群眾路線與四風(fēng)建設(shè)體會(編輯修改稿)
2025-10-25 11:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夠深刻。二是在官僚主義方面，深入一線調(diào)查研究，接地氣、通下情、聽取扶貧對象呼聲不夠；對當(dāng)前食品藥品安全監(jiān)管的力度抓得不夠大,存在調(diào)研指導(dǎo)不夠、督促檢查不嚴(yán)、貫徹落實不夠好的現(xiàn)象。工作中應(yīng)付會議，忙于事務(wù)，走訪扶貧對象少，傾聽他們的呼聲，為他們排憂解難還不夠。三是在享樂主義方面，有時安于現(xiàn)狀、缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神；思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向。四是在奢靡之風(fēng)方面，艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識還要進一步加強。貪杯。三公經(jīng)費使用上還不夠節(jié)約。二、今后努力的方向今后，本人要嚴(yán)格按照為民務(wù)實清廉的要求，改進工作作風(fēng)，堅持勤政廉政，在實際工作中發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭、表率作用，努力將參加群眾路線教育實踐活動的成效體現(xiàn)在工作實際中。一是加強理論學(xué)習(xí)，堅定“三個自信”。加強學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，習(xí)近平同志關(guān)于群眾的路線的重要論述等，堅定共產(chǎn)主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，始終與黨中央保持高度一致。帶頭向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，以增強解決實際問題的能力；帶頭加強對履行食品藥品監(jiān)管新職能所必備的各種知識的學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平。二是提高黨性修養(yǎng)，扎牢宗旨意識。帶頭“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章?！眻猿稚眢w力行、求真務(wù)實、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實地，埋頭苦干，減少應(yīng)酬，靜心學(xué)習(xí)，實實在在地為人民群眾辦實事、辦好事，實現(xiàn)食品藥品市場秩序的好轉(zhuǎn)，提高人民群眾對食品藥品安全的滿意度。三是密切聯(lián)系群眾，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)。堅持實事求是、黨的群眾路線，堅持一切從群眾的利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，切實做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的形象，一流的業(yè)績做好食品藥品監(jiān)管工作。四是健全規(guī)章制度，權(quán)力關(guān)進籠子。嚴(yán)格遵守并貫徹執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)、法紀(jì)政紀(jì)，進一步建立健全中心的相關(guān)的規(guī)章制度，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子。嚴(yán)格遵守中央“八項規(guī)定”，做到自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，增強拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。五是扎實推進食品藥品安全監(jiān)管制度化，積極聽取民情民意。加強調(diào)查研究，加強聯(lián)村聯(lián)戶工作，認真聽取群眾和監(jiān)管相對人的意見和建議，做到“從群眾來到群眾中去”，推動食品藥品安全監(jiān)管工作進入規(guī)范管理軌道，切實提升監(jiān)管執(zhí)法水平。第四篇：四風(fēng)體會走群眾路線反“四風(fēng)”除“四氣”去年六月，黨的群眾路線教育實踐活動工作會議在北京召開。此次教育實踐活動可謂是新時期整頓黨的作風(fēng)，加強我黨執(zhí)政能力建設(shè)的“及時雨”。習(xí)總書記在講話中指出：精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，重點剖析存在的“四風(fēng)”問題及根源，做到查找問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實。聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。根據(jù)會議以來中央和省市委的要求，我一直踐行一名黨員在黨旗下的鄭重承諾、并不斷總結(jié)反思?，F(xiàn)將自我反思剖析情況匯報如下，請監(jiān)督批評指正。一、存在的主要問題理論功底不高，運用理論指導(dǎo)實踐不夠。一是學(xué)習(xí)的自覺性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，往往認為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高，而且學(xué)習(xí)的
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