四德教育實施方案(編輯修改稿)
2024-10-25 07:14 本頁面
【文章內容簡介】 結合文章，合理安排，做到“兩不誤、兩促進”，真正使“四德”主題教育成為促進教育工作的強大動力。四、重點內容調研校內教師思想道德現(xiàn)狀及存在的問題，提出關于進一步加強教職員工隊伍思想道德建設的有效措施，制定加強教師隊伍思想道德建設的意見，全面提升教師思想道德水平，形成人人想干事，人人爭當崗位能手的良好氛圍。認真組織學習教育局下發(fā)的“四德教育手冊”。做到人手一本，確保人人知曉、人人參與。開展“我身邊的典型”征文活動。通過對身邊典型的推樹發(fā)掘，利用征文這個載體達到典型引路、觸動內心、引發(fā)共鳴的效果。推樹一批“四德”典型。挖掘“四德”典型人物（如師德標兵、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、崗位能手、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、家庭美德典型等），在電視臺等新聞媒體滾動播出“四德”典型先進事跡。同時，通過開展“四德”典型事跡報告會等形式，用典型事跡感染和引導全校教職員工。開展“四德”教育大討論活動。組織教職員工圍繞政治品德、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德等主題，逐項開展學習討論，深刻探討自身在“四德”方面存在的差距，剖析問題存在的深層次根源，充分認識加強道德修養(yǎng)、提高個人素質的重要性和自覺性。認真開展“四德”教育自查自糾活動。組織排查全校教職員工“四德”方面存在的突出問題，每位參加教育活動的教職員工要至少撰寫一篇個人“四德”專題教育自查報告，查擺不足。黨組織要對個人存在的問題確定整改時限，跟蹤督查，落實整改情況。五、方法步驟籌備階段（2014年3月1日—3月5日）成立相應組織機構，加強組織領導。針對學校特點及教職員工實際進行思想道德狀況分析，按照活動安排，詳細制定活動計劃及相關專題實施方案。宣傳教育階段（3月6日—3月10日）召開“四德”主題教育動員工作會議；學習局制定下發(fā)的關于加強教職員工隊伍思想道德建設的意見；在廣大教師中宣傳“四德”教育的重要意義、工作內容及任務目標；開展系列活動；組織專題討論，在教職員工中形成濃厚的“有德光榮、失德可恥”的氛圍?？偨Y提高階段（3月11日—3月31日）對照目標要求，及時查找干部道德建設工作中存在的問題和不足，并分門別類做好記錄，限期整改，認真總結推廣先進典型，構建教職員工思想道德建設的長效機制。六、有關要求要明確“四德”的標準。政治品德的標準重點是：一心為民，對黨忠誠，堅持原則。這是對干部德的第一要求。職業(yè)道德的標準重點是：愛崗敬業(yè)，廉潔從教，立德樹人。社會公德的標準重點是：遵紀守法，誠實守信，堅持正義，樂于奉獻。家庭美德的標準重點是：孝敬父母，夫妻和睦，關心子女，家庭和諧。在注重共性標準的同時，還要注重從不同崗位實際出發(fā)，把握特殊性要求，區(qū)別對待。要明確“四德”的考察途徑和方法。教職員工的德，不能只看一朝一夕、一時一事的表現(xiàn)，要把一貫表現(xiàn)與偶然行為聯(lián)系起來，過去表現(xiàn)和現(xiàn)在表現(xiàn)聯(lián)系起來，通過自查自糾、黨組織考察、民意測驗等方式，進行全方位、立體式分析，才能作出真實的評價。對教職員工的德應從以下四個方面進行考察了解。一是從重大事件中考察政治品德。一名教職員工的政治品德如何、能否經得住考驗，最能在重大事件中表現(xiàn)出來。如面對群體性上訪事件、意外事故、教學改革創(chuàng)新等關鍵時刻，看是否頭腦清醒、立場堅定，能否吃苦沖在前，團結帶領廣大教師果斷行動、妥善解決；在職稱評定、評優(yōu)評先、進退留轉等與個人利益密切相關之時，通過觀其言、辨其行，看是否有堅定的黨性觀念、紀律觀念和正確的權力觀、名利觀和榮辱觀。二是從日常工作中考察職業(yè)道德。一名教職員工的職業(yè)道德如何，往往在長期的本職工作中表現(xiàn)出來。因此考察教職員工職業(yè)道德，要看一看教職員工對工作是否恪盡職守，對服務對象是否真誠熱情，是否始終如一。要通過考核、定期巡查、調查了解學生或者家長等方式，全面考察教職員工崗位職責履行情況、任務目標完成情況，了解教職員工的工作紀律、工作作風、服務質量和群眾滿意度，在平凡中了解真性情。三
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