小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-25 09:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃(2012年——2014年)二○一二年二月小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃(2012年——2014年)隨著教育改革大形勢(shì)的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，工作要求，工作節(jié)奏將越來(lái)越高，越來(lái)越快。而學(xué)校師資問(wèn)題將是影響，阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，提升的關(guān)鍵所在。因此，教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、自我分析本人進(jìn)入此校已將近二十年的時(shí)間，在這么多年里，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我能熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識(shí)和研究。樂(lè)于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，缺乏耐力；會(huì)進(jìn)行管理，但還需提高管理水平與管理能力。二、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃第一年(2012年)，提高自身素質(zhì)。，往科研型教師方向發(fā)展。，一學(xué)年開(kāi)設(shè)12堂研究課。，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二年(2013年)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。，努力成為科研型教師。，取得研究生文憑。積極參加繼續(xù)教育。第三年(2014)年，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)，善學(xué)的局面。，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。，實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。具體措施:，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。:布置作業(yè)做到精讀精練。，注意分層教學(xué)。，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育，教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科管理方面的書(shū)籍，提升自己的管理水平和能力。，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。，讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。二○一二年二月第四篇：小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃張文珍隨著教育改革大形勢(shì)的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來(lái)越高,阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢(shì)在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1