【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出較完整、較具體的童話(huà)故事。2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)拓學(xué)生思維，習(xí)作寫(xiě)得富有想象，童話(huà)故事情節(jié)合理。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，喜歡童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？是??！童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，陪伴著你們成長(zhǎng)！設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作指導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。那童話(huà)有什么特點(diǎn)？這些童話(huà)都是通過(guò)豐富的想象和夸張來(lái)編寫(xiě)的，很適合兒童欣賞。是童話(huà)伴著我們慢慢長(zhǎng)大！為了幫助同學(xué)們練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話(huà)世界里飛翔，讓我們也一起來(lái)試著編童話(huà)，看誰(shuí)的童話(huà)離奇有趣。（板書(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的經(jīng)典童話(huà)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、編寫(xiě)童話(huà)的興趣，而后讓學(xué)生回憶曾讀過(guò)的童話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生明白童話(huà)里洋溢著善惡美丑，蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)道理，初步了解童話(huà)的寫(xiě)作方法。二、教師引導(dǎo)初步編寫(xiě)童話(huà)故事。出示課件：播放音樂(lè)《可愛(ài)的動(dòng)物》，教師敘述：在一座美麗的森林里住著一群可愛(ài)的動(dòng)物：老虎、狐貍、小兔子、小鳥(niǎo)、小貓、小猴子??它們?cè)谏掷镒杂勺栽诘厣钪?教師配樂(lè)介紹，課件展示森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。)2．仔細(xì)觀察，填一填，說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)你對(duì)這些動(dòng)物的了解，我們來(lái)填填。兇狠的老虎（）的狐貍（）的小兔（）的小貓()的小鳥(niǎo)()的猴子兇狠的老虎捉小白兔。照樣子說(shuō)句子。我們?cè)诰巹?dòng)物童話(huà)故事的時(shí)候要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：在歡快的動(dòng)物音樂(lè)中，在美麗的動(dòng)物圖片里，學(xué)生一下被吸引住了，而后，我設(shè)計(jì)了填寫(xiě)狡猾的狐貍，可愛(ài)的小兔??讓學(xué)生首先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生在習(xí)作中才能編寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)，符合動(dòng)物特點(diǎn)的童話(huà)。點(diǎn)撥引路，編說(shuō)童話(huà)故事師：想一想森林里這些可愛(ài)的動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生些什么故事呢?是它們之間的互相幫助，還是它們之間有什么誤會(huì)呢?今天，我們自己來(lái)創(chuàng)編童話(huà)故事。出示課件：1．點(diǎn)撥引路，編說(shuō)故事(1)給出開(kāi)頭，續(xù)編故事選擇材料。A．出示課件：美麗的森林里有一只流著口水的狐貍：師：在一座美麗的森林里，有一只非常狡猾的狐貍。有一天，天氣晴朗，它唱著歌向前走著，突然歌聲停了，狐貍的眼睛盯著前方,直流口水??(教師一邊配樂(lè)敘述故事的開(kāi)頭，一邊展示課件。)接下來(lái)發(fā)生什么事？ B、小組代表集體交流。C、師出示范文《狐貍和小兔》，讓學(xué)生讀一讀描寫(xiě)心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子。設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生處在作文起步階段，我首先要慢慢引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些編寫(xiě)童話(huà)的方法，因此：我先出示一個(gè)童話(huà)的開(kāi)頭：狐貍饞得直流口水??學(xué)生定會(huì)興趣大增，饒有興趣地編寫(xiě)這個(gè)沒(méi)完成的童話(huà)。其次，我給出了范文《狐貍和小兔》，讓學(xué)生自己編寫(xiě)后童話(huà)和老師的進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)范文的描寫(xiě)方法。2．小組討論，創(chuàng)編動(dòng)物童話(huà)故事。我們一起合作編好了一篇精彩的童話(huà)故事，我們要自己創(chuàng)編一篇童話(huà)。選擇主要角色編寫(xiě)童話(huà)選擇兩個(gè)或者幾個(gè)小動(dòng)物，作為自己童話(huà)故事的主角，充分發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話(huà)故事。創(chuàng)編動(dòng)物童話(huà)要求：1）你準(zhǔn)備選哪幾個(gè)動(dòng)物來(lái)編?2）想象：幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事?3）隨著故事的發(fā)展，每個(gè)小動(dòng)物會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？又會(huì)做些什么？三、小組討論交流，集體簡(jiǎn)單交流題材。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)潛移默化地引導(dǎo)，學(xué)生慢慢掌握了一定編寫(xiě)童話(huà)的方法，先讓學(xué)生自己選材，小組組員之間討論，再提出要求：加入角色的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)。讓學(xué)生獨(dú)立完成童話(huà)。四、寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視。五、激勵(lì)延伸總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們的作文還沒(méi)有完成，課下，我們把習(xí)作完成，相信你們的童話(huà)一定很精彩，到時(shí)候老師要把你們寫(xiě)的故事編成《三年級(jí)的童話(huà)故事》，只要我們留心、用心，多讀課外童話(huà)，我們還能編出一個(gè)個(gè)更加生動(dòng)有趣的童話(huà)故事!（出示：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》）設(shè)計(jì)意圖：讀和寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的最有效途徑。三年級(jí)的孩子習(xí)作才起步，更需要培養(yǎng)讀寫(xiě)的興趣，讓學(xué)生在大量閱讀中積累語(yǔ)言，同時(shí)積累習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)，形成習(xí)作能力，達(dá)到讀和寫(xiě)的相互融合、相互促進(jìn)。第四篇：編動(dòng)物童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：編一個(gè)動(dòng)物童話(huà)故事，展開(kāi)豐富、合理的想象。開(kāi)拓學(xué)生的思路，激活學(xué)生的想象力。做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，以說(shuō)促寫(xiě)，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們,動(dòng)物可以說(shuō)是我們身邊一種很親近很可愛(ài)的朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物？：你們喜歡的動(dòng)物可真多，有天上飛的，有地上跑的，還有水里游的。今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一些小動(dòng)物朋友,.（展示動(dòng)物圖片）這些動(dòng)物可愛(ài)嗎？當(dāng)然，除了上面這些動(dòng)物外，動(dòng)物王國(guó)里還有另外許許多多的動(dòng)物。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一個(gè)故事，把動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，編一個(gè)童話(huà)故事。課題：學(xué)編童話(huà)故事。讀題,明確寫(xiě)作要求：A：根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)編童話(huà)故事。B：把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順連貫。二、分組交流三、指導(dǎo)聯(lián)想我們來(lái)看屏幕，就讓我們以很熟悉的小白兔為例，說(shuō)說(shuō)小白兔的特點(diǎn)，看板畫(huà)。出示白兔圖，請(qǐng)同學(xué)們看板畫(huà)，提問(wèn)題。耳朵為什么那么長(zhǎng)？眼睛為什么那么紅？為什么是三瓣嘴……誰(shuí)說(shuō)說(shuō)它的眼睛為什么那么紅？,請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)想象,我們的生活中有誰(shuí)與小白兔有相像的地方?故事編完后，別忘了給故事編個(gè)題目。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你編的是什么題目。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)別的動(dòng)物別的特點(diǎn)來(lái)編童話(huà)故事，只要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，編的故事合情合理就可以了。四、說(shuō)說(shuō)童話(huà)故事，深入體會(huì) 1．自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。（1）請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作的要求，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。（2）你想寫(xiě)的是誰(shuí)？它們之間發(fā)生了一件什么事？在小組內(nèi)交流一下。（可以自編、也可以合編一集體創(chuàng)造）2．教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，確定好內(nèi)容。（1）“故事中的動(dòng)物不要選得過(guò)多。（2）想象的”故事“要注意說(shuō)清楚是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。（3）你想通過(guò)這個(gè)”故事“告訴大家一個(gè)什么”道理“，這個(gè)”道理可以直接寫(xiě)出來(lái)，也