【文章內(nèi)容簡介】 還有一種深刻的美，會超越我們感官愛好，打動和豐富我們的心靈。（為什么要贊美他人?）真誠的贊美是促使人不斷完善的美好途徑；如果你需要指出別人過失，贊美不失為一種巧妙迂回的方法； 用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受別人給你的溫暖?！欠袷钦嫘膶?shí)意的。第三單元第三節(jié)競爭與合作 ：競爭是激發(fā)人自我提高意識和能力的活動。：競爭對每個(gè)人來說既是動力，也是壓力。（1）競爭的積極作用（為什么競爭是前進(jìn)的動力？）：①在社會生活中，競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動； ②競爭能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展，群體也就能夠獲得更快的發(fā)展進(jìn)步；③良性競爭是公平合理的競爭，是社會發(fā)展的推動力量，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會進(jìn)步。（2）競爭的消極影響（為什么競爭是一種壓力？）： ①使人陷入自卑而一蹶不振； ②引發(fā)過分的緊張和焦慮；③怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。：良性競爭：公平合理的競爭，是社會發(fā)展的推動力量；惡性競爭：是以不正當(dāng)?shù)谋傲踊蚍欠ㄊ侄芜M(jìn)行的競爭，是社會發(fā)展的破壞力量。？①面對競爭壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)；②面對競爭壓力，我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，堅(jiān)守自己的人格； ③在競爭要尊重對手。*：人們通過相互配合完成某件事情或某個(gè)目標(biāo)。（為什么合作是發(fā)展的基礎(chǔ)？）： ①合作是人類生存和發(fā)展的基本條件和手段； ②事業(yè)的成功取決于團(tuán)結(jié)合作 ？建立良好的合作關(guān)系需要確立共同目標(biāo)； 建立良好的合作關(guān)系需要理解溝通與寬容；建立良好的合作關(guān)系需要有奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神。（p75第二段）（辨析題：要競爭就不能合作，要合作就不能競爭。）： 競爭與合作不是相互排斥，是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭。①團(tuán)體之間的競爭必然依靠團(tuán)體內(nèi)部的合作；個(gè)人之間的競爭，也不能缺少個(gè)人背后的社會支持力量。②一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部合作得好，有利于團(tuán)體間的競爭中取勝；同時(shí)，在合作的團(tuán)體中也不排除個(gè)體之間的競爭，鼓勵(lì)個(gè)體競爭，是團(tuán)體保持活力和優(yōu)勢的內(nèi)在動力；③學(xué)會競爭，學(xué)會合作，在競爭中不斷提高自身素質(zhì)，在合作中無私奉獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力、團(tuán)結(jié)合作、共贏共享的美好社會。第四單元第一節(jié)關(guān)愛社會*：是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。類型：①積極參加社會公益活動；②參加青年志愿者活動：在參與社會公益活動中，我們將增長社會知識，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成親社會習(xí)慣。：無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。？ ①要增強(qiáng)憂患意識和使命感；②樹立回報(bào)社會的意識和親社會行為； ③積極參加社會公益活動第四單元第二節(jié)胸懷祖國，兒女依托（國運(yùn)興衰，牽動中華兒女的情感；我們的命運(yùn)與祖國息息相連。）？①重要性：民族文化是我們的血脈精神；民族文化是祖先的遺產(chǎn)，是中華兒女豐厚的財(cái)富；民族文化養(yǎng)育我們，把我們造就成浸染著華夏氣質(zhì)的中國少年。②職責(zé)：傳承民族文化是歷史賦予我們的光榮職責(zé)和神圣使命，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)是青少年的必修課。？①增強(qiáng)民族文化素養(yǎng)靠自主學(xué)習(xí)和主動汲取； ②取其精華，去其糟粕；吐故納新，博采眾長。：通過我們自身的學(xué)習(xí)感悟，通過社會生活的潛移默化。：課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會調(diào)查、參觀古跡、訪問民俗……第四單元第三節(jié)放眼世界 ？①文明的重要性：每個(gè)民族文明都是人類智慧的結(jié)晶，都是世界文明寶庫的獨(dú)特財(cái)富；不同文明的交流對話，相互學(xué)習(xí)，帶來世界今天的進(jìn)步繁榮。②能交流的原因：不同文化存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類共同價(jià)值；人類相通的心靈和情感，是文明之間對話的基礎(chǔ)。？我們應(yīng)以平等尊重的態(tài)度對待其他國家和民族，就會發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點(diǎn)；對差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同，達(dá)到和諧共處。（不同文明）的人們交往？學(xué)會尊重別人的習(xí)俗和信仰，包括別人與我們的差異，欣賞別人的特點(diǎn)和長處，表現(xiàn)出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態(tài)度。：國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態(tài)的差異。：帶來生命、財(cái)富、文明的毀滅；暴力的運(yùn)用只會制造新的對抗和痛苦。（解決沖突的辦法）：各國各民族唯有相互尊重、相互信任、平等協(xié)商、加強(qiáng)合作以和平方式解決爭端，世界才能和平，人類文明才能繁榮進(jìn)步。？各國家各民族在不同的地理位置和自然環(huán)境中，適應(yīng)各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟(jì)生活方式，形成不同的語言文化，體驗(yàn)著不同的民族情感，有著不同的宗教信仰。因而形成不同的文明。第五篇：0九年級政治上冊第一單元復(fù)習(xí)提綱九年級政治上冊第一單元復(fù)習(xí)提綱第一課:《責(zé)任與角色同在》一、我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)我的角色 我的責(zé)任【活動一】【(1)、少年該賠錢給店主嗎?答:應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。(2)、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎?答:應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人,負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。(3)、你贊成該孩子爸爸的決定嗎?答:贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識?！?1)什么是責(zé)任?【活動二:】該做與不該做的事應(yīng)該做的事 不應(yīng)該做的事在家里:體貼、孝敬父母,承擔(dān)一定的家務(wù)事。以粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母。對父母提出過高要求在學(xué)校:上學(xué)。上課認(rèn)真聽講。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。遵守校規(guī)校紀(jì)。幫助遇到困難的同學(xué)。逃學(xué)、躲學(xué)。逃避打掃衛(wèi)生。抄襲別人作業(yè)。作弊。吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆。在社會:遵守交通規(guī)則。對人有禮貌。偷盜、搶劫。在交往:誠實(shí)守信。忠誠、互助、互諒。輕情寡義。言而無信。自私自利。責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)對每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求,它貫穿于每個(gè)人的一生。【活動三】救災(zāi)過程中那些人承擔(dān)了責(zé)任哪些人? 什么責(zé)任?領(lǐng)導(dǎo) 組織、指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)消防隊(duì)員 滅火、消毒部隊(duì)?wèi)?zhàn)士 尋找被捆的人并實(shí)施救援工作醫(yī)生 盡力搶救、治病救人民政部門及工作人員 組織、募捐和運(yùn)送物資學(xué)生 捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心說明:不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任(2)、責(zé)任的來源:責(zé)任產(chǎn)生與社會關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。責(zé)任的來源:①對他人的承諾。②分配的任務(wù)。③上級的任命。④職業(yè)的要求。⑤法律規(guī)定。⑥傳統(tǒng)習(xí)俗。⑦公民身份。⑧道德原則 等?！净顒铀摹肯旅娴呢?zé)任來自哪里①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自:法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自:法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自:法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自:職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。這個(gè)責(zé)任來自:職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個(gè)責(zé)任來自:職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。(3)、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任【活動五】自己扮演的五個(gè)主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任角色 責(zé)任子女 孝敬父母學(xué)生 遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)朋友 忠誠、互助、互諒公民 遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)5社會成員 維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境(4)、認(rèn)識自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會,共享美好的幸福生活。誰在對我負(fù)責(zé)【活動六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校,結(jié)合小含的事例填表誰負(fù)有責(zé)任 責(zé)任是什么 應(yīng)當(dāng)向誰負(fù)責(zé) 責(zé)任的來源是什么 如果你是組長會怎么做?為什么?小含 按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)交作業(yè) 自己、學(xué)校 法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)?這是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。每個(gè)人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失,不要將責(zé)任推給他人,否則可能會付出更大的代價(jià)。組長 按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室 自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)老師 教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長 自己、學(xué)生、學(xué)校、社會法律、道德原則、分配任務(wù)小含父母 撫養(yǎng)教育子女 自己、子女、學(xué)校、社會 法律、道德、習(xí)俗誰對我負(fù)責(zé)?答:自己對自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。(1)、自己對自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果(2)、為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任,對自己負(fù)責(zé)?只有對自己負(fù)責(zé)的人,在能享有真正的自尊,也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任?！净顒悠摺磕切┴?zé)任由自己承擔(dān) ?那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)?如果我們不承擔(dān)責(zé)任,會有什么后果?答: ①、自己承擔(dān)的有:自己穿衣。掃地。為父母端茶送水