【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？，先唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞 《蟈蟈和蛐蛐》 。自制京劇臉譜 第一課時(shí)主要內(nèi)容：譜式 步驟一：導(dǎo)入新課[播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。提問：哪位同學(xué)回答下面的問題？ ① 你知道這是什么藝術(shù)? ② 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色？學(xué)生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺(tái)化妝用的。教師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書：京劇臉譜）[課件演示]：（出示臉譜資料）京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？ 學(xué)生回答。(略)步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊：[課件播放]——古代面具——京劇臉譜資料。起源：教師講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。意義：?jiǎn)枺壕﹦≈袨槭裁匆媚樧V化妝？ 學(xué)生回答。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來造成舞臺(tái)的效果。京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：（請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。臉譜在京劇中的運(yùn)用： 問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。步驟三：京劇臉譜的譜式：[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點(diǎn)：① 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。⑤ 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。步驟四：演示作業(yè)過程：[播放演示課件] ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時(shí)注意左右對(duì)稱（歪臉除外）。完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。[課件]出示作業(yè)要求：a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國(guó)等。b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。c、注意事項(xiàng)：自選譜式；左右對(duì)稱（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回 進(jìn)行輔導(dǎo)：定中軸線、五官位置； 勾畫譜式；[課件同時(shí)播放勾畫譜式過程] 步驟六：課堂總結(jié)選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn)；教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響學(xué)生。步驟七：宣布下節(jié)課學(xué)生用具： 臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。第二課時(shí)： 主要內(nèi)容：色彩步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課 [課件播放]——京劇臉譜資料。步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時(shí)課件演示臉譜資料] 步驟三：著色方法 [課件演示涂色過程]先從白色入手，將所有白色涂滿，再涂顏色，要從淺入深地順序涂，最后著墨色。步驟四：作業(yè)要求：[出示課件]完成鉛筆稿著色。注意事項(xiàng)：① 每個(gè)臉譜至少有三種顏色。② 著色時(shí)先勾邊線再涂染。步驟五：課堂練習(xí)學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。步驟六：點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。步驟七：宣布下課。表演《都有一顆紅亮的心》 教學(xué)過程一、隨京劇武場(chǎng)音樂進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課。師：剛才這段音樂是我國(guó)哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。三、京劇的形成。師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。媒體演示，教師講解。師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧?，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。請(qǐng)學(xué)生表演。師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？，教師總結(jié)。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作?！度A容道》片段，請(qǐng)生分辨四大功夫。師：老師今天帶來了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，一邊分辨這四大功夫，（簡(jiǎn)單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來露一手，如何？ 1）、請(qǐng)一生出來，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。2）、請(qǐng)女生出來表演花旦。3）、請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。4）、請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來。）師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來模仿這段唱腔。師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。聆聽《京調(diào)》表演《我是中國(guó)人》《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請(qǐng)聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂？：哪一主題的曲調(diào)活潑，緊湊？聽辨教師彈奏的兩個(gè)主題中的某一主題？然后哼唱。《我是中國(guó)人》問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？ 。：媒體出示板書。師以提問的方式總結(jié)。第七課小小音樂劇教學(xué)目標(biāo)：，情緒熱烈的《手拉手》《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》《可愛的蘋果》作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。《手拉手》 教學(xué)重點(diǎn)：探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)教 具：多媒體、手式卡紙、蠟燭、小品道具、琴 教學(xué)過程：表演《手拉手》：人與人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動(dòng)作？ ：說說這首歌講些什么內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？你能拍擊嗎？ （稍快的速度，有朝氣地唱好全曲）聆聽《我的朋友在哪里》：在小時(shí)侯是否玩過“找朋友的游戲？還能回憶當(dāng)時(shí)的 情景嗎？，并請(qǐng)幾位有特長(zhǎng)的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)?！段业呐笥言谀睦铩返母杪曋恤骠嫫鹞璨糠謱W(xué)生扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。：友誼長(zhǎng)在，友愛永存，聆聽《讓世界充滿愛》（一）愛心故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) D 希望工程）師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？生：（略）師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》師：剛才縈繞在耳邊的音樂大家熟悉嗎？生：（略）師：想不想知道這個(gè)歌曲的曲作者？生：（略）展示多媒體畫面介紹音樂人郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。師：想不想親自感受一下郭峰的現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)？生：（略）播放MTV《讓》學(xué)生欣賞師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方請(qǐng)學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱討論：還可以用什么演唱形式來演唱。生：（發(fā)表意見）嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱，并點(diǎn)燃小蠟燭營(yíng)造演唱氛圍。要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情（三）欣賞《讓世界充滿愛》（四）愛心感悟分析討論：愛心小天使的問題“想一想”，四人一組合作分析表格 曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》得出答案《讓世界充滿愛》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行：提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么兩種不同風(fēng)格的音樂能表達(dá)相同的內(nèi)容主題？生：（略）出示多媒體，愛心感悟：A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。B 音樂形式千姿百態(tài)，愛人類永恒的主題永不改變。（五）愛心創(chuàng)作展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛心禮物B 請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩(shī)，努力哦！D請(qǐng)你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！在音樂聲中學(xué)生活動(dòng)展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)表演《可愛的蘋果》，在黑板上畫一個(gè)蘋果的形狀并涂上紅色。問：這個(gè)圖案的形狀是什么？它代表什么？歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作20世紀(jì)50年代，詞作者是北京女三中初二的學(xué)生們。他們懷著對(duì)老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學(xué)生火熱的新去慰問老師。（1）教師范唱曲調(diào)（齊唱部分）學(xué)生仔細(xì)聆聽并劃節(jié)拍（2）分兩組學(xué)唱——學(xué)生自學(xué)（3）兩組曲調(diào)接唱，教師表?yè)P(yáng)學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中不足之處。（4）學(xué)唱最后的二聲部合唱