【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 甜滋滋的，可這樣的活動(dòng)有時(shí)會(huì)受到家人們的批評(píng)，那是因?yàn)?，我把桌椅和地上涂得像我的畫紙，亂七八糟！我愛涂鴉，它給我的生活增添了無(wú)限的樂(lè)趣，帶我走進(jìn)了色彩的世界。學(xué)騎自行車看見別的同學(xué)都會(huì)騎自行車，我心里羨慕極了。于是我就要求爸爸媽媽教我騎車。終于，爸爸給我買了一輛自行車。開始騎自行車時(shí)有輔助輪，我騎上它很平穩(wěn)，不用學(xué)，一騎就會(huì)了。但是同學(xué)們說(shuō)：“把輔助輪去掉，才能學(xué)會(huì)?！庇谑俏揖桶演o助輪去掉了。去掉輔助輪后，我一騎上去車子好像不聽使，東倒西歪，害得我摔了好幾次。這時(shí)爸爸給我說(shuō)了一大堆騎自行車的要領(lǐng)，然后用手扶住自行車的尾架，叫我坐在車子上，我用手扶住車頭，兩只腳分列放在兩個(gè)腳踏板上，我邊用腳踩腳踏板上，爸爸邊用力在后面推，慢慢地我能騎車了，爸爸悄悄地松開了手，騎著騎著，由于我的重心不穩(wěn)，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及時(shí)扶住我，我就會(huì)又摔一跤。后來(lái)，我在爸爸的指導(dǎo)下，我先坐在座位上，一只腳踩在地上，另一只腳放在踏板上，踩在地上的腳使勁往前面蹬，慢慢地，自行車在加速，等到了一定的速度那只腳就放在踏板上來(lái)，我就使勁往前蹬，雙手緊握龍頭，慢慢地我越騎越快，這時(shí)我想：原來(lái)騎自行車這么容易！所以我越騎越快，突然，一塊石頭擋在我前面，我緊級(jí)極了，為了避開它，我一急轉(zhuǎn)彎，已經(jīng)來(lái)不及了。我重重的摔了下來(lái)，頓時(shí)，我只感到一陣疼痛，真疼呀！我恨不得不學(xué)了。但是我看到同學(xué)們你追我趕開心無(wú)比的樣子，一股倔勁又上來(lái)了?！拔乙欢ㄒ獙W(xué)會(huì)它”！然后我又趕緊扶起自行車，忍著疼痛，裝著沒(méi)事的樣子，又接著練習(xí)。這次經(jīng)歷之后，我每次騎自行車都特別注意前方，特別是轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我就更加小心。慢慢地我騎自行車的水平越來(lái)越高，現(xiàn)在有時(shí)候，連爸爸都追不上我。通過(guò)學(xué)自行車這件事，我終于明白了一個(gè)道理，事上無(wú)難事，只怕有心人。做不倒翁一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)早早地出來(lái)了，微笑地看著我們。下午，我閑著沒(méi)事做，隨手拿個(gè)不倒翁，把它按倒，又起來(lái)，在按倒，又起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)念頭閃過(guò)：“要是我能用雞蛋殼做一個(gè)不倒翁，那就證明我有多能干呀！”“可不倒翁怎麼做呢？”我一邊皺眉頭一邊想。奶奶走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“不倒翁只要底部重，有著漂亮的小臉蛋，就可以了！”聽說(shuō)這麼容易，我立刻動(dòng)手做起來(lái)。我準(zhǔn)備了許多材料：毛線、雞蛋、畫筆、剪刀。我揀了一個(gè)小巧的雞蛋左搖右晃，再拿一把剪刀，把雞蛋的頂部小心翼翼地剪了一個(gè)小洞，讓蛋青，蛋黃流出來(lái)。蛋青、蛋黃就像一條小溪順著雞蛋“房子”上的洞奔跑出來(lái)，一分鐘，二分鐘??，蛋青、蛋黃終于倒光了。然后再往里面灌水，搖一搖，把蛋青、蛋黃、蛋殼洗干凈。再往里面裝又細(xì)又黃的沙，盡管我手中抓了一大把沙，但裝進(jìn)蛋殼里的沙，都沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)，我有點(diǎn)不耐煩了。頓時(shí)，從我的耳朵里傳來(lái)了細(xì)微的說(shuō)話聲，好象在說(shuō)我們班的班訓(xùn)：我努力，我堅(jiān)強(qiáng)，我不怕困難。堅(jiān)持就是勝利。俗話說(shuō)，有志者，事竟成。這樣，我才靜下心來(lái)，仔細(xì)地往里面裝沙，一會(huì)兒沙就裝好了。最后該封口畫圖案了。我用透明膠把小洞封起來(lái)。再用水彩筆往上面畫一個(gè)小女孩的圖案，然后把細(xì)毛線粘上雙面膠，貼在雞蛋娃娃的頭部，不倒翁就做好了。我想，他真的不會(huì)倒嗎？我為此試了試，把不倒翁按倒，真是功夫不負(fù)有心人，不倒翁站起來(lái)了。當(dāng)時(shí)，你知道我是多麼快樂(lè)嗎？做不倒翁的樂(lè)趣就在我臉上的汗水里流淌。我的課余生活 我們的課余生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游??可我最喜歡的是踢毽子。別小瞧那毽子，玩起來(lái)學(xué)問(wèn)可大哩！看，它有圓圓的白色的球，就像們的小腦袋，上面還長(zhǎng)滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。每逢星期天休息，我做完作業(yè)后，就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子。姐姐毽子踢得好棒??！那毽子在姐姐的身旁舞動(dòng)著，就像小鳥一樣飛來(lái)飛去。我在旁邊看呆了，很快我也學(xué)著姐姐的樣，把毽子拋起來(lái)，左腳一踢，右腳一踢。不一會(huì)兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來(lái)飛去。我們正玩得起勁時(shí)，咦，不知誰(shuí)一腳，毽子競(jìng)不由自主地飛到了樹枝上，這可怎么辦呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)了一根樹桿，把毽子給捅了下來(lái)，毽子乖乖地又回到了我們的身邊，我興奮極了！一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)！《我的課余生活》教案第一步：回顧課文，單元小結(jié)第一單元四篇課文的選材主要以貼近孩子的課余生活為主題。第一課《我們的民族小學(xué)》中也有課間活動(dòng)的描寫。第二課《金色的草地》，第三課《爬天都峰》，第四課《絕招》，都分別從不同的方面向我們講述了課余生活的豐富多彩和無(wú)窮樂(lè)趣。教材都是范文，精品。我引導(dǎo)學(xué)生從這四篇課文中尋找寫作靈感，尋找寫作技巧，學(xué)以致用，把他們當(dāng)做習(xí)作的扶手。第二步：口語(yǔ)交際，打開思路本單元口語(yǔ)交際的主要內(nèi)容就是記錄自己的課余生活，并且和同學(xué)一起交流，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的課余生活更有意義，更有趣。由于在進(jìn)行本單元學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)讓孩子們每天記錄自己的課余生活了，因此，孩子們說(shuō)起來(lái)是滔滔不絕，非常有趣。許多同學(xué)聽了別人的講述之后受到了啟發(fā)，能從更高的，更深的層面理解自己的課余生活?？谡Z(yǔ)交際為后面的寫作做了充分的鋪墊。第三步：閱讀習(xí)作要求，選擇材料。讓我們先看一下這次習(xí)作的要求。對(duì)于我們初次寫作文的同學(xué)，一定要養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求：。，盡量做到內(nèi)容具體重點(diǎn)突出。，修改不通順的句子。我們讀完要求，還要弄清楚“課余生活”指的是什么？“課余”指的是上課以外的，如果是上課時(shí)間發(fā)生的事就不能寫了。好了，這次習(xí)作內(nèi)容范圍很廣泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。比如：課余的讀書，和爸爸媽媽郊外游玩，幫父母做家務(wù)，和同學(xué)小伙伴做游戲，課余學(xué)一門技能（學(xué)游泳、學(xué)騎自行車等）?? 第四步：確定題目，圍繞題目選材。這是一篇自擬題目的作文。同學(xué)們可以根據(jù)自己要寫的具體課余生活內(nèi)容來(lái)確定題目。如要寫課余“學(xué)游泳”的事，你就可以以“學(xué)游泳”為題；當(dāng)然也可以按照習(xí)作要求擬定一個(gè)題目：如我的課余生活，豐富多彩的課余生活等。題目確定下來(lái)，就可以圍繞要寫的題目選擇你要寫的內(nèi)容。第五步：確定中心，圍繞中心具體描寫。對(duì)于初學(xué)寫作的同學(xué)，在寫作前靜下心來(lái)想一想，我想通過(guò)這篇習(xí)作說(shuō)明什么？表達(dá)什么思想？或告訴讀者一個(gè)什么道理？這就是確定寫作中心。只有中心確定了，你就會(huì)圍繞中心去寫，否則，在寫作過(guò)程中就會(huì)偏離中心，或中心不明確。因此，這個(gè)習(xí)慣一定養(yǎng)成。對(duì)于本次習(xí)作就是要圍繞習(xí)作中心將自己選擇的課余生活內(nèi)容從頭到尾寫清楚，并試著把重點(diǎn)部分寫具體，還可以試著發(fā)表一下自己的看法或抒發(fā)一下自己的感受，以及今后的打算等。第六步：注意寫作順序，詳略得當(dāng)。我們生活中都離不開順序，寫作更是如此。如果沒(méi)有按照順序，你的作文就會(huì)沒(méi)有條理，就不能正確、準(zhǔn)確表達(dá)你的意圖、目的。因此在文章表述時(shí)注意按照順序一步一步敘述。（一般習(xí)作可采用三種順序：時(shí)間順序、空間序、事情發(fā)展順序）。在敘述的過(guò)程中，我們還要注意詳略得當(dāng)。跟中心有關(guān)的內(nèi)容要詳寫。其次可略寫。當(dāng)然，以上內(nèi)容對(duì)于初學(xué)寫作的同學(xué)可能聽起來(lái)困難一些，沒(méi)關(guān)系隨著同學(xué)不斷的練筆和閱讀，你會(huì)漸漸懂得的。第七步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正。對(duì)讀起來(lái)不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞。對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文非常出色，你不妨試一試！第四篇：課余生活我的課余生活小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)東街小學(xué)王紅霞活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好的興趣愛好，學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間，豐富自己的課余生活。2．從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，具有良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)安排：第一周：動(dòng)員學(xué)生開展豐富的課余生活，告訴學(xué)生如何合理安排課余時(shí)間。第二周：學(xué)生制定生活計(jì)劃書，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，充分利用課余時(shí)間。第三、四周：學(xué)生課外開展豐富的課余生活，并記錄下來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：1．準(zhǔn)備階段：確定主題、制定計(jì)劃。（1課時(shí)）2．實(shí)踐活動(dòng)階段：實(shí)踐調(diào)查、搜集資料。（兩周）3．成果展示：匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)。（2課時(shí)）課堂實(shí)錄：我的課余生活 第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校過(guò)著快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，課余生活又是怎樣安排的呢？你在課外學(xué)到了哪些有益的知識(shí)，學(xué)到了那些本領(lǐng)？二、研討綜合性學(xué)習(xí)的方式1．導(dǎo)語(yǔ)：為了讓我們的課余生活過(guò)得更加的充實(shí)、多彩，我們要合理安排自己的課余時(shí)間。2．研討：如何科學(xué)、合理安排自己的課余時(shí)間？我們可以學(xué)習(xí)制定生活計(jì)劃書──（1）制定生活計(jì)劃書時(shí)注意勞逸結(jié)合。（2）合理安排自己的課余時(shí)間，注意統(tǒng)籌安排時(shí)間。：課余時(shí)間我們可以開展哪些豐富的活動(dòng)？學(xué)生討論時(shí)教師巡視予以指導(dǎo)，提出建議，集體交流，師板書歸納：a．課余時(shí)間讀有益的書、報(bào)、影視片； b．參加體育活動(dòng)或文藝活動(dòng)； c．學(xué)習(xí)一項(xiàng)或多項(xiàng)特長(zhǎng)； d． 學(xué)作家務(wù)活； ??4．將自己的課余生活記錄下來(lái)，可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格，可以畫圖畫，可以動(dòng)手展示??請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備交流。三、合理分組 有效合作以學(xué)生自由組合為主，同學(xué)們可根據(jù)自己的喜好或家庭住址自由分組，教師適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)小組的綜合實(shí)力。四、學(xué)生利用自己的課余時(shí)間與小伙伴開展有益的課余生活并選擇自己喜歡的方式記錄下來(lái)。教師可選擇三、四組參與指導(dǎo)，其他組的課外生活活動(dòng)可請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助。五、交流展示利用語(yǔ)文課開展一次“我能行”匯報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式展示自己開展的課余生活，自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)及收獲、體會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，為今后孩子們持續(xù)發(fā)展作鋪墊。六、教師小結(jié)本次活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中持續(xù)按生活計(jì)劃書制定的計(jì)劃去做，合理安排課余時(shí)間，豐富自己的課余生活，努力培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。我的課余生活（2課時(shí)）第一課時(shí)一、再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)面，體驗(yàn)精彩場(chǎng)景利用操場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)或者課件資料，再現(xiàn)課間活動(dòng)幾個(gè)場(chǎng)景： 場(chǎng)景一（女生）：踩繩子、踢毽子 場(chǎng)景二（男生）：滾珠子、拍豆腐、比腳力二、陳述小組活動(dòng)概貌，陳列簡(jiǎn)明活動(dòng)提綱由各活動(dòng)小組推薦代表（組織者、體驗(yàn)者）發(fā)言，談一談活動(dòng)的開展情況，有什么體驗(yàn)？根據(jù)活動(dòng)提供討論活動(dòng)情況（小黑板） 3．活動(dòng)要求（人員組織）、規(guī)則 4．活動(dòng)過(guò)程（步驟）5．活動(dòng)收獲（樂(lè)趣）三、理清活動(dòng)程序，解說(shuō)活動(dòng)環(huán)節(jié)每種活動(dòng)都有其獨(dú)特的方法、步驟，抓住這些步驟解說(shuō)具體，也就抓住了重點(diǎn)。以“踩繩子”為例引路具體拓展，借鑒提綱式的學(xué)法交際，然后抓住關(guān)鍵性動(dòng)作詞進(jìn)行分解，把活動(dòng)環(huán)節(jié)敘說(shuō)具體。，提出觀察任務(wù)。重復(fù)表演加深印象，強(qiáng)化細(xì)致觀察，有利于說(shuō)具體?！安取钡膭?dòng)作：提腿——彈跳——勾腿——粘帖——翻腿——踏步可以故意打亂順序，讓學(xué)生整理，并連起來(lái)說(shuō)一段“踩繩子”的話。指導(dǎo)運(yùn)用修辭手法，如比喻：小壁虎飛檐走壁；擬人：小燕子、小孔雀跳起了迎客的舞蹈。感受美的旋律：讓學(xué)生感受夸張式的姿態(tài)??四、擴(kuò)展學(xué)生思路，豐富課余生活：活動(dòng)、趣事、高興事，展評(píng)習(xí)作，激勵(lì)細(xì)膩?zhàn)魑?、豐滿作文、寫實(shí)作文。