文明單位創(chuàng)建規(guī)劃2005(編輯修改稿)
2024-10-25 09:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習慣和生活自理能力。安全工作做到防患于未然，警鐘長鳴，安全無小事。加強學校德育工作的領導和指導工作，形成學校行政、少先隊、班主任、全體教職工齊抓共管的德育工作全面、全程、全員參加的管理局面，建立學校、社區(qū)、家庭合作共建的大德育網(wǎng)絡，真正全面促進學生素質(zhì)的提高。加強德育工作的考核、評價量化工作，學生德育合格率每年應達100%。結合重大節(jié)日開展豐富多彩的活動，加強德育教育。如：“國慶節(jié)”、“六一”慶?；顒?，教師節(jié)等。1教會學生選擇學習榜樣，選擇名言為自己的座右銘，從小確立自己的奮斗目標。學校組織講故事比賽、演講比賽等，使全體學生受到了良好的價值觀、人生觀的教育。1少先隊積極開展自動化小隊活動，開展主體班隊活動，開展走向社會、走向家庭、走向街頭、關心城市建設和環(huán)保建設等對學生進行教育活動。1對全體師生每學期進行一次法律知識講座，交通知識講座，安全知識講座，加強遵紀守法的教育。我校學生能夠做到文明守紀。1開展對師生進行禮儀、禮節(jié)、禮貌教育活動，規(guī)范師生的言行舉止，堅持每周及重大活動升國旗、每年兩次的新生入隊儀式。1積極開展文明班級、優(yōu)秀班主任、學科帶頭人、骨干教師、師德師風優(yōu)秀教師等評選活動，并在每年的教師節(jié)進行表彰獎勵。1積極開展“手拉手、獻愛心”活動。（二）實現(xiàn)一體化教育實施素質(zhì)教育，需學校、社會、家庭教育有機結合，實現(xiàn)一體化。當廣大教育工作者普遍認識到“應試教育”的危害，認識到“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的必要性，并積極探索和實踐素質(zhì)教育時，如果孩子的第一任教師──家長不轉(zhuǎn)變觀念，不配合學校對子女進行素質(zhì)教育，或者學校搞素質(zhì)教育，家庭搞“應試教育”，那么將對素質(zhì)教育的實踐起到詆毀作用。因此，學校落實素質(zhì)教育還具有向全社會、向?qū)W生家長轉(zhuǎn)變觀念、培訓和提高家長思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的任務。為使學校、社會、家庭素質(zhì)教育一體化。積極開展好家庭教育，開好家長會，做好教師與家長的聯(lián)系工作，讓社會關心支持學校辦學，讓家長了解子女上課學習情況，了解學校老師的教學情況，了解學校實施素質(zhì)教育的情況，從而形成良好的素質(zhì)教育學校、社會、家庭氛圍。共同促進素質(zhì)教育的健康發(fā)展。九、建設一支隊伍實施素質(zhì)教育必須建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，教師是素質(zhì)教育的直接組織者和實踐者，必須把教師隊伍的思想建設、業(yè)務建設、知識建設、作風建設長期穩(wěn)定地堅持不懈地抓下去。努力建設一支思想好、作風正、文化高、業(yè)務精、能力強的教師隊伍是我校創(chuàng)一流學校、辦一流教育的根本所在。不斷加強教師的師德建設，提高教師的職業(yè)道德水平，全體教師都積極樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強教書育人、以身立教的使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任感，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，基本禁止體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。不斷增強教師以人為本的教學觀念。以人為本，在教學中就是要樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的主體思想，學生是學習的主體，也是發(fā)展的主體，教師要以學生的發(fā)展為本，確立學生在教育中的主體地位，指導學生充分發(fā)揮其群體和個體的獨立性、主動性和創(chuàng)造性，使學生能夠生動活潑、主動地全面進步和發(fā)展。讓教師做到“愛”字為本，“關心”為懷，不歧視后進生，體貼入微地做好后進生和調(diào)皮學生的轉(zhuǎn)化工作。使后進生都能重新認識自我，重新找回自信。加強后進生和差生工作。讓多數(shù)教師認識到“轉(zhuǎn)變一個差生跟培養(yǎng)一個好學生同等重要，不讓一個差生掉隊”的重要性。加強教師培訓提高。不斷加大教師大專以上學歷培訓，繼續(xù)教育培訓，加大走出去請進來培訓教師的力度。加大名優(yōu)教師培養(yǎng)力度，把名優(yōu)教師的選拔和培養(yǎng)作為教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié)認真抓好。全體教師都積極開展爭創(chuàng)優(yōu)秀班主任、骨干教師、學科帶頭人的活動。骨干教師比例大幅度增加。不斷改進教學方法，更新教學觀念，切實減負提質(zhì)，改變輕過程、重結論、主要依靠重復操練讓學生掌握知識的教學方法，減輕大量重復性操練產(chǎn)生的課業(yè)負擔，讓學生學得更加主動。課堂教學中給學生以充分的信任、尊重和關懷，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。要求各學科教師認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，注意挖掘語文、數(shù)學、英語、自然、音樂、體育、美術等學科的德育因素，充分地、恰如其分地在各科教學中滲透德育思想，每學期開學，每位教師認真對各學科教材中的德育點進行分析，根據(jù)要求，制定出分項實施的途徑，學期結束進行評價實施效果。每位班主任每學期結束，認真做好本班學生品德評定量化工作，并認真填寫學生品德評定量化表。十、教學、教研、科研三結合全面啟動教科研實驗，做到人人參與實驗，做到四會：會備課、會上課、會訓練學生的學習方式、會評課。加強英語課、信息技術課的教學，努力使學生從小打好外語口語基礎、微機操作基礎，掌握信息技術的基本知識和技能，為將來更好地學習知識打下較全面的堅實基礎。教師教研科研水平明顯提高。積極開展教改實驗：不斷結合教學進行教研科研實驗，出科研成果。以教研促科研，以科研促教學。努力提高科研論文寫作的水平和能力。開展“四課”教研活動。加強教師教學經(jīng)驗的交流學習，促進全體教師課堂教學質(zhì)量的共同提高。一是老教師上創(chuàng)新課，二是骨干教師上示范課，三是借調(diào)教師上匯報課，四是教研組、學校上公開課，五是年輕教師上交流課，六是外出學習教師上觀摩課。第四篇：創(chuàng)建縣級文明單位規(guī)劃創(chuàng)建縣級文明單位規(guī)劃一、指導思想以全面建設小康社會理論為指導，深入實踐“三個代表”重要思想和黨的十六大
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