【文章內容簡介】 “浮萍”作“潛艇”，經常與學生“零距離”、“面對面”，拜群眾為師，在家長中汲取組織工作的智慧和力量。要在深入群眾中，掌握第一手資料，查找工作存在的問題和不足，與群眾一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重群眾的首創(chuàng)精神，在群眾中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結經驗，推動組織工作創(chuàng)新發(fā)展。二是堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務；三是始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自盛自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項服務工作，全心全意為人民服務。2014年3月18日黨的群眾路線學習心得體會樹皮中學李瓊山自我校黨的群眾路線教育實踐活動集中學習活動開展以來，我參與其中，深受感染，受益良多。群眾路線是黨的工作的根本路線，歸納起來就四句話：“一起為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”。對我而言，“群眾”就是和我朝夕相處的學生們，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，我的夢就是以學生為本，全心全意為學生服務。一切為了學生，一切依靠學生。我是一名政治教師，在這個崗位上我體會著什么是責任意識，我們有責任把學生作為工作的第一要務，一切為了學生，以學生為本，全心全意為學生服務。只有學生認可了我的工作，我的努力才有意義。真心做人，踏實做事，是我擔任初中政治教育教學工作以來感悟到的全部真理。我深知，只要是踏踏實實為同學們辦好事，辦實事，做到他們的心坎里，給予他們最細微的關懷，同學們就會看在眼里，記在心上。關愛學生是一切工作的基礎，為了學生的成長成才是一切工作的出發(fā)點和落腳點。針對于不同層面的學生，我會對于他們的不同階段的需要來做工作，比如初一的學生，由于面臨剛進校的陌生感，有相當多的人比較困惑，不知道自己的方向究竟在哪里，此時，我會引導他們對自身準確地認知和定位，同時多和他們聊天，關心他們的心理和生活，讓他們盡快適應初中生活。胡錦濤同志曾指出“青年最具創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力?！蔽覍W生工作的對象正是廣大青年學生，他們具有創(chuàng)新潛力，我們應該堅持“相信學生自己解放自己，向學生學習”，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，依靠學生，并加以正確的引導，調動學生主體的積極性和主動性。每一次的活動，學生們都與我同在，每一次的工作，我們都并肩作戰(zhàn)。從學生中來，到學生中去。沒有調查就沒有發(fā)言權，要想了解學生的一切，就必須深入到學生當中去。作為一名政治教師，和學生們相處的日子更讓我想起我讀書時期的歲月，曾經我的也是一名懵懂學子，我能明白他們考前復習時的緊張，我能感受他們思念家鄉(xiāng)父母的惆悵。在工作之余，我喜歡借助微博、和同學們交流，就是在這樣的世界里，建立著我和同學們的專屬聯(lián)系，記錄著我和同學們的點點滴滴，哪位同學過生日，哪位同學生病了，哪位同學沒考好，我都能第一時間了解到并給予關心和安慰。正是這樣和學生們的零距離交流，這樣的和學生打成一片，才和學生之間建立了朋友般的關系，才和學生建立起了深厚感情，有了感情，學生的心才愿意向你敞開，在學生出現(xiàn)問題時能及時解決，才能夠引導學生身心全面健康只要我在工作中有為學生服務的真心和高度負責的責任心，深入了解學生所需，充分反映學生意愿，廣泛集中學生智慧，踏踏實實做好每一件事，這便是我作為一名基層教師充分踐行黨的群眾路線的最好體現(xiàn)了。以學生為本，全心全意為學生服務，這就是我的夢。2014年3月20日第四篇：教師學習黨的群眾路線實踐教育活動心得黨的群眾路線實踐教育活動學習心得淮南實驗中學李誠群眾是一個國家進步的革命性力量，是一個政黨保持生機的最大保障。群眾路線是我黨生命線、根本工作路線，因此開展群眾路線教育實踐活動對實現(xiàn)十八奮斗目標、保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位等具有重大意義 一，學習之必要群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷史，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的歷史；黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷程。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到最廣大人民群眾的真誠擁護。但是，隨著經濟社會的發(fā)展、物質財富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化，有的黨員干部發(fā)生角色錯位，由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕保哉J為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾，從根本上脫離了群眾；有的黨員干部看不起群眾，認為有些群眾無知、野蠻，不講理、是刁民，怕接觸群眾、對話群眾，從心理上拒絕群眾；有的黨員干部不關心群眾，對群眾反映的問題漠不關