【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演。）六、評(píng)價(jià)七、作業(yè)：將才藝表演給爸爸媽媽看。第三單元測(cè)試（總第40課時(shí)）第三單元測(cè)試講評(píng)（總第41課時(shí)）第三篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組教案(含三維目標(biāo))人教版小學(xué)二年級(jí)第一組教材備課瀘州市江南小學(xué) 趙世昌 第一組教材：教學(xué)分析（集體備課）本組教材內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)；注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類(lèi)，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意積累詞匯；引導(dǎo)學(xué)生自主策劃秋游。注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。識(shí)字1一、教材簡(jiǎn)介本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。、流利地朗讀課文。三、教學(xué)建議教學(xué)課本可按照“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的策略，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。（一）識(shí)字寫(xiě)字識(shí)字課教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，應(yīng)倡導(dǎo)自主識(shí)字，注意在生活中識(shí)字。識(shí)字不能孤立地進(jìn)行，要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在反復(fù)朗讀中識(shí)字，在積累詞語(yǔ)中識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)的字要在多次復(fù)現(xiàn)中鞏固。在認(rèn)讀時(shí)，要注意提醒學(xué)生讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、登、翠、爽、壯”。在學(xué)生認(rèn)識(shí)后應(yīng)采取多種方式來(lái)反饋，鞏固。要注意引導(dǎo)學(xué)生找出要求寫(xiě)的字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形，在學(xué)生記住了要求寫(xiě)的十個(gè)字后，再指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置。（二）朗讀感悟朗讀在本課教學(xué)中既有助于學(xué)生記住生字，又有助于積累詞語(yǔ)和感悟秋天的美好。朗讀的方式要多樣，再一遍的要求要明確，要有層次性。（三）實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)，分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示交流，看準(zhǔn)詞語(yǔ)大豐收。秋天的圖畫(huà)一、教材簡(jiǎn)介秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字本課生字不多，可以先集中識(shí)字，再朗讀課文?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法，通過(guò)組詞語(yǔ)，記住字形，了解字義。對(duì)要求寫(xiě)的字，要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合，先認(rèn)后寫(xiě)，要通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義，通過(guò)字形分析和數(shù)筆畫(huà)記住字形，通過(guò)范寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。（二）朗讀感悟朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛(ài)與贊美的情感。首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個(gè)人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進(jìn)而做到熟讀成誦。朗讀要求：①邊讀邊想象。②在朗讀中感悟秋天的美好。③在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感。④美讀。讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅。四、實(shí)踐活動(dòng)“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文，觀察和想象，用圖畫(huà)描繪 秋天。如：制作秋天的禮物；用落葉做書(shū)簽、做賀卡等。黃山奇石一、教材簡(jiǎn)說(shuō)黃山奇石有趣，作者寫(xiě)得也有趣，一塊塊本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)、呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會(huì)更喜愛(ài)黃山石。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。，向往黃山看奇石。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字本課要求認(rèn)14個(gè)字中有6個(gè)字連詞出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)，可將識(shí)字與朗讀感悟、觀察插圖有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，邊讀邊識(shí)，以讀促識(shí)。注意提示“胳膊”的膊讀輕聲。區(qū)字的筆順是：一、巨字的筆順是：（二）朗讀感悟 學(xué)生朗讀，可分步進(jìn)行。①自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。②自讀、齊讀。要求：把課文讀正確，讀流利。③看圖讀。要求：讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆。④讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。要求：讀后能用自己的話說(shuō)說(shuō)黃山奇石。⑤表演讀。要求：像導(dǎo)游介紹一樣朗讀，最好背誦。(三)實(shí)踐活動(dòng)找黃山奇石的圖片，或想象的畫(huà)出你心中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，然后組織圖片繪畫(huà)展。一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用擬人的手法，作者把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、了解植物的知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字本課以詩(shī)歌的形式來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，可以先分小組自由讀，學(xué)生勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，同一小組互相幫助識(shí)字，再讓每一小組的識(shí)字能手來(lái)當(dāng)小老師，教大家認(rèn)字。要求寫(xiě)的字要四會(huì)，可讓學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。注意區(qū)分己和已這兩個(gè)字。（二）朗讀感悟要引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，再讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。可以先讓學(xué)生自由讀，同學(xué)之間互相幫助，老師 指導(dǎo)，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止，然后聯(lián)系背誦，在會(huì)背的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀，表演。（三）實(shí)踐活動(dòng)可讓學(xué)生讀課后“泡泡”里的話，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的，你還知道哪些植物傳播種子的辦法。古詩(shī)兩首一、教材簡(jiǎn)說(shuō)讀了《贈(zèng)劉景文》和《山行》這兩首詩(shī)，你會(huì)沉醉于深秋的美麗景色之中，雖已荷盡菊殘，然而“橙黃橘緑”，雖百花凋零，然而“霜葉紅于二月花”。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。，有條件的背誦課外古詩(shī)。二、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字要求認(rèn)的字可集中學(xué)習(xí)，為朗讀感情打好基礎(chǔ)?？刹扇《喾N方式認(rèn)字，“枝、楓”兩個(gè)字都是木字旁，要重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好木字旁，注意“木”字的捺在木字旁里變成點(diǎn)。（二）朗讀感悟，可通過(guò)學(xué)生查找資料或教師介紹，了解詩(shī)人的情況。，讀準(zhǔn)字音，讀出韻律節(jié)奏，再小組合作，朗讀課文，畫(huà)出不理解的句子。，雙向反饋。，感情朗讀；反復(fù)朗讀，感發(fā)意境；感情朗讀，引導(dǎo)背誦；美讀品味，體會(huì)詩(shī)情。，完成“我會(huì)填”詩(shī)句。（三）實(shí)踐活動(dòng)把自己課外學(xué)的古詩(shī)背給同組的同學(xué)聽(tīng)，還可以教同組的同學(xué)背一背自己課外學(xué)的古詩(shī)。課外園地一 我的發(fā)現(xiàn)：，每組的前一個(gè)字都是學(xué)過(guò)的熟字，后一個(gè)字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個(gè)字都是前一個(gè)字的表示讀音的部分。，可以收集用這些字組成的詞語(yǔ)給學(xué)生認(rèn)讀，也可以提供短文。，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字相同的偏旁，最后引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出帶有這幾個(gè)偏旁的字，鼓勵(lì)多寫(xiě)。日積月累：：要讓學(xué)生自己讀，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，可接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由選詞造句。：讀時(shí)注意啟發(fā)讀出豐收時(shí)的喜悅心情，熟讀的基礎(chǔ)上背誦。注意“莊稼”的稼讀輕聲，“紅彤彤”的彤在詞中讀“一”聲?？谡Z(yǔ)交際：這次口語(yǔ)交際時(shí)討論和提建議，題是秋游?？梢韵刃〗M討論秋游的景點(diǎn)、路線，集中意見(jiàn)和建議，用商量的口吻全班交流，最后統(tǒng)一各項(xiàng)工作。展示臺(tái)：展示臺(tái)給學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的舞臺(tái)?？梢哉故緦W(xué)生制作的書(shū)簽、賀卡、圖畫(huà)、詩(shī)歌或其他作品，都是有關(guān)秋天的，展示交流后，把自己的作品妥善保存，積累自己的學(xué)習(xí)成果。識(shí)字1一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。、流利地朗讀課文。(二)過(guò)程與方法主要通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生輕松愉快地識(shí)記，完成識(shí)字目標(biāo)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 。，熱愛(ài)秋景。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。二、讀中識(shí)字。，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）。三、朗讀感悟。，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。，互相幫助，力求讀正確。，說(shuō)說(shuō)自己的感受。，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、在讀中鞏固識(shí)字。，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀?！拔視?huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。(組詞語(yǔ))?！墩遗笥选?。六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字 。，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整 理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋收、立秋、中秋節(jié) 教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、有感情地朗讀課文。背誦課文。(二)過(guò)程與方法強(qiáng)化讀悟，用做書(shū)簽，繪畫(huà)等方法感悟秋之美，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法如換偏旁等方法輕松愉快地識(shí)記，完成識(shí)字目標(biāo)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字卡、詞卡、掛圖、小黑板。學(xué)生搜集了解秋天的美景給同學(xué)介紹。五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，初讀課文 板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。三、感知課文內(nèi)容。要求：學(xué)生充分地讀，把生字讀正確，把句子讀通順。，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。四、再讀感悟，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。，看誰(shuí)讀得美。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感，體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。教師再范讀，讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫(huà)。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。，引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著練習(xí)背誦。五、作業(yè)：朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、課文二、配樂(lè)朗讀課文，檢查背誦課文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字要求寫(xiě)的字，要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合，先認(rèn)后寫(xiě)。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義，通過(guò)字形分析和數(shù)筆畫(huà)來(lái)記住字形，通過(guò)范寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。四、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)??五、實(shí)踐活動(dòng) 通過(guò)“我會(huì)讀，我會(huì)畫(huà)，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)?！拔視?huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫(huà)描繪秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天??，辦個(gè)小小展覽會(huì)。附：資料袋 大雁大雁是一種候鳥(niǎo)。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過(guò)長(zhǎng)空，激起人們無(wú)盡的遐想。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力。，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。，并選兩段背誦。(二)過(guò)程與方法以讀為主，讀中悟情?？磮D學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、課件。學(xué)生搜集瀘州奇石資料相互交流。五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱(chēng)中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱(chēng)。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說(shuō)像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。四、認(rèn)讀生字詞。五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。八、小組練讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。二、新授：，你覺(jué)得黃山石怎么樣？生答。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？（板書(shū)：奇特、有趣）、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，如果有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一起解決，好嗎？。然后問(wèn)