師訊網(wǎng)幼兒園大班健康教案：馬路范文大全(編輯修改稿)
2024-10-25 09:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。準(zhǔn)備：組織幼兒觀(guān)看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀(guān)察小丑的形象。范畫(huà)兩張。過(guò)程：一、導(dǎo)入1． 看完錄象后討論，小丑長(zhǎng)的什么樣？幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）2． 如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫(huà)小丑？師生共同研究畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。3． 現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè)的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。二、作畫(huà)1．幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。2．教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線(xiàn)條裝飾畫(huà)。三、講述幼兒講述畫(huà)中的故事，教師幫助記錄。四、欣賞師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫(huà)。第四篇：主題意愿畫(huà)：踢毽子目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。準(zhǔn)備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。過(guò)程：一、導(dǎo)入1． 教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”2． 幼兒細(xì)心觀(guān)察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。3． 對(duì)照畫(huà)冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。4． 請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。二、作畫(huà)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。三、欣賞師生共同欣賞第五篇：剪紙游戲：手拉手目標(biāo)：通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。過(guò)程：一、導(dǎo)入1． 音樂(lè)游戲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀(guān)察游戲中幼兒的動(dòng)作。2． 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。3． 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。4． 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。二、制作幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。三、欣賞師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。第六篇：主題意愿畫(huà)：人群目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。準(zhǔn)備:《誰(shuí)是木頭人》游戲，幼兒觀(guān)察人群；范畫(huà)兩張過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友都來(lái)參加，看看誰(shuí)最棒。（游戲中幼兒靜止時(shí)）師：誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片？并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)，你都拍到了什么？幼1：我看到**和**在一起。幼2：我看到**站在**的后面。師：你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎？幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條
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