【文章內(nèi)容簡介】 演。）六、評價七、作業(yè)：將才藝表演給爸爸媽媽看。第三單元測試（總第40課時）第三單元測試講評（總第41課時）第三篇：新課標人教版小學二年級語文上冊第一組教案(含三維目標)人教版小學二年級第一組教材備課瀘州市江南小學 趙世昌 第一組教材：教學分析（集體備課）本組教材內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。學生可通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領略大自然的美麗與神奇。學習本組教材，應激發(fā)學生觀察大自然的興趣，引導學生注意觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節(jié)；注意引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，引導學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯；引導學生自主策劃秋游。注意培養(yǎng)學生合作學習的習慣，預習的習慣和認真書寫的習慣。識字1一、教材簡介本課是三組關于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。二、學習目標，會寫10個字。、流利地朗讀課文。三、教學建議教學課本可按照“主動學習”的策略，激發(fā)學生主動、積極地收集關于秋天的詞語，培養(yǎng)積累詞語的習慣。（一）識字寫字識字課教學的重點是識字寫字，在引導學生識字的過程中，應倡導自主識字，注意在生活中識字。識字不能孤立地進行，要在具體的語言環(huán)境中識字，在反復朗讀中識字，在積累詞語中識字。要求認識的字要在多次復現(xiàn)中鞏固。在認讀時，要注意提醒學生讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、登、翠、爽、壯”。在學生認識后應采取多種方式來反饋，鞏固。要注意引導學生找出要求寫的字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形，在學生記住了要求寫的十個字后，再指導學生寫字，注意指導偏旁和部件的占格位置。（二）朗讀感悟朗讀在本課教學中既有助于學生記住生字，又有助于積累詞語和感悟秋天的美好。朗讀的方式要多樣，再一遍的要求要明確，要有層次性。（三）實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語，分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示交流，看準詞語大豐收。秋天的圖畫一、教材簡介秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。二、學習目標。，會寫8個字。、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。三、教學建議（一）識字寫字本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文?？稍趯W生自學的基礎上，讓學生認讀生字，再根據(jù)學生掌握的情況，確定指導的重點和方法，通過組詞語，記住字形，了解字義。對要求寫的字，要認寫結(jié)合，先認后寫，要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫記住字形，通過范寫指導學生寫端正，寫美觀。（二）朗讀感悟朗讀本課一定要引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感。首先是學生充分地讀，可以自由讀，也可以個人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進而做到熟讀成誦。朗讀要求：①邊讀邊想象。②在朗讀中感悟秋天的美好。③在朗讀中表達對秋天的喜愛與贊美的情感。④美讀。讀出秋天到來時的興奮、喜悅。四、實踐活動“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文，觀察和想象，用圖畫描繪 秋天。如：制作秋天的禮物；用落葉做書簽、做賀卡等。黃山奇石一、教材簡說黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)、呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會更喜愛黃山石。二、學習目標，會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。，向往黃山看奇石。三、教學建議（一）識字寫字本課要求認14個字中有6個字連詞出現(xiàn)，教學時，可將識字與朗讀感悟、觀察插圖有機地結(jié)合起來，邊讀邊識，以讀促識。注意提示“胳膊”的膊讀輕聲。區(qū)字的筆順是：一、巨字的筆順是：（二）朗讀感悟 學生朗讀，可分步進行。①自由讀。要求：讀準字音。②自讀、齊讀。要求：把課文讀正確，讀流利。③看圖讀。要求：讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆。④讀讀、想想、說說。要求：讀后能用自己的話說說黃山奇石。⑤表演讀。要求：像導游介紹一樣朗讀，最好背誦。(三)實踐活動找黃山奇石的圖片，或想象的畫出你心中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，然后組織圖片繪畫展。一、教材簡說這篇課文從題目到內(nèi)容都運用擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表達出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。二、學習目標，會寫10個字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、了解植物的知識、探究植物奧秘的興趣。三、教學建議（一）識字寫字本課以詩歌的形式來介紹科學常識，語言生動活潑，可以先分小組自由讀，學生勾畫出自己不認識的字，同一小組互相幫助識字，再讓每一小組的識字能手來當小老師，教大家認字。要求寫的字要四會，可讓學生按筆順自主寫字。注意區(qū)分己和已這兩個字。（二）朗讀感悟要引導學生充分地讀，再讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識?？梢韵茸寣W生自由讀，同學之間互相幫助，老師 指導，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止，然后聯(lián)系背誦，在會背的基礎上，練習分角色朗讀，表演。（三）實踐活動可讓學生讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，你還知道哪些植物傳播種子的辦法。古詩兩首一、教材簡說讀了《贈劉景文》和《山行》這兩首詩，你會沉醉于深秋的美麗景色之中，雖已荷盡菊殘，然而“橙黃橘緑”，雖百花凋零，然而“霜葉紅于二月花”。二、學習目標，會寫6個字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。，有條件的背誦課外古詩。二、教學建議（一）識字寫字要求認的字可集中學習，為朗讀感情打好基礎。可采取多種方式認字，“枝、楓”兩個字都是木字旁，要重點指導寫好木字旁，注意“木”字的捺在木字旁里變成點。（二）朗讀感悟，可通過學生查找資料或教師介紹，了解詩人的情況。，讀準字音，讀出韻律節(jié)奏，再小組合作，朗讀課文，畫出不理解的句子。，雙向反饋。，感情朗讀；反復朗讀，感發(fā)意境；感情朗讀，引導背誦；美讀品味，體會詩情。，完成“我會填”詩句。（三）實踐活動把自己課外學的古詩背給同組的同學聽，還可以教同組的同學背一背自己課外學的古詩。課外園地一 我的發(fā)現(xiàn)：，每組的前一個字都是學過的熟字，后一個字都是要學習的生字，而后一個字都是前一個字的表示讀音的部分。，可以收集用這些字組成的詞語給學生認讀，也可以提供短文。，再引導學生發(fā)現(xiàn)每組字相同的偏旁，最后引導學生寫出帶有這幾個偏旁的字，鼓勵多寫。日積月累：：要讓學生自己讀，發(fā)揮學生學習的自主性，可接力讀，分小組讀，競賽讀。在學生自讀的基礎上，讓學生自由選詞造句。：讀時注意啟發(fā)讀出豐收時的喜悅心情，熟讀的基礎上背誦。注意“莊稼”的稼讀輕聲，“紅彤彤”的彤在詞中讀“一”聲?？谡Z交際：這次口語交際時討論和提建議，題是秋游。可以先小組討論秋游的景點、路線，集中意見和建議，用商量的口吻全班交流，最后統(tǒng)一各項工作。展示臺：展示臺給學生提供了一個展示學習成果、體驗學習樂趣的舞臺。可以展示學生制作的書簽、賀卡、圖畫、詩歌或其他作品，都是有關秋天的，展示交流后，把自己的作品妥善保存，積累自己的學習成果。識字1一、教學目標：(一)知識與能力，會寫10個字。、流利地朗讀課文。(二)過程與方法主要通過多種形式的讀，使學生輕松愉快地識記，完成識字目標(三)情感態(tài)度與價值觀 。，熱愛秋景。二、教學重難點：識字寫字。三、教學準備：自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。四、教學過程：一、導入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。，再開火車讀詞語。，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）。三、朗讀感悟。，學生邊聽邊想畫面。，互相幫助，力求讀正確。，說說自己的感受。，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字。，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀?！拔視x”中的詞語，鞏固認讀生字。，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應用中鞏固識字。(組詞語)?！墩遗笥选贰Ａ?、在寫中鞏固識字 。，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。，學生觀察字在田字格中的位置。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。七、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整 理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關于秋天的詞語一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人 秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、秋收、立秋、中秋節(jié) 教學反思：一、教學目標：(一)知識與能力，會寫8個字。、有感情地朗讀課文。背誦課文。(二)過程與方法強化讀悟，用做書簽，繪畫等方法感悟秋之美，引導學生用自己喜歡的方法如換偏旁等方法輕松愉快地識記，完成識字目標。(三)情感態(tài)度與價值觀喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。二、教學重點：識字寫字。三、教學難點：朗讀感悟四、教學準備：教師準備字卡、詞卡、掛圖、小黑板。學生搜集了解秋天的美景給同學介紹。五、教學時間：兩課時六、教學過程：第一課時一、揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學生自己讀課文。二、小組合作認讀生字直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。三、感知課文內(nèi)容。要求：學生充分地讀，把生字讀正確，把句子讀通順。，指導學生讀正確。、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。四、再讀感悟，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。，看誰讀得美。一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。然后互幫互學，讀好每個句子。教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。五、作業(yè)：朗讀課文第二課時一、復習生字、課文二、配樂朗讀課文，檢查背誦課文。三、指導寫字要求寫的字，要認寫結(jié)合，先認后寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要注意復習鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認，單獨出現(xiàn)也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導學生寫端正，寫美觀。在指導學生寫字時，還應注意培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。四、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場??五、實踐活動 通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習?！拔視x”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天??，辦個小小展覽會。附：資料袋 大雁大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。教學反思：一、教學目標：(一)知識與能力。，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。，并選兩段背誦。(二)過程與方法以讀為主，讀中悟情?？磮D學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙。(三)情感態(tài)度與價值觀通過了解黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。三、教學難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。四、教學準備：教師準備錄音機、錄音帶、課件。學生搜集瀘州奇石資料相互交流。五、教學時間：3課時六、教學過程：第一課時一、激情導入： 同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。四、認讀生字詞。五、接讀課文，生評價。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。八、小組練讀課文。第二課時一、導課：同學們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。二、新授：，你覺得黃山石怎么樣？生答。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）、最有趣呢？請同學們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎？。然后問