三年級寫景作文教學(xué)(編輯修改稿)
2024-10-25 06:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講評（根據(jù)時間定）板書：清晨好詞好句中午景色寫具體，生動 晚上動靜結(jié)合的描寫方法總分總板書：迷人第三篇：三年級寫景作文教學(xué)設(shè)計三年級寫景作文教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、揭題談話，引入教學(xué)師：同學(xué)們，你們一定游覽過許多地方，是那些地方？畫面一（香山）：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。畫面二（新疆吐魯番）果園里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，掛滿了葡萄架，詩人垂涎欲滴。畫面三（西湖）：在和暖的春風(fēng)里，雨悄悄地向你灑來。輕輕的，像縷縷銀絲，蒙蒙細霧，密密細網(wǎng)；柔柔的，像媽媽的手撫摸著我的臉。畫面四（西沙群島）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。生再隨圖朗讀一遍文字。二、描述景象，積累運用（一）組織語言，描述景象師：在你們?nèi)ミ^的這些地方里，給你印象最深的是什么？你們也能像老師一樣用一句話來說一說嗎？ 生邊匯報，老師邊把他用到的好詞語板書。師：我們一起來讀一讀在做的小老師向大家推薦的詞語。課件再出示一些寫景的好詞佳句。（二）猜測想象，運用詞語師：你們猜一猜安老師的老家在哪里？（也就是小時候生活過的地方）家門口的景色是怎樣的呢？ 生猜測想象，運用詞語形容景色。師：展開想象的翅膀，我們會飛的更高。在同學(xué)們的想象中，老師的家鄉(xiāng)各具特色，其實是怎樣的呢？欣賞佳作，明確要求師：在這美景中，老師最有感情的是家門口的小溪。（出示圖文并茂的課件）一條可愛的小溪，從我家門前緩緩流過。清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我朗朗讀書聲。中午，我也到溪邊站一會，微風(fēng)吹來，水面泛起層層魚鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會聚攏，一會散開，又聚攏又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。晚上，小溪靜靜地流淌著，看不到一絲波紋。清冷的月光均勻的灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進入了夢鄉(xiāng)。（板書：清晨 中午 晚上）師：你覺得老師寫的這篇小短文怎樣？好在哪里？生匯報。師順勢小結(jié)：有順序 景色寫的具體 運用了優(yōu)美詞句、修辭方法。師：現(xiàn)在老師長大了，也有了自己的孩子。為了讓孩子能夠有一個快樂的童年。所以只要一放長假，我都會帶閆之賀去外地旅游。今年暑假，我們一家去了美麗的大連。想看一看我們留下的照片嗎？ 課件出示：旅游照片師：回來后，閆之賀有感而發(fā)，寫下了一篇名為《美麗的星海廣場》的作文。想不想讀一讀。課件出示：范文《美麗的星海廣場》（學(xué)生朗讀）師：你覺得這篇作文寫得怎樣？好在哪里？ 文章開頭先寫了什么？（時間 地點 人物）這段話是按照什么順序?qū)懙?？（游覽的順序）文章的結(jié)構(gòu)式怎樣的？（總分總）板書：清晨好詞好句中午
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