【文章內(nèi)容簡介】 出較完整、較具體的童話故事。2．過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，主動評價的良好習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生寫作興趣。教學(xué)難點：開拓學(xué)生思維，習(xí)作寫得富有想象，童話故事情節(jié)合理。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，喜歡童話嗎？你們都讀過那些童話呢？是啊！童話，像一個知心的朋友，陪伴著你們成長！設(shè)計意圖：習(xí)作指導(dǎo)的第一個任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。那童話有什么特點？這些童話都是通過豐富的想象和夸張來編寫的，很適合兒童欣賞。是童話伴著我們慢慢長大！為了幫助同學(xué)們練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰的童話離奇有趣。（板書：編寫童話故事）設(shè)計意圖：通過一個個鮮活的經(jīng)典童話，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、編寫童話的興趣，而后讓學(xué)生回憶曾讀過的童話，引導(dǎo)學(xué)生明白童話里洋溢著善惡美丑，蘊含著一個個道理，初步了解童話的寫作方法。二、教師引導(dǎo)初步編寫童話故事。出示課件：播放音樂《可愛的動物》，教師敘述：在一座美麗的森林里住著一群可愛的動物：老虎、狐貍、小兔子、小鳥、小貓、小猴子??它們在森林里自由自在地生活著。(教師配樂介紹，課件展示森林里可愛的小動物。)2．仔細(xì)觀察，填一填，說一說。根據(jù)你對這些動物的了解，我們來填填。兇狠的老虎（）的狐貍（）的小兔（）的小貓()的小鳥()的猴子兇狠的老虎捉小白兔。照樣子說句子。我們在編動物童話故事的時候要抓住動物的特點來寫。設(shè)計意圖：在歡快的動物音樂中，在美麗的動物圖片里，學(xué)生一下被吸引住了，而后，我設(shè)計了填寫狡猾的狐貍，可愛的小兔??讓學(xué)生首先抓住動物的特點，學(xué)生在習(xí)作中才能編寫出一個個生動，符合動物特點的童話。點撥引路，編說童話故事師：想一想森林里這些可愛的動物之間會發(fā)生些什么故事呢?是它們之間的互相幫助，還是它們之間有什么誤會呢?今天，我們自己來創(chuàng)編童話故事。出示課件：1．點撥引路，編說故事(1)給出開頭，續(xù)編故事選擇材料。A．出示課件：美麗的森林里有一只流著口水的狐貍：師：在一座美麗的森林里，有一只非常狡猾的狐貍。有一天，天氣晴朗，它唱著歌向前走著，突然歌聲停了，狐貍的眼睛盯著前方,直流口水??(教師一邊配樂敘述故事的開頭，一邊展示課件。)接下來發(fā)生什么事？ B、小組代表集體交流。C、師出示范文《狐貍和小兔》，讓學(xué)生讀一讀描寫心理活動、語言、動作的句子。設(shè)計意圖：三年級學(xué)生處在作文起步階段，我首先要慢慢引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會一些編寫童話的方法，因此：我先出示一個童話的開頭：狐貍饞得直流口水??學(xué)生定會興趣大增，饒有興趣地編寫這個沒完成的童話。其次，我給出了范文《狐貍和小兔》，讓學(xué)生自己編寫后童話和老師的進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)范文的描寫方法。2．小組討論，創(chuàng)編動物童話故事。我們一起合作編好了一篇精彩的童話故事，我們要自己創(chuàng)編一篇童話。選擇主要角色編寫童話選擇兩個或者幾個小動物，作為自己童話故事的主角，充分發(fā)揮想象，編寫童話故事。創(chuàng)編動物童話要求：1）你準(zhǔn)備選哪幾個動物來編?2）想象：幾個動物之間會發(fā)生什么故事?3）隨著故事的發(fā)展，每個小動物會想些什么？會說些什么？又會做些什么？三、小組討論交流，集體簡單交流題材。設(shè)計意圖：經(jīng)過潛移默化地引導(dǎo)，學(xué)生慢慢掌握了一定編寫童話的方法，先讓學(xué)生自己選材，小組組員之間討論，再提出要求：加入角色的心理、動作、語言描寫。讓學(xué)生獨立完成童話。四、寫一寫，教師巡視。五、激勵延伸總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們的作文還沒有完成，課下，我們把習(xí)作完成，相信你們的童話一定很精彩，到時候老師要把你們寫的故事編成《三年級的童話故事》，只要我們留心、用心，多讀課外童話，我們還能編出一個個更加生動有趣的童話故事!（出示：《安徒生童話》、《格林童話》）設(shè)計意圖：讀和寫的有機(jī)結(jié)合，是促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高的最有效途徑。三年級的孩子習(xí)作才起步，更需要培養(yǎng)讀寫的興趣，讓學(xué)生在大量閱讀中積累語言，同時積累習(xí)作的經(jīng)驗，形成習(xí)作能力，達(dá)到讀和寫的相互融合、相互促進(jìn)。第四篇：編動物童話故事教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：編一個動物童話故事，展開豐富、合理的想象。開拓學(xué)生的思路，激活學(xué)生的想象力。做到說寫結(jié)合，以說促寫，切實提高學(xué)生的作文水平。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,動物可以說是我們身邊一種很親近很可愛的朋友，你們喜歡動物嗎？誰來說說你喜歡哪一種動物？：你們喜歡的動物可真多，有天上飛的，有地上跑的，還有水里游的。今天老師也給同學(xué)們帶來了一些小動物朋友,.（展示動物圖片）這些動物可愛嗎？當(dāng)然，除了上面這些動物外，動物王國里還有另外許許多多的動物。今天，我們就來寫一個故事，把動物的特點說一說，編一個童話故事。課題：學(xué)編童話故事。讀題,明確寫作要求：A：根據(jù)動物的特點來編童話故事。B：把故事的經(jīng)過寫清楚，寫具體，語句要通順連貫。二、分組交流三、指導(dǎo)聯(lián)想我們來看屏幕，就讓我們以很熟悉的小白兔為例，說說小白兔的特點，看板畫。出示白兔圖，請同學(xué)們看板畫，提問題。耳朵為什么那么長？眼睛為什么那么紅？為什么是三瓣嘴……誰說說它的眼睛為什么那么紅？,請再繼續(xù)想象,我們的生活中有誰與小白兔有相像的地方?故事編完后，別忘了給故事編個題目。誰來說說你編的是什么題目。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)別的動物別的特點來編童話故事，只要抓住動物的特點，編的故事合情合理就可以了。四、說說童話故事，深入體會 1．自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。（1）請同學(xué)們先讀讀習(xí)作的要求，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。（2）你想寫的是誰？它們之間發(fā)生了一件什么事？在小組內(nèi)交流一下。（可以自編、也可以合編一集體創(chuàng)造）2．教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，確定好內(nèi)容。（1）“故事中的動物不要選得過多。（2）想象的”故事“要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。（3）你想通過這個”故事“告訴大家一個什么”道理“，這個”道理可以直接寫出來，也