記者節(jié)表彰大會上領(lǐng)導講話稿(編輯修改稿)
2024-10-25 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入人心。要把學習宣傳黨的xx屆五中全會精神與學習宣傳省委書記袁純清的重要講話精神結(jié)合起來，與市委推動轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的決策部署結(jié)合起來，與建設學習型黨組織、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，聯(lián)系工作實際，深入研究探討，切實把學習的過程轉(zhuǎn)化為謀劃科學發(fā)展的過程，轉(zhuǎn)化為破解發(fā)展難題的過程，轉(zhuǎn)化為提升工作水平的過程。二、圍繞中心，積極為轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展造勢鼓勁當前我市的中心工作就是要加快轉(zhuǎn)型發(fā)展跨越發(fā)展，努力實現(xiàn)“四個率先”和“五個翻番”。新聞宣傳工作要主調(diào)鮮明地宣傳我市當前和今后一個時期大力弘揚太行精神、實現(xiàn)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的工作主題，大張旗鼓地宣傳深入推進工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)生態(tài)化的新理念新思路，基調(diào)昂揚地宣傳率先把我市建成全省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范區(qū)、全國高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、全省一流城鎮(zhèn)群、全國園林生態(tài)城的新做法新舉措，廣泛深入地宣傳“十二五”期間實現(xiàn)gdp、財政收入、固定資產(chǎn)投資和城鄉(xiāng)居民收入“五個翻番”的新目標新任務，全力以赴地宣傳掀起解放思想、轉(zhuǎn)變作風、提升素質(zhì)和扶企攻堅、招商引資熱潮的新成效新經(jīng)驗，切實推動廣大干部群眾把思想和行動統(tǒng)一到市委的決策部署上來，把智慧和力量凝聚到“十二五”規(guī)劃確定的目標任務上來，在全市上下形成圍繞轉(zhuǎn)型謀發(fā)展、扭住跨越上項目、咬定翻番抓落實的濃厚氛圍。三、強化學習，提高做好新形勢下新聞宣傳工作的本領(lǐng)要抓住建設學習型黨組織的契機，在新聞戰(zhàn)線大興讀書學習之風，自覺把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，帶著問題學、帶著感情學、帶著責任學，不斷開闊視野、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)。要認真學習、深刻領(lǐng)會黨的理論創(chuàng)新成果，提高理論素養(yǎng)和理論思維能力。廣泛學習經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，積極學習業(yè)務技能和專業(yè)知識，努力成為新聞宣傳業(yè)務的行家里手。新聞戰(zhàn)線的各級領(lǐng)導干部要發(fā)揮模范帶頭作用，大力推動學習型黨組織和學習型領(lǐng)導班子建設，積極為廣大新聞工作者開展學習創(chuàng)造條件，盡快培育一批名記者、名編輯、名主持人、名播音員，不斷提升我市新聞隊伍的整體素質(zhì)。四、轉(zhuǎn)變作風，樹立新時期新聞工作者的良好形象要大力弘揚太行精神、右玉精神和紀蘭精神，懷百姓情感，寫百姓生活，做百姓記者，把版面和熒屏更多地留給基層，把鏡頭和話筒更多地對準群眾，多宣傳基層群眾的先進典型，多反映平凡人物的工作生活。要認真落實“三貼近”的要求，放下架子、走出庭院樓堂，撲下身子、走進田間工廠，在火熱的社會生活中把握時代脈搏，挖掘新聞富礦，不斷采寫出富有時代氣息、群眾喜聞樂見的精品力作。要弘揚職業(yè)精神，恪守職業(yè)道德，堅決杜絕有償新聞、虛假新聞等不良現(xiàn)象，自覺抵制低俗、庸俗、媚俗的不良風氣，以實際行動維護新聞工作者的良好形象。同志們，新形勢蘊含著新機遇，新時代昭示著新希望。全市的新聞工作者一定要牢記肩負的歷史使命和莊嚴責任，自覺把新聞工作作為記錄歷史、引領(lǐng)時代的崇高事業(yè)，孜孜以求，勤學不怠，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于黨和人民、無愧于“無冕之王”光榮稱號的新業(yè)績，為實現(xiàn)“四個率先”、“五個翻番”，再造一個新作出新的更大的貢獻第三篇：七一表彰大會上領(lǐng)導講話稿2011年七月一日，是黨的90周年生日。我們的黨歷盡風雨，在風暴中挺立，這是一支力量始終與國家發(fā)展相連的政黨，它的崇高理想就是天下興亡，匹夫有責。這是一個命運始終與人民的前進方向一致的政黨，它的光榮職責就是和人民風雨同舟、血肉相連。如今，這個政黨在民族復興的道路上發(fā)生偉大的轉(zhuǎn)折，使中華民族從此站立起來、富強起來，以昂揚不屈的姿態(tài)科學發(fā)展起來。曾幾何，中華民族四分五裂，人民飽受屈辱，國家名存實亡，封建、殖民的落后社會機制并
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