【文章內(nèi)容簡介】 ，我又讓同學輪流當老師，到講臺上來向全班學生問好，并提出要求。當老師就得把英語說得準確、流利，像當老師的樣子。同學一聽個個精神振奮，用心學習，把小手舉得高高的，要求當老師，在極大的興趣中學習和運用語言。二、用兒歌形式鞏固新知識。平時，我非常注意收集報刊雜志上的英語兒歌，自己也編一些英語兒歌，在課內(nèi)外或給每個班的英語墻報上教學生記、誦。如教系動詞的用法，我編了一組兒歌：系詞am，is，are，如何正確使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主語是單數(shù)，復數(shù)主語全用are。指示代詞做主語，this，that用is，these，those要用are。教師教讀練習“顏色”的一組兒歌： black黑，黑如煤，white白，白似雪，green綠，綠如茵，blue藍，藍似天，red紅，像燈籠。念完兒歌后，要求全班同學依座位次序說出自己身上所穿衣服的顏色，說不出的同學就表演或唱。由于兒歌瑯瑯上口，好記易背，很受歡迎。三、把游戲、競賽引入課堂，做到寓教于樂。例如，猜字母游戲： 三合一(打一大寫字母)(Y),一條曲折的人生之路(打一字母)(S),半把剪刀(打兩個小寫字母)(d p)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，永遠走不完的路(打一字母)(O)。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型?！肮摹眲t用錄音機放英語歌曲，“花”改用教學圖片。音樂一起，圖片被依次傳遞，音樂一停，圖片傳到哪里，那張書桌的兩位同學就得站起來問答(圖片一再更換)。他們問What’s this? What color is it? 同學們對游戲很感興趣，活躍了課堂氣氛。在每次妙趣橫生的英語游戲中，學生的興趣很濃，情緒高漲。課堂上既有緊張的思考，激烈的競爭，又有開心的歡笑，愉悅的享受。如何培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣張國平培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是小學階段的一項重要任務(wù)。良好的學習習慣將使學生終生受益。在一定意義上，我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣看作是培養(yǎng)學生們的興趣和能力的一個開端。（一）、培養(yǎng)開口的習慣。在平日教學中要求學生回答問題或者對話都要盡量用英語表達，要求人人開口，看誰說得準確，表揚勇于開口、不怕說錯的人。這樣做，原來膽子小，口齒不那么伶俐，又想學好英語的學生勇于開口了，逐步做到爭先恐后搶機會開口。我堅持每節(jié)課的值日生用英語報告和師生互相問候，對培養(yǎng)學生開口的習慣也起到了一定作用。(二)、培養(yǎng)朗讀和交際的習慣。朗讀是培養(yǎng)聽說能力的重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國的這句老話在學習英語中也是適用的。為了培養(yǎng)學生的朗讀習慣，除堅持課堂上朗讀訓練外，.我還讓學生堅持每天早讀，有時給學生放錄音，讓他們模仿。從熟讀向交際過渡，基本上形了習慣。凡學過的句型和對話，大部分學生能運用到實踐中。這對培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力起到了很大作用。(三)、培養(yǎng)書寫整潔的習慣。對學生們的書寫，我也是從他們開始學習英語就給予重視的。例如從26個字母學起，從一筆一畫抓起，從筆順到標點符號，都要求規(guī)范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認為，要求學生書寫規(guī)范和整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學生學習英語的興趣，而且對于培養(yǎng)學生嚴肅認真和一絲不茍 的學風也是很有作用的。這樣使學生養(yǎng)成了書寫規(guī)范，整潔，正確使用標點符號的良好習慣,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。(四)、培養(yǎng)運用語言的習慣。在日常學習生活和教學中，我努力為學生創(chuàng)造比較好的英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學，在講解單詞及句子和對話時配以動作表情使學生明白意思。在講解單詞時盡量用英語解釋，如short—not tall。這樣老師給同學們做了表率，不論何時何地都應(yīng)該把所學過的單詞句子運用說出來，鼓勵學生在放學、上學的路上，甚至在家里都應(yīng)該說一些學過的句子運用到日常生活當中。有一位家長對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還?？嘉?。早晨起來還唱一首英語歌（Good Morning）。”由此可見學生學習興趣得到了強化的體現(xiàn)。因為他們更有機會再學習英語，發(fā)展了語言能力和運用語言的能力，他們學習英語的干勁更足了，使他們獲得了很多英語知識，他們有了成就感，更有了信心，英語學習進步很快很大，家長們高興得說：“我們的孩子愛學英語，愛說英語，水平提高了?！背Ｑ缘溃号d趣是最好的老師。學生一旦對學習有了較濃厚的興趣，就會產(chǎn)一種極大的學習熱情和動力。只有當教師激發(fā)起學生的興趣時，他們才能想盡一切辦法去學、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學生對學習有了興趣，教和學才不是一種負擔，而是一種樂趣。元旦小長假 健康不放假親愛的家長朋友： 您好！2011年的元旦即將到來！新的一年，總是給人們帶來美好的希望和祝福。元旦是全世界人民傳統(tǒng)的新年。世界上大多數(shù)國家把每年1月1日作為元旦，但也有一些國家和民族由于本地的歷法傳統(tǒng)及宗教信仰、風俗習慣、季節(jié)氣候的不同，因而他們的元旦日期也不一樣，這也使得這個世界多姿多彩，更顯民族特色。在當代，元旦指公元紀年的歲首第一天（即1月1日）。自西歷傳入我國以后，元旦一詞便專用于新年，傳統(tǒng)的舊歷年則稱春節(jié)。而在此之前，元旦一直是指農(nóng)歷歲首第一天的。１９４９年９月２７日，中國人民政治協(xié)商會議第一界全體會議決議：“中華人民共和國紀年采用公元紀年法”，即是我們所說的陽歷，為了區(qū)別農(nóng)歷和陽歷兩個新年，又鑒于農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“立春”恰在農(nóng)歷新年的前后，因此便把農(nóng)歷正月初一改稱為“春節(jié)”，陽歷一月一日定為“元旦”，至此，元旦才成為全國人民的歡樂節(jié)日。在漢語里，“元“是第一或開始的意思，“旦”是一天或早晨的意思。我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦“字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡化的“旦”字。“旦“字是以圓圓的太陽來表示的。“日”下面的“一”字表示地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。南朝文史家蕭子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝“，看來那時已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。“元”和“旦和在一起，就是要人們以蓬勃朝氣來迎接嶄新的一年。如何給我們的孩子們一個健康、綠色的元旦小長假？我們的建議：健康元旦——拒絕暴飲暴食每逢節(jié)假日，尤其新年期間，消化道疾病、急性胰腺炎、急性胃腸炎、等發(fā)病率都會直線上升。要想躲開這些“節(jié)日病”，就必須保證飲食的合理性，除了忌飽食，應(yīng)少吃油膩、辛辣的食物，均衡攝入肉類、蔬菜和水果。溫馨元旦——給親人送去元旦祝福 或發(fā)送祝福短信，或電話問候，或親手繪制祝福賀卡，或為親人做一件力所能及的事……用自己的實際行動迎來嶄新的一年。綠色元旦——注意勞逸結(jié)合在元旦假期里，少去人流集中的地方。應(yīng)注意勞逸結(jié)合，適當補充睡眠，放松身心，不要違反正常的生活規(guī)律。元旦小長假，健康不能放假，吃得健康，玩得健康才是硬道理！最后，祝您元旦快樂！溫馨提示：給孩子準