實驗：將一只青蛙放入開水盆中青蛙會立刻從盆中跳出。再將這只青蛙放進涼水盆中，然后慢慢加溫，結果青蛙直到被燙死，也沒有跳出盆外。還有另一個實驗是：將一只跳瘙放入瓶中，它會立刻跳出瓶外。再放入加有透明蓋的瓶中，它起初也不停地向上跳，但受到瓶蓋的阻止，無法跳出后，這只跳瘙慢慢地越跳越低，最后，即使去掉瓶蓋，它都跳不出去了。將這兩個實驗與人才培養(yǎng)聯系起來，給我們的啟示是：恰當的培養(yǎng)模式、管理機制、生態(tài)環(huán)境，將極大地激發(fā)學生的潛能。激發(fā)學生的潛能，應是教育的關鍵。教育，決不僅僅是傳授知識，而是最大限度地提高受教育者的潛力、激發(fā)受教育著的潛能、發(fā)展受教育者的潛質。全體教師要牢固樹立“高分低能是次品，身體不健康是廢品，道德不良是危險品?！钡睦砟?。強化課程德育的意識，開展學科德育滲透教育。教育局指出“德育的主渠道在課堂”，要充分發(fā)揮各學科自身的特點，指導教師深入挖掘學科課程中的德育資源，做到傳授科學文化知識與加強學生思想道德修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，體現育人功能。強化課程德育功能，發(fā)揮課堂德育主渠道作用，要將德育有機融入學科教學和學校管理中，將社會主義核心價值體系融入到國民教育體系中。在《南崗區(qū)中小學校辦學水平評估細則》滿分500分，其中德育評價包括德育管理、班主任隊伍、安全教育等德育評估項目占185分。其中有兩項涉及全體教工，一是“課程德育在教案中有不同程度體現，在課堂教學中要有效落實。”(占10分)還有“強化全員德育意識，任務指標要落實到位，形成人人是德育工作者的氛圍?！?占10分)這 20分在年底對各學校的對標考核中會有檢查，主要的文本體現就是教案。教案中的教學目標應分為三欄：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀這三維目標，第三個目標情感、態(tài)度與價值觀就是德育目標的體現，而且必須要有，不但得體現在教案上，更重要的是要落實于日常課堂教學中。另外原來的教后記，或者是后記，反思，我校教案體現是教學小結這一欄中，也要有育人的反思。舉個例子，如在情感態(tài)度與價值觀這一教學目標中，語文學科通常培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度、熱愛祖國的愛國情懷、團結合作的意識等等，還有其他學科如培養(yǎng)師生合作的意識，聯系實際激發(fā)學生學習本學科的熱情。通過交流研討，培養(yǎng)學生主動與他人合作探究的意識，激發(fā)學生的好奇心求知欲等等很多很多。還有在教學小結中，通常是教師的收獲、反思、感悟或下次課需要注意的問題等，也可以體現德育反思或是育人的反思，如各學科我們強調的問題多次、反復出錯，說明學生沒有具備做事嚴謹認真、一絲不茍的精神，培養(yǎng)學生學會傾聽、認真的態(tài)度等，如果延伸到生活中，不具備做事嚴謹認真、一絲不茍的態(tài)度，對孩子人生的影響。還有考核的就是教師的精神面貌和通過座談、談話時，你的言行，表現出來的德育意識和育人的態(tài)度。我是科任老師，我不知道德育的管理，也說不出來，認為科任老師和學生的思想教育、德育管理沒有關系，那就是說明學校全員育人的理念沒有深入人心，要影響教育句對學校的評價。各學科也要加大滲透德育工作的力度，不斷充實教育內容，讓學生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價值觀?？蛇m當開展班報、班徽設計展覽，征文、演講比賽，學習方法研討、時政講評等活動。組織學生編寫《校園法制手抄報》，并且利用各種形式做好學生以及家長的教育宣傳工作。任課教師要以良好的學識學風影響學生、感染學生。學生的育德和學習知識應該是一個統(tǒng)一的整體，育德絕對不是外加的，也不是牽強附會，而是內蘊于教材中，要結合所教內容，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度、價值觀，而當前我們的教育恰恰是把教育教學割裂成兩層皮。做到誰的課堂誰管理，并積極與班主任及時溝通學生情況，形成育人合力?，F在的家長往往也是孩子只要學習好，其他的東西都可以忽略，孩子只是學習的工具，放學到家里，孩子你就寫作業(yè)就行了，其他的什么也不用你管了，所以孩子什么也不會做，最簡單的勞動能力都沒有。但我們和家長不一樣，因為我們是老師，我們是專門搞教育的，所以作為老師“我們首先是一個教育者，其次才是一個學科教師”。作為教師請您關注：關注學校的發(fā)展、關注自身的潛能與價值、關注學生的成長!完善學校、家庭德育網絡工程。有效開展家校合作，設立家長開放日，定期開放校園、開放課堂，請家長走進校園、走進課堂、走進班級，為學校管理獻計獻策。建立家長委員會，針對不同學年的家教特點，認真搞好家長學校篇五：2016年中學德育工作計劃范文 2016年中學德育工作計劃范文 2016年中學德育工作計劃范文我校全體師生，經過上一學期的努力，在德育工作方面取得了突破性的進展。學生們95％以上成績優(yōu)秀，品德優(yōu)秀。為將這一好的作用繼續(xù)發(fā)揚，新的學期特制定出了詳細的中學德育工作計劃：一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。二、工作目標強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。通過各種教育活動，使學生學做真人。三、工作重點：加強德育隊伍建設，利用區(qū)級骨干班主任資源對班主任隊伍進行有針對性的二期培 訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用，開展學科德育觀摩活動。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，政教處將繼續(xù)采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型體育競賽等活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校和家長委員會，形成教育的合力。四、具體工作（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。加強校園德育環(huán)境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續(xù)實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、