七年級上學期思想品德教學工作總結5篇可選(編輯修改稿)
2025-10-25 06:30 本頁面
【文章內容簡介】 節(jié)《基礎訓練》，加深學生對知識的理解與掌握。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。（五）思品教育與其說是思品教育不如說是談心。“一個學生對于一個班、一個學校來講可能只占百分之幾、百分之零點幾，然而他對一個家庭來講是百分之百。所以我們沒有理由將任何一個學生忽略。”“老師，你把我留下來了，為什么不批評我？”學生剛放下書包就詫異地問我。她的基礎是有些差，各科成績都不是很好?！袄蠋?，為什么要批評你呢？，我把你留下來只是想和你聊聊天，而且你媽媽來接你時，我還要當著媽媽面夸你呢，你那么守時地到辦公室等我?！蔽覀兊恼勑木蛷倪@段對話開始了。其實每個孩子都渴望被賞識，被相信，但是他們所接受的小學教育和家庭教育中又有多少賞識和信任呢？與學生談心一方面是了解學生對初中學習的態(tài)度，另一方面就是鼓勵學生，相信學生。真誠地，用心與學生溝通，學生是可以感知到的。當七（1）班那個怎么都不說話，點頭搖頭你都分不清的男孩主動和你打招呼時，你才會發(fā)現其實教育就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，每一個不同性格的學生都是一道獨特風景，都應以欣賞的眼光看待。二、教學反思（一）“要給學生一杯水，教師就要有一桶水，在當今知識爆炸的時代，教師還應成為‘自來水’，要源源不斷地提供新知識?！痹趥湔n尤其是備習題課時，應該做到刨根問底，弄清題目中材料的出處、背景，理解題目中古詩詞或成語的含義等。而且，平時要多讀書，“我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的”，要成為“自來水”只有通過不斷閱讀與思考。（二）討論組成員的安排存在著一些不合理的地方，有的小組成員學習基礎都較好，或有 的討論組中成績好的同學太過強勢，以及固定的討論組成員分工都在一定程度上限制了學生的思維。討論組成員的安排需要考慮每一位學生的學習情況，盡量做到組內和諧，組外有能力競爭。而討論組成員分工則由組長根據組員對本節(jié)課的預習情況進行劃分。（三）課上訂正《基礎訓練》時存在一些問題，無論是以學生講為主還是學生先討論再講，一節(jié)課下來總會有同學訂正錯誤或者是訂正的不全面。下學期嘗試采用同桌間互問互答的方式，老師講解完一題后，同桌間就立即互相提問，復述答案，在課堂上強化對知識的記憶。以上是我在本學期教學工作中的一些體會?！笆澜缟献钗ｋU的兩種職業(yè)，一是教師，一是醫(yī)生；一個呵護靈魂，一個守護生命，二者的危險均在于‘誤人’。”當你走上講臺前應做好充足的準備，因為講臺下面是一個個“鮮活的生命”。一學期的如履薄冰之感讓我更加敬畏這個職業(yè)，同時也更加熱愛它。陶 冉 2015年2月1日第三篇：七年級上學期思想品德教學工作總結七年級上學期思想品德教學工作總結馮進柏一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體情況總 結如下：作為科任教師的我，不敢懈怠
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