四德教育實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-25 07:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合文章，合理安排，做到“兩不誤、兩促進(jìn)”，真正使“四德”主題教育成為促進(jìn)教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。四、重點(diǎn)內(nèi)容調(diào)研校內(nèi)教師思想道德現(xiàn)狀及存在的問題，提出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教職員工隊(duì)伍思想道德建設(shè)的有效措施，制定加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的意見，全面提升教師思想道德水平，形成人人想干事，人人爭(zhēng)當(dāng)崗位能手的良好氛圍。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的“四德教育手冊(cè)”。做到人手一本，確保人人知曉、人人參與。開展“我身邊的典型”征文活動(dòng)。通過對(duì)身邊典型的推樹發(fā)掘，利用征文這個(gè)載體達(dá)到典型引路、觸動(dòng)內(nèi)心、引發(fā)共鳴的效果。推樹一批“四德”典型。挖掘“四德”典型人物（如師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、崗位能手、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、家庭美德典型等），在電視臺(tái)等新聞媒體滾動(dòng)播出“四德”典型先進(jìn)事跡。同時(shí)，通過開展“四德”典型事跡報(bào)告會(huì)等形式，用典型事跡感染和引導(dǎo)全校教職員工。開展“四德”教育大討論活動(dòng)。組織教職員工圍繞政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德等主題，逐項(xiàng)開展學(xué)習(xí)討論，深刻探討自身在“四德”方面存在的差距，剖析問題存在的深層次根源，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)道德修養(yǎng)、提高個(gè)人素質(zhì)的重要性和自覺性。認(rèn)真開展“四德”教育自查自糾活動(dòng)。組織排查全校教職員工“四德”方面存在的突出問題，每位參加教育活動(dòng)的教職員工要至少撰寫一篇個(gè)人“四德”專題教育自查報(bào)告，查擺不足。黨組織要對(duì)個(gè)人存在的問題確定整改時(shí)限，跟蹤督查，落實(shí)整改情況。五、方法步驟籌備階段（2014年3月1日—3月5日）成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)學(xué)校特點(diǎn)及教職員工實(shí)際進(jìn)行思想道德狀況分析，按照活動(dòng)安排，詳細(xì)制定活動(dòng)計(jì)劃及相關(guān)專題實(shí)施方案。宣傳教育階段（3月6日—3月10日）召開“四德”主題教育動(dòng)員工作會(huì)議；學(xué)習(xí)局制定下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)教職員工隊(duì)伍思想道德建設(shè)的意見；在廣大教師中宣傳“四德”教育的重要意義、工作內(nèi)容及任務(wù)目標(biāo)；開展系列活動(dòng)；組織專題討論，在教職員工中形成濃厚的“有德光榮、失德可恥”的氛圍。總結(jié)提高階段（3月11日—3月31日）對(duì)照目標(biāo)要求，及時(shí)查找干部道德建設(shè)工作中存在的問題和不足，并分門別類做好記錄，限期整改，認(rèn)真總結(jié)推廣先進(jìn)典型，構(gòu)建教職員工思想道德建設(shè)的長效機(jī)制。六、有關(guān)要求要明確“四德”的標(biāo)準(zhǔn)。政治品德的標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)是：一心為民，對(duì)黨忠誠，堅(jiān)持原則。這是對(duì)干部德的第一要求。職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)是：愛崗敬業(yè)，廉潔從教，立德樹人。社會(huì)公德的標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)是：遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，堅(jiān)持正義，樂于奉獻(xiàn)。家庭美德的標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)是：孝敬父母，夫妻和睦，關(guān)心子女，家庭和諧。在注重共性標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還要注重從不同崗位實(shí)際出發(fā)，把握特殊性要求，區(qū)別對(duì)待。要明確“四德”的考察途徑和方法。教職員工的德，不能只看一朝一夕、一時(shí)一事的表現(xiàn)，要把一貫表現(xiàn)與偶然行為聯(lián)系起來，過去表現(xiàn)和現(xiàn)在表現(xiàn)聯(lián)系起來，通過自查自糾、黨組織考察、民意測(cè)驗(yàn)等方式，進(jìn)行全方位、立體式分析，才能作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。對(duì)教職員工的德應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行考察了解。一是從重大事件中考察政治品德。一名教職員工的政治品德如何、能否經(jīng)得住考驗(yàn)，最能在重大事件中表現(xiàn)出來。如面對(duì)群體性上訪事件、意外事故、教學(xué)改革創(chuàng)新等關(guān)鍵時(shí)刻，看是否頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定，能否吃苦沖在前，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師果斷行動(dòng)、妥善解決；在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、進(jìn)退留轉(zhuǎn)等與個(gè)人利益密切相關(guān)之時(shí)，通過觀其言、辨其行，看是否有堅(jiān)定的黨性觀念、紀(jì)律觀念和正確的權(quán)力觀、名利觀和榮辱觀。二是從日常工作中考察職業(yè)道德。一名教職員工的職業(yè)道德如何，往往在長期的本職工作中表現(xiàn)出來。因此考察教職員工職業(yè)道德，要看一看教職員工對(duì)工作是否恪盡職守，對(duì)服務(wù)對(duì)象是否真誠熱情，是否始終如一。要通過考核、定期巡查、調(diào)查了解學(xué)生或者家長等方式，全面考察教職員工崗位職責(zé)履行情況、任務(wù)目標(biāo)完成情況，了解教職員工的工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量和群眾滿意度，在平凡中了解真性情。三
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