【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 醒我班學(xué)生勤奮，努力，團(tuán)結(jié)，互助。在班級(jí)的后黑板上，設(shè)置了我班的奮斗目標(biāo)，班級(jí)寄語，班干部風(fēng)采，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，進(jìn)步快的同學(xué)，優(yōu)秀宿舍，宣傳通知，“四清”園地等各個(gè)板塊，讓同學(xué)們?cè)谇逦哪繕?biāo)下，身旁的榜樣下，自我的激勵(lì)下，勤奮努力，完成心中的夢(mèng)想，起到引導(dǎo)人，激勵(lì)人，鼓舞人的作用。當(dāng)然，在本學(xué)期的班主任工作中也有許多做的不足的地方，如在學(xué)習(xí)的具體方法上缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，班級(jí)管理制度上還存在許多漏洞等等。但是，我相信隨著我不斷的增強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)能力，不斷的向優(yōu)秀的班主任們學(xué)習(xí)，一定會(huì)彌補(bǔ)我經(jīng)驗(yàn)上的不足，勝任班主任的工資，并作出優(yōu)秀的成績(jī)。第四篇：第一學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)第一學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)2008—2009學(xué)年上學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體班主任及任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，高二年級(jí)組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營造學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為主線，出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校、年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。本學(xué)期，高二年級(jí)以創(chuàng)建“省級(jí)示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步提高教師教育教學(xué)水平，以學(xué)校的育人目標(biāo)為主線，以未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，克服了人數(shù)多管理難度大、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生厭學(xué)等困難，深入扎實(shí)的開展各項(xiàng)工作，使本年級(jí)的學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)等方面初顯成效?，F(xiàn)對(duì)高二年級(jí)在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，打造年級(jí)管理核心力量,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、進(jìn)取的工作態(tài)度扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。本學(xué)期是我校深化教育教學(xué)改革的第一年，學(xué)校的管理重心和管理權(quán)限進(jìn)一步下移到年級(jí)組，年級(jí)組的管理策略和措施直接影響到本年級(jí)全體教師的業(yè)績(jī)和學(xué)生的前途，年級(jí)管理目標(biāo)的確立顯的尤為重要。開學(xué)初，高二年級(jí)組召開全體管理人員會(huì)議，進(jìn)一步論證了高一時(shí)提出的以“高一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，高二年級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，高三年級(jí)理想和前途教育”為重點(diǎn)的工作目標(biāo)的可行性，增加了“以高三的理念，高三的要求，高三的做法對(duì)待本年級(jí)工作”的新主張。工作目標(biāo)確立以后，年級(jí)管理人員集思廣益，針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況確立了向管理要質(zhì)量，培養(yǎng)班主任專業(yè)化隊(duì)伍為手段，打造年級(jí)管理核心力量的工作思路。本屆高二年級(jí)年青班主任居多，在工作中極富工作熱情，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)意外情況的預(yù)見性和對(duì)學(xué)生心理把握的能力不強(qiáng)，如何有效開展各項(xiàng)管理工作，扎實(shí)推進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就成了我們年級(jí)班主任隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。針對(duì)現(xiàn)狀，高一年級(jí)堅(jiān)持一月一次班主任例會(huì)制度，會(huì)上由年級(jí)管理人員總結(jié)上月工作，指出不足，制定詳細(xì)的整改措施和方案。針對(duì)存在的突出問題，所有班主任集體討論，發(fā)表個(gè)人觀念，達(dá)成共識(shí)，作為解決問題的指導(dǎo)性意見。年級(jí)管理人員堅(jiān)持班主任談話制度，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒他們?cè)诓煌瑫r(shí)期的工作重難點(diǎn)，幫他們解決生活和工作中的困難，對(duì)工作出現(xiàn)偏差的及時(shí)進(jìn)行糾正，并指出工作中的失誤，以利于更好的開展工作。嚴(yán)格班主任考核制度，以班級(jí)月考核為基礎(chǔ)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)為參考，將班主任的考核量化到每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過這一系列的措施，班主任隊(duì)伍的積極性不斷增長(zhǎng)，責(zé)任心得到加強(qiáng)，能力得到提升，年級(jí)管理核心力量的作用得到逐步體現(xiàn)。二、深入貫徹“四有”生本課堂理念,因材施教，分層教學(xué)，注重教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本屆高二學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的太差，尤其表現(xiàn)在數(shù)、理、化學(xué)科上，導(dǎo)致本屆學(xué)生大多數(shù)選擇了文科；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，厭學(xué)思想嚴(yán)重；三是招生人數(shù)太多，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)相差較遠(yuǎn)。面臨諸多困難，高二年級(jí)在教學(xué)工作中提出了“深入貫徹‘四有’生本課堂精神，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為，從基礎(chǔ)入手，注重分層施教，以教促學(xué)，學(xué)教相長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”的理念。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差別，高二年級(jí)在教學(xué)中將教學(xué)難度分為a、b、c三類，注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和落實(shí)。分類考試，檢查教學(xué)效果的落實(shí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，以教研組為單位，認(rèn)真落實(shí)備、教、批、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)，每月由教研組長(zhǎng)對(duì)組員的教學(xué)情況進(jìn)行檢查記載，并上報(bào)到年級(jí)組；在規(guī)范教師從教行為的同時(shí)，帶動(dòng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到以教促學(xué)，學(xué)教相長(zhǎng)的目的。年級(jí)組還堅(jiān)持管理人員巡課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，利用個(gè)別座談，大會(huì)通報(bào)等手段，促進(jìn)師生的教、學(xué)行為。堅(jiān)持月考制度，年級(jí)組要求各班充分重視月考，考前進(jìn)行思想動(dòng)員和考風(fēng)考紀(jì)教育，各教研組由組長(zhǎng)牽頭，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，考前認(rèn)真出題，考后認(rèn)真分析，總結(jié)教學(xué)中的不足和問題，并制定相應(yīng)對(duì)策。各班針對(duì)考試情況召開主題班會(huì)，表彰先進(jìn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生反思前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)情況。通過這一系列的措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到加強(qiáng)，教師的責(zé)任心和教學(xué)能力也得到提升，各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)在穩(wěn)步開展，教學(xué)目標(biāo)在逐步體現(xiàn)。三、以創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校為契機(jī)，注重學(xué)生思想道德建設(shè)，強(qiáng)化管理，營造嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的育人環(huán)境。管理是一切教學(xué)行為得以順利實(shí)施的基本保障，也是我們工作的重中之重。自暑假補(bǔ)課以來，我們的老師、班主任、家長(zhǎng)都反映學(xué)生自進(jìn)入高二以來，好象突然長(zhǎng)大了，懂事了，開始愛學(xué)習(xí)了。而本學(xué)期是我校創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校關(guān)鍵性的階段，如何在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化辦學(xué)理念，強(qiáng)化管理措施，開創(chuàng)學(xué)生思想道德建設(shè)的新局面就實(shí)實(shí)在在的擺在年級(jí)管理人員面前。開學(xué)初，高二年級(jí)的全體管理人員召開了學(xué)生管理專題會(huì)議，確立我們?cè)诟咭粫r(shí)提出的“高二年級(jí)以學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)為主”的德育目標(biāo)，并做了明確分工，成立了由年級(jí)主任、年級(jí)管理人員和班主任為首的德育管理小組，并制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。以省級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，加強(qiáng)年級(jí)組巡查力度，以學(xué)生的衣著服飾、衛(wèi)生習(xí)慣、言行舉止等為抓手，狠抓學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。并倡導(dǎo)學(xué)生向高素質(zhì)