【文章內容簡介】 時會覺得老師在關心他們，激起學習的興趣。4．作業(yè)批改注意指導性，因人而異。對于后進生采用“攙扶法”，用橫線標出他們錯誤的根源，并用評語給予解決問題的方法，讓他們在老師的攙扶下解決問題。對于中等生，則“扶放結合”點到為止。對于優(yōu)等生，完全放下手來，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？傊W是培養(yǎng)學生學習興趣和學習習慣的最佳時期，本人認為：孩子應在鼓勵與贊美中成長。作為教師，應注意維護學生的自尊和學習熱情，這樣學生才能在輕松、愉快的環(huán)境中健康成長。讓數(shù)學作業(yè)批改評語“活”起來東營市特殊教育學校任金湘教師評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步。對數(shù)學作業(yè)的批改，我們習慣于用“√”“”來評判正誤，但枯燥乏味、缺乏激勵性，評價結果帶有一定的片面性，“√”僅表示“答題正確”，學生的解題思路、方法、過程、習慣、能力、品質等各方面并不能從分數(shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是學生學習潛力之所在。此外，單純的用“√”和“”來評價學習思維、學習成績影響師生之間的思想、情感交流，直接影響學生的學習情緒。如何更好地通過作業(yè)的批改，更好地提高學生學習興趣，發(fā)揮主體能動性，是一個至關重要的問題。一、判斷加評語。評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步。將評語引入數(shù)學作業(yè)的批改中，以指導學生做題方法，指出其不足，肯定其成績，根據(jù)指導，學生不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正；“方法太好了，可要細心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”。這種帶感情色彩的評語使學生感受到了老師對他的關愛，充滿了希望。從而調動了學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。二、引導學生自我改錯。當學生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可在錯誤的地方做上某種提示符號，讓學生自己去思考、改正。也可用評語指導學生對自己的解答過程進行自查，寫上“再想想”、“運算順序對嗎”、“讀讀法則再做”等。根據(jù)指導，學生不僅找到了錯誤的原因和正確方法，而且徹底掌握了自己的薄弱環(huán)節(jié)。三、可一題多評。認知是一個循序漸進的過程，許多學生難以一次使作業(yè)達到較高水平，得到自己滿意的等級。為了調動沉重學生進一步改進作業(yè)質量的積極性，我們可以采取一題多評，逐次提高等級的批改策略。當作業(yè)發(fā)給學生以后，如果他們能夠糾正錯誤，彌補不足，或者補充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級，調動他的積極性。在評語中就可以加一些鼓勵引導性質的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡便計算，你再想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”適當改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補“√”“”判斷方法的不足，還能從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質多方面綜合評價了學生作業(yè)，還有利于促進學生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調動學生的學習積極性，更好的學習數(shù)學知識，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。當然，寫評語時要注意：評語要寫得明白、具體、親切、實事求是，充滿了激勵性和啟發(fā)性，才能取得預期效果。數(shù)學作業(yè)批改中使用評語,從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質多方面綜合評價了學生作業(yè)。它有利于幫助學生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的思想感情，對調動學生的學習積極性，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣有著重要的作用。第五篇：小學數(shù)學作業(yè)批改評語集錦小學數(shù)學作業(yè)批改評語集錦你的作業(yè)越來越漂亮啦！有進步，再努力！今天的作業(yè)很漂亮！近階段，你真的有了很大進步，繼續(xù)努力吧！近期，在課堂上你聽講很專注！你的成功，老師從心里感到高興！你很聰明，但仍需努力！你真的是一個非常聰明的學生！你的作業(yè)質量比以前強多啦！你是老師的驕傲！引導與啟發(fā)獨立思考，才更有效！注意書面衛(wèi)生，你就更優(yōu)秀啦！書寫再認真一些，會更好！你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同桌學習！規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學習習慣！對待每一次作業(yè)練習，做到“思”、“練”結合，才會有效！用心思考，你就會進步！專心聽講，才能更好地提高學習效率！最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結論！經(jīng)?；仡櫯c反思，可以加深對數(shù)學方法的理解！提示與期待老師相信你，本學期你一定能行！用心練習，才能形成數(shù)學技能！本學期你一定會做得很漂亮！希望你把數(shù)和字寫得再大方些！方法要靈活，計算也要精確！記住：要真正理解數(shù)學知識和方法，就必須進行積極有序的思考！讀題與抄寫，有關數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤！明確題意，才能明確解決問題的方法！弄清數(shù)量關系，方法才會正確！你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！1養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助！1老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！2多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法！2希望你能持之以恒！2本學期，請繼續(xù)保持爭勝心！2希望你成績步步高！2相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮！2每天前進一小步，你終會走向成功！2每次作業(yè)都是你學習成果的展示，老師都會以欣賞的眼光去對待的！2每次作業(yè)都應力求做得更漂亮！你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了！教師欣慰，有你這樣的好學生！你的作業(yè)令老師賞心悅目！批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!批改你的作業(yè)，是一種享受!你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里!這道題你再做一遍，一定可以做對！老師期待著你的進步!你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！計算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎？ 提示與期待老師相信你，本學期你一定能行！解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！計算時，一定要注意精確！注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的！方法要靈活，計算也要精確！記?。阂嬲斫鈹?shù)學知識和方法，就必須進行積極有序的思考！讀題與抄寫，有關數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤！明確題意，才能明確解決問題的方法！弄清數(shù)量關系，方法才會正確！用心練習，才能形成數(shù)學技能！1本學期你一定會做得很漂亮！1注意：對計算結果的處理要靈活！1記住：會做的就要做正確，是作業(yè)的起碼要求！1希望你把數(shù)和字寫得再大方些！1解決問題的步驟要合乎題目的要求！1計算步驟不能過簡，要相對完整！1你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！1你還是有些馬虎，請注意！1書寫一定要認真！注意：作業(yè)認真與否，取決于習慣與態(tài)度！2養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助！2再次提醒：注意認真！2老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！2“字如人面”，請努力把字寫好！2注意：解決問題的步驟要完整！2每一個數(shù)字都是不能馬虎的！2請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性！2多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法！2希望你能持之以恒！你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事？3精確計算是減少不必要失誤的前提之一！3太大意了吧！3只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能 提高自己的數(shù)學水平！3對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)！3老師期待你的進步！3專心聽講，可以幫助你更好的理解！3請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就 會知道以后該怎么做了！3請多一些反思，以加深理解與記憶！3既要用心想，還要用心算！請用心做好每一題！4讀題時，要弄清每一數(shù)學信息的含義！4本學期，請繼續(xù)保持爭勝心！4盡量減少不必要的失誤，是你今后必 須注意做到的！4小數(shù)點的位置要適當！4“答語”不能過于簡單！4審題時要明確相關信息及要求，如第5題。4算法要合理！4計算時，一定要力求準確無誤！4計算再精確一些就更好啦！50、學會讀圖，也是數(shù)學的重要內容！5再接再厲！5希望你成績步步高！5課堂上請不要做小動作！5注意：思考的角度要合理！5請注意書面衛(wèi)生！5從你涂改的地方來看，你的思路好像 不對頭！5這些問題不是你不會做，而是太粗心啦！58﹑心莫急，心要靜！5注意：“字如人面”！60、有進步，但仍需努力！6心要細！6有什么想法，你可以告訴老師！6單位的換算是有理有據(jù)的！6分數(shù)的計算要用心掌握！6對出現(xiàn)的錯誤，應用心分析與糾正！6老師相信你本學期一定比上學期更優(yōu)秀！6形與體要分清！6練習的目的在于加深對相關知識的理解！6請用心把握每一個步驟！70、記住：學習數(shù)學首先要做一個勤于思 考的人！7新的學期，你肯定會有新的姿態(tài)！7相信你今后會注意書寫認真的！7相信你今后的表現(xiàn)會更出色！7注意：打草的時候也不能太潦草！