林海雪原心得體會(huì)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2025-10-25 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究興趣。在對(duì)東北地區(qū)民風(fēng)民俗的了解方面，教科書設(shè)計(jì)的層次僅僅是讓學(xué)生了解，使他們能夠感受當(dāng)?shù)匚幕莫?dú)特性，體會(huì)祖國文化的豐富多彩。三、教材分析五年級(jí)品德與社會(huì)第三單元第一課《林海雪原》由“北國風(fēng)光”和“資源寶庫”兩部分內(nèi)容組成?；顒?dòng)重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，感受大自然賜予人類千姿百態(tài)的生活環(huán)境。其中“北國風(fēng)光”，主要利用圖片、文字的提示及問題引領(lǐng)學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)北國風(fēng)光有個(gè)初步直觀的認(rèn)識(shí)和了解，引導(dǎo)學(xué)生思考東北人們的服飾和生活習(xí)慣與自然氣候的關(guān)系。開展對(duì)東北自然風(fēng)光、氣候環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、文化生活等其他知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。體會(huì)東北地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境和自然景觀，在對(duì)東北地區(qū)民風(fēng)民俗的了解方面，教科書設(shè)計(jì)的層次僅僅是讓學(xué)生了解，使他們能夠感受當(dāng)?shù)匚幕莫?dú)特性，體會(huì)祖國文化的豐富多彩。四、教學(xué)方法情景感悟法，讓學(xué)生通過展示圖片、課件，充分的體會(huì)北國帶給我們的自然環(huán)境、人文知識(shí)。學(xué)生通過收集調(diào)查法、分析法等方法，了解各種信息及資料，了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)及形成原因，探究地理環(huán)境與人類生活之間的密切關(guān)系。通過小組合作，自主探究知識(shí)，有創(chuàng)新的探究和解決學(xué)習(xí)生活中的問題。以展示交流為主的課堂教學(xué)模式。五、教學(xué)目標(biāo)了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)以及這里的人們是怎樣生活的？了解東北地區(qū)的獨(dú)特的資源寶庫。培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力六、教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及民風(fēng)民俗，了解東北的資源寶庫。七、教學(xué)準(zhǔn)備：。八、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）設(shè)疑提問，激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們?nèi)ミ^東北嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得東北是一個(gè)什么樣的地方呢？（請(qǐng)同學(xué)們各抒己見）師：東北是不是同學(xué)們說的這樣呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來欣賞幾幅圖片，然后從中找到答案。播放圖片及音樂學(xué)生觀賞?？戳藞D片你想說什么？可以用一個(gè)詞或幾句話說一下你的感受。(學(xué)生各抒己見)師：通過剛才同學(xué)們的交流，我們知道東北地區(qū)雪多、林多，我們用一個(gè)詞語總結(jié)概括一下，學(xué)生各抒己見，引出《林海雪原》，師：是啊，冬季漫天的飛雪形成了千里冰封，萬里雪飄的林海雪原景象。下面我們就一起走進(jìn)林海雪原 板書。林海雪原（二）課內(nèi)探究：了解東北地區(qū)獨(dú)特的地理位置及范圍。1出示中國地區(qū)圖，讓同學(xué)們找一找東北地區(qū)在我國所處的位置。師：出示中國地區(qū)圖，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕 找一找在我國東北地區(qū)有哪些省區(qū)及所處的位置。（引導(dǎo)學(xué)生找到答案）教師總結(jié)：黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古東部大興安嶺地區(qū)，它們處于我國的東北部，人們習(xí)慣把這些地方稱為東北地區(qū)。這里也是我國著名的林區(qū)，有大片大片古老的森林，所以
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