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正文內(nèi)容

話題作文大全(編輯修改稿)

2024-10-25 12:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 辜負他,讓他失望。畢業(yè)那天我跑去問他:“為什么所有的老師都放棄我,你卻對我特別好?”他說:“這個世界關(guān)懷是最有力量的。我當學(xué)生時正像你一樣,是被一位真正關(guān)心我的老師救起來的?!闭堃浴瓣P(guān)懷是最有力量的”為話題寫一篇文章要求:自定立意,自選文體,自擬題目,字數(shù)不少于800字。【構(gòu)思指津】每個人的人生路上,幾乎都不可避免地會遭到挫折、失敗,經(jīng)受孤僻和冷遇,蒙受誤解和困惑,甚至到一籌莫展、精神崩潰的程度,在此關(guān)鍵時刻,這個人多么需要安慰、溫暖、體貼和關(guān)懷呀,這種關(guān)懷具有無窮的力量,它能起死回生,妙手回春,它把絕望變成希望,把人從歧路引上征程。激勵、正面肯定、親切關(guān)懷會給人以無窮的力量,讓人抖擻精神重新振作起來。從另一角度看,對一個犯了錯誤的人能做到不人云亦云,一分為二,能透過厚重粗樸的石頭看出和氏壁的卞和是多么難能可貴呀!《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中的朱赫來關(guān)心教育流浪兒保爾;朱伯儒關(guān)心并耐心開導(dǎo)一個有偷盜行為的小伙子;小時曾偷過東西的馬特洛索夫在組織的關(guān)懷下成長為蘇聯(lián)英雄。由此也想到教育學(xué)生。教師的責(zé)任重大,需極大的耐心、克制,方法也應(yīng)講究,對犯錯誤的學(xué)生應(yīng)循循善誘,動之以情,曉之以理,絕不能簡單、粗暴,動輒挖苦諷刺,把人“一碗水看到底”。應(yīng)透過學(xué)生諸多消極因素看到他們身上的積極因素,不僅要當良師,更重要的是當益友,抓住這一點,才能取得教師與學(xué)生情感上的共鳴,教育才會奏效。訓(xùn)練二:閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。德國作家契訶夫說:“有大狗,有小狗,小狗不應(yīng)該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫,就讓他各自用上帝給他的聲音叫好了。”請以“所有的狗都應(yīng)該叫”為話題寫一篇文章。要求:自定立意,自選文本,自擬題目,字數(shù)不少于800字?!緲?gòu)思指津】有些人不敢去舞會跳舞,不敢登臺演唱,不敢下場賽跑,不敢在大庭廣眾中下棋,總是害怕自己技不如人,怕人家笑話,缺乏應(yīng)有的參與意識。參與意識是奧林匹克精神的集中體現(xiàn)。其實,每天清晨練氣功的老奶奶并非想當氣功專家;練長跑的小伙子未必想當運動健將。習(xí)字的老翁未必想當書法家;跳舞唱歌的半老徐娘未必想當明星,他們是鍛煉身心,自娛自樂,不是專供別人評頭品足的。正如詩人何其芳《生活是多么廣闊》中所說:生活是多么廣闊/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快樂和寶藏/讓我們投身到生活的廣闊的天地里去吧!去尋覓生活的芬芳,去挖掘生活的寶藏,去擁抱生活的歡欣,為什么不呢?自古“無場外舉人”,緣何縮頭縮腦,像怕見生人的鄉(xiāng)下孩子一樣躲躲閃閃呢?試問,哪一個踩鋼絲的雜技演員沒從鋼絲上掉下來過?哪一個足球隊的守門員沒有過失誤?哪一位書法家沒寫過歪歪扭扭的字?哪一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍沒打過敗仗?如果這也算恥辱的話,人間還有幾許光彩可言呢? 一些小國參加奧運會,常常連銅牌也得不到一塊,但是他們參與了,其意義絕不能以金牌的多寡而論,增進友誼,促進體育事業(yè)的發(fā)展的作用不可低估。正如一位名人所說:“世界上比我們能耐大的人有的是,看過馬拉多納踢球的人,還想一身臭汗在足球隊里混嗎?聽過帕瓦羅蒂歌聲的人,還想修煉美聲唱法嗎?讀過曹雪芹《紅樓夢》的人,還想寫小說嗎?為什么不呢!”大狗與小狗的叫聲各具特色,美人與丑人的容貌“各有千秋”,何必千狗一聲,千人一面,每個人都應(yīng)有自己的天空與色彩,武松有武松的英武,西施有西施的嫵媚,何必讓西施去模擬武松,照貓畫虎,弄巧成拙?(二)范圍性話題訓(xùn)練目標(1)、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,打開思路,確立主題。(2)、選取合適的文體,選取適用且新鮮的素材。寫作指導(dǎo)話題既沒有表明什么觀點,也不提供幾個事物或現(xiàn)象的比較,而只是圈定了一個寫作的范圍,至于寫作者要表達什么樣的觀點和態(tài)度,完全可以因人而異,自由度很大,這類話題其實也就是“范圍性話題”?!胺秶栽掝}”等于為我們的寫作畫上了一個無形的圓,使我們所有的創(chuàng)造性活動都只能局限于這一個特定的圈內(nèi),不可超越。例:2004年上海卷的“忙”,2004年湖南的“家庭教育”,2008年四川卷的“堅強”等就屬于范圍性話題。審題指導(dǎo) 示例一橋是什么?橋梁專家茅以升說:“橋不過是一條放大的板凳?!鄙钪校覀円娺^形形色色的橋:水上的橋,陸地上的橋;獨木橋石板橋;運用高科技設(shè)計的立交橋、斜拉橋??古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮,當代畫家吳冠中也曾描繪地各種各樣的橋。文學(xué)作品也常常離不開橋,以第二次世界大戰(zhàn)為背景的電影《魂斷藍橋》、《卡桑德拉大橋》;神話傳說《白蛇傳》中的西湖斷橋,《牛郎織女》中的鵲橋??現(xiàn)實生活中溝通人與人的心靈的心橋,建立商業(yè)往來的商橋??請以“橋”為話題,寫一篇文章?!緲?gòu)思】夜闌人靜時,寂寂無人處,總有一個聲音在低語:橋是什么???橋裝載著思鄉(xiāng)?? 橋承接著友情?? 橋孕育著愛情—佇立在這條我們似懂非懂,朦朦朧朧的橋上,感覺它好像一部長長的、牽動心弦的史書,讓我思索至深,感悟至深??【構(gòu)思指津】既然是范圍,我們就可以在【例文】“橋”的話題下展開豐富的想象和聯(lián)想,以橋為載體,可以追憶歷史,體現(xiàn)今朝;可以是實實在在的橋,也可以是抽象的橋,但要深入體察其中人、事、物與“橋”有關(guān)的深情厚誼,感受他們的悲歡離合。范圍性話題既沒有表明什么觀點,也不提供幾個事物或現(xiàn)象的比較,而只是圈定了一個寫作的范圍,至于寫作者要表達什么樣的觀點和態(tài)度,完全可以因人而異,自由度很大。但是,選擇的無限性與自由性反而讓許多考生無所適從。要想寫好這類作文,有一個思路就是要學(xué)會“化大為小”。比如,我們可以將“問”這一大話題切分成若干個小話題來探究一番:問是什么?為什么要問?向誰問?好問有什么好處?好問的人有何表現(xiàn)?不問又有何壞處?有疑就問好不好?三思而問有必要嗎?等等。然后自己可以試著回答這些問題,從這些回答中選擇一兩個來寫,從而達到“化大為小”的目的??梢詫憜柺浅砷L之父,真理之母;可以寫問孕育著世間人事、發(fā)明創(chuàng)造、哲理規(guī)律;也可以寫屈原那震撼人心的問天,哈姆雷特那句凝結(jié)著人生全部疑問的“生存還是毀滅”。這樣由表及里,由淺入深,從而達到認識的力度和深度。選其一點,可以有效地避免話題作文中常見的東拉西扯、空談漫議的毛病。示例二 作文材料:澳大利亞人認為,如果給財富按照先后順序排列,那么,第一大財富便是健康。澳大利亞人口稀少,資源豐富,地域遼闊,同時也是一個高福利的國家,根本不存在生存危機,所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財富是接受高等教育。他們認為人類的進步是以文化為載體的,只有認識世界,了解世界,才能掌握自己的命運。第三大財富是有幸福的家庭。健康的子女、和諧的家庭是身心健康的保障。第四才是金錢。請以“財富是什么”為話題寫一篇作文。要求:立意自定文體不限題目自擬不少于800字 [例文] 愛是一種財富問世間“財”為何物?我說:“財就是愛。”擁有愛的人生才是世上最富有的人。蘭芝和仲卿是富有的。他們有著“君當作磐石,妾當作蒲葦”的誓言,有著永遠追求愛情的精神。走到生命的盡頭,心中仍然有著無法撲滅的愛的火花,在黃泉路上,他們又走在了一起。這對“富翁”追求到自己的財富后去過神仙眷侶生活了。愛,是人類最美好的感情,是無比芳醇的精神體驗。愛著,心靈在凈化,感情在沸騰,對未來的美好向往在升華。純潔的愛,是財富的化身。羅密歐與朱麗葉是富有的。他們一見傾心,互相傾慕,可橫亙在他們眼前的是凱普萊特和蒙太古家族世仇的大山。然而,他們的愛至誠至堅。狹隘的家族私利在兩情相悅的愛情面前顯得那么荒唐可笑。他們以自己短暫卻又驚心動魄的生命,賺取了世上的無價之寶,賺取了一份別人無法奪走的財富 ——愛情。他們的愛是流星,流星墜落,卻留給人們一道最美麗的弧線。他們的愛是對生命的承諾,是用生命作為代價贏得的財富。你能說他們的愛不是無價之寶嗎? 我們也是富有的。人們常說:父愛如山,母愛如水。母愛有母愛的溫柔體貼,似水的柔情。父愛有父愛的厚重深刻,深沉而無言。父愛也許有時嚴厲,但嚴厲背后是不易察覺的幾許溫柔。我們在人生的大海中航行,難免會遇到風(fēng)浪,而我們之所以山山水水,風(fēng)風(fēng)雨雨,無畏無阻是因為有母愛和父愛的護航。父母是我們這顆漂泊之心的唯一港口,是我們積蓄愛的銀行,只有在父母的愛的呵護下,我們才可買到健康快樂。愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠中的綠洲,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉;愛是一個人一生的財富,只有擁有愛的人,才可以稱得上是一個富翁![分析]大愛無聲,大愛無形,愛——愛情、親情。文章有例有析,語言生動。跟蹤訓(xùn)練 訓(xùn)練一: 閱讀下面的材料,按要求作文:不知從何時起,“底線”一詞開始在媒體上頻頻露面,如道德底線、倫理底線、人格底線、學(xué)術(shù)底線、官德底線、教育底線、忍耐底線、讓步底線、做人底線??我們從大量的運用中不難悟出:“底線”是最低的限度,不可再逾越一步的界限,簡言之就是“最低界限”。不同的人,對于“底線”有不同的理解、不同的標準;不同的人生,對“底線”也有不同的思考、不同的感悟;而不同的“底線”也折射不同的人生追求,不同的人格力量。對于“底線”,你也許不無見聞和體驗、感受和思考。請以“底線”為話題,寫一篇作文。立意自定,題目自擬,但所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。【構(gòu)思指津】一、是什么。二、為什么。三、怎么樣。例如:“底線”什么是底線。底線是最低的限度,不可逾越一步的界限。堅守底線的重要性。就道德(倫理、人格、做人)而言,底線就是做人的基石,是處世的最起碼的準則,也是人們安身立命、維護自尊的法寶。人的心中都有無形的底線,時時制約著人們的行為。如何堅守底線。在物欲貪念之前,如何堅守人格尊嚴、民族大義等等。訓(xùn)練二: 閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文當今社會,“時間即財富”。人們的生活節(jié)奏加快,中外快餐應(yīng)運而生。與之相伴而生的還有各種“文化快餐”:欣賞電視劇《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》代替了原著的閱讀,大部分的中外名著縮寫本隨身攜帶;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文;學(xué)習(xí)古詩詞,只須熟誦“名句”。說,可以顯文雅;寫,可以彰文彩;了解明清史實,只須看看影視劇的戲說、演繹??你是怎樣看待這一文化快餐現(xiàn)象的?請以“文化快餐”為話題寫一篇文章。注意:,只要與上述話題有關(guān),都符合要求。你可以找其中一種或幾種現(xiàn)象發(fā)表看法,也可以選取某一生活片斷,形象含蓄地表達你對這一問題的理解和認識?!緲?gòu)思指津】置身于瞬息萬變的快節(jié)奏社會中,對各種“快餐”現(xiàn)象耳熟能詳,一看材料就可進入一種一吐為快的場景中。圍繞“文化快餐”這個話題,很快就可擬定一批“有特色的題目”,可完全贊成“文化快餐”現(xiàn)象,如擬題為“戲說”;可完全反對這種“文化快餐”現(xiàn)象;還可辯證地看待這種現(xiàn)象,如擬題為“‘文化快餐’利弊說”、“我看‘文化快餐’”、“文化快餐?”等等。就這個話題,可采用的文體也是很寬泛的,既可運用形象思維和想像思維的方式編故事,也可用辯證思維、立體思維、具體——概括思維的方式議論,還可應(yīng)用分類思維、組合思維等方式寫日記、小品文等等。(三)關(guān)系性話題訓(xùn)練目標訓(xùn)練學(xué)生要辯證全面地分析問題,注重話題二者內(nèi)在的關(guān)系。寫作指導(dǎo)有些話題
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