【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :泰囧。然后出現(xiàn)如下頁(yè)面：圖10點(diǎn)擊第一個(gè)選項(xiàng)，進(jìn)入泰囧下載頁(yè)面：圖11點(diǎn)擊頁(yè)面上出現(xiàn)的立即下載連接進(jìn)入下載頁(yè)面：圖1可以在線播放，也可以下載，這里我們下載此視頻，點(diǎn)擊下載出現(xiàn)迅雷的對(duì)話框：圖13點(diǎn)擊普通下載是非迅雷會(huì)員的用戶，當(dāng)然也可以離線下載是會(huì)員才能用此功能，出現(xiàn)下載對(duì)話框（這里可以選擇下載到的位置）：圖14點(diǎn)擊立即下載后迅雷開(kāi)始下載：圖15和flashget等類(lèi)型的下載軟件比較：速度不相上下，但迅雷的資源比較多，還有電影電視劇可以下載，這是flashget比不上的。和BT、emule等類(lèi)型的下載軟件比較：迅雷的資源還是比較少的，但迅雷的速度快且穩(wěn)定。bt有可能很快有可能很慢。再來(lái)說(shuō)說(shuō)缺點(diǎn)，其實(shí)對(duì)用戶來(lái)說(shuō)應(yīng)該也不是缺點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)是某些人反對(duì)迅雷的原因吧：那就是盜鏈。參考文獻(xiàn)：第三篇：科技論文淺談構(gòu)建科技創(chuàng)新能力的教育體系邯鄲經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)賈口小學(xué)王金英摘要：當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新能力創(chuàng)造性教育自主創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，使人類(lèi)社會(huì)的一切領(lǐng)域正在飛速地改變著面貌。面對(duì)世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命，教育更應(yīng)培養(yǎng)青少年學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。作為培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)者的教師如何面對(duì)歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)？這是每一位教育者應(yīng)該思考的主要問(wèn)題。一、極力發(fā)展科技創(chuàng)新教育科技創(chuàng)新教育是促使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的品質(zhì)，鞏固學(xué)校的科技創(chuàng)新教育成果，創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學(xué)生發(fā)展等方面，結(jié)合我校實(shí)際情況，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育課程建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的科技創(chuàng)新教育文化，積極構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系，不斷推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。創(chuàng)新能力，對(duì)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。我校自創(chuàng)辦以來(lái)，始終秉承“崇尚科學(xué)、追求和諧”的核心價(jià)值觀，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，聯(lián)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美等素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，既體現(xiàn)了科學(xué)精神，又充滿了人文情懷的學(xué)校，在教育行業(yè)中走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學(xué)之路。二、培育科技創(chuàng)新課程文化科技創(chuàng)新教育的精髓是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，孕育人的創(chuàng)造力，這恰恰是學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中最為重要的品質(zhì)與能力。讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造?！皩?shí)施科技創(chuàng)新教育”，能夠增強(qiáng)學(xué)生參與科技活動(dòng)、時(shí)間創(chuàng)造的信心和興趣，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，絕大多數(shù)學(xué)生在科技創(chuàng)新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂(lè)和成功的體驗(yàn)，奠基了生命的優(yōu)化成長(zhǎng)，大力培育創(chuàng)新型的專(zhuān)業(yè)教師。在新世紀(jì)教育領(lǐng)域中，進(jìn)行素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，就要提高教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量，必須培育創(chuàng)新型的專(zhuān)業(yè)教師。促進(jìn)科技創(chuàng)新教育不能走依靠個(gè)別人才發(fā)展的道路。我校在創(chuàng)新教育中注重思想引領(lǐng)，全面建立人才激勵(lì)、培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)“內(nèi)培外引”，一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專(zhuān)兼職結(jié)合的科技創(chuàng)新教師隊(duì)伍悄然形成。科技創(chuàng)新教育的主渠道在課堂教學(xué)。科技創(chuàng)新教育不單在 科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課上生輝溢彩，還與多種學(xué)科交相滲透，有效地豐富了學(xué)生的課堂實(shí)踐，推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。如何在學(xué)科教育中滲透科技創(chuàng)新教育，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)落實(shí)在課堂上，教師充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容中科技創(chuàng)新教育的素材，選擇滲透科技創(chuàng)新教育的視點(diǎn)，確定滲透科技創(chuàng)新教育的目標(biāo)，放大設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新教育的教學(xué)模塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)干預(yù)和課后延伸