【文章內容簡介】 下水游泳嗎？國家教育部也發(fā)文嚴令禁止中小學生在沒有父母或老師的陪同的情況下下河、下塘、下池、下海游泳，希望同學們嚴格要求自己，自覺遵守。）萬一發(fā)生溺水的情況，我們也要掌握基本的救護知識。同學們我們一起來了解溺水救護的規(guī)范方法，等會我們找一些同學給我們做現(xiàn)場演示。（我們只是演示，所以力度要輕，不要傷害到同學。）（問：他救人的方法規(guī)范嗎？）（課前提示學生要大方，不要笑場）情景2：溺水救護防溺：(先出示方法,學生演習操練)3 1． 立即清除口鼻及咽部的嘔吐物和異物頭部偏向一側，保持氣道通常，將舌拉出，以免舌后墜阻塞氣道。肩背倒立倒水: 將溺者雙腳提起，使溺者呈倒立狀，用手輕拍溺者背部。：胸廓外心臟按摩法:雙手疊蓋,對準心臟位置,進行胸廓外心臟擠壓,頻率與正常人的呼吸相等,一般為每分鐘1620次。3． 人工呼吸的方法：先抬起溺者的頭，捏住他的鼻子，吸氣，從溺者口部緩緩吹氣，進入肺部。短時間的急救無效時不能放棄，要一面堅持急救，一面送醫(yī)院搶救?？磥砦覀冞@幾個學生求生的技能都挺高的，感謝剛才幾位同學的精彩表演，讓我們用掌聲向他們表示感謝。我想同學們無論遇到什么緊急情況，首先要沉著冷靜，不要慌張，其次要勇敢面對，采取的方法要在保護生命中所必須的。請大家記住三個電話：111120。同學們珍惜生命，學會求生，這是對自己、對父母、對親人、對社會負責的表現(xiàn)。這就告訴我們要肯定生命，尊重生命。（打出幻燈：三、肯定生命，尊重生命）肯定生命，尊重生命，讓老師想起了周大觀的一首詩《我還有一只腳》，它打動了老師，現(xiàn)在老師想和同學們一起來分享這首詩。同學們齊誦《我還有一只腳》（要求：學生全體起立，單腳站立，大聲朗誦）：《我還有一只腳》 周大觀貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，我還有一只腳 我要站在地球上海倫凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸型，我還有一只腳 我要走遍美麗的世界 在這首詩里，老師相信每一位同學都能讀到生命的韌性和彈性。同學知道為什么老師要求以這種特殊方式來朗誦嗎？老師想請大家交流一下，你最欣賞這首詩中的哪一句？它給了你什么樣的感 觸？（35個學生回答）（我覺得這里的“站”不是普通的站立，而是一種精神上的站立，是一種靈魂的站立，信心的站立！相比之下，我們有著健全的雙腳，就更加應該站得直，走得正，不能虛度年華?。├蠋熛胱屚瑢W們親身體驗只有一只腳的困難與艱辛，更想讓同學們感受周大觀身上的那份樂觀、自信與堅強。師對作者進行介紹：周大觀是臺灣一個小女孩，在創(chuàng)作這首詩時只有九歲。她小小年紀就得了軟組織惡性腫瘤，在與癌癥對抗的過程中，在失去了一只腳的情況下，她創(chuàng)作了40首童詩，內容靈巧聰慧，真誠感人。這首《我還有一只腳》就是其中一首。周大觀的事跡啟示了我們，要肯定自己的生命，要充分尊重自己的生命。生命為什么值得我們肯定和尊重？周大觀雖是個殘疾人，但在父母眼里，她和其他孩子一樣都是健康的孩子，周大觀給她的父母和周遭的人帶來了幸福和快樂，她的父母常說：“我們?yōu)樗械津湴??！蓖ㄟ^周大觀父母的這句話，老師相信在座的每一同學都能感觸到我們每一個人來到這個世界上，生命都是有價值的，都能給父母、親人和周遭的朋友帶來幸福和快樂，就讓我們一起來分享我們的存在給別人帶來的幸福和快樂。體驗活動：我的存在給哪些人帶來快樂和幸福例如：我給媽媽帶來了快樂，因為在她傷心難過的時候，我會安慰她。我給爸爸帶來了快樂，因為??這些小事是愛的開始，我們應時時處處去感受親人的愛，去表達自己的愛，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應該肯定和尊重。（多媒體顯示：肯定生命尊重生命每個人的生命都是有價值的，在悅納自己生命的同時，也要尊重他人的生命。）每個人的生命都是有價值的，在悅納自己生命的同時，也要尊重他人的生命，在尊重他人生命的過程中，我們的生命就得到了提升。（出幻燈：四、延伸生命的價值）同學們，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。那么什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得以提升呢？下面我們來觀看一段介紹叢飛事跡的視頻。觀看錄像：2005年感動中國的人——叢飛師：2006年4月20日晚20時40分，叢飛因病醫(yī)治無效，在深圳市人民醫(yī)院去世，年僅37歲。叢飛在死后，按自己立下的遺囑，將眼角膜捐獻，讓素不相識的人重獲光明。我想?yún)诧w的事跡一定深深地感動了我們，每個人都會有所感悟，下面我們前后四個同學為一個小組，結合叢飛的材料交流感悟，寫出對生命的感悟，并選派代表來說最精彩、最感人的一句話。（關注一共有多少組，如有單剩的學生要靈活安排）歸納：叢飛雖只活了37歲，但他卻受到人們的尊敬與追念，他雖死猶生，其生命價值獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。他給我們留下的彌足珍貴的精神財富——“叢飛精神”將永遠鼓舞著我們。（出幻燈叢飛精神：熱愛祖國、熱愛人民的赤子情懷；關愛他人，奉獻社會的價值追求；樂善好施，扶危濟貧的高尚品德；甘于清貧，艱苦奮斗的崇高品格。）最后老師希望大家向藍強、周大觀學習，珍愛生命，永不放棄生的希望；向叢飛學習，實現(xiàn)人生的意義，追求生命的最大價值。同學們，我們要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，為他人帶來快樂，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻。（出幻燈：板書設計）生命如花，花似人生，生命之花需要珍愛與呵護！今天的這堂課，不僅同學有收獲,老師也有很大的收獲,對生命有了更深刻的領悟。同學們，珍愛生命吧！我們再次欣賞歌曲《在生命中的每一天》。（播放歌曲《在生命中的每一天》結束課堂）課后作業(yè)：制作主題為珍愛生命的手抄報。第四篇：珍愛生命教案生命的偉大教學目標：知識目標：初步了解胎兒在母體中的生長情況，體會對母親的感受；懂得生命不只屬于要珍愛生命，善待生命。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、分析總結能力、合作探究能力。情感目標：生命既脆弱又頑強，教學重難點：珍愛生命，建立永不放棄生的希望的信念。教學課時：1課時 教學過程：（一）導入。出示課題，大聲朗讀《珍愛生命》。永不放棄生的希望的念。，板書課題《珍愛生命》。人類的生命是從哪里來的？教師抓住課題生命質疑，引導學生可以從神話角度說，也可以從科學的角度說。如：亞當和夏娃的故事；女媧捏泥人；類人猿進化演變等。(二)