20xx勞培冬至包餃子比賽[定稿](編輯修改稿)
2024-10-25 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大的欲望就是把心中的話寫出來，教師要善于抓住這個時機，讓學(xué)生盡情習(xí)作。這才是真正的作文教學(xué)。習(xí)作：《 包餃子比賽作文教學(xué)》說課稿各位老師，大家好！今天我上的是一節(jié)習(xí)作課：《包餃子 比賽》。一、說教材《包餃子比賽 》是人教版三年級語文下冊語文園地四中的習(xí)作內(nèi)容，今天我選擇在六年級上，一樣的內(nèi)容，不一樣的要求。二、說教學(xué)目標(biāo)提到寫作，老師還是學(xué)生都應(yīng)該有些緊張的。從說到寫，從形象思維到抽象思維需要一個過程，對他們過高的要求會讓他們的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理，因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，把一個完整的過程寫下來。通過親身體驗并仔細(xì)觀察包餃子的過程，口述包餃子過程，最后進(jìn)行書面表達(dá)。了解中華民族的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在習(xí)作中，體驗生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。三、說教學(xué)重、難點本次習(xí)作重點是把包餃子的過程寫具體，難點是表達(dá)出自己的真情實感。四、說教法、學(xué)法 親身經(jīng)歷的事情往往使人印象深刻，過程清晰，感觸至深，所以，在教學(xué)中，我設(shè)計了 “包餃子大賽”，活動分為“像不像”“美不美”“新不新”三個環(huán)節(jié)，分別側(cè)重于習(xí)作的“詳細(xì)”“具體”“個性”三個側(cè)面的指導(dǎo)。先觀察，再實踐，繼續(xù)觀察，接著比較，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。談感受，最后進(jìn)行習(xí)作。五、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入用謎語，引出餃子，從而進(jìn)入新課。（二）組織活動，交流過程第一回合：像不像，重點訓(xùn)練寫“詳細(xì)”。先讓認(rèn)真觀察老師包餃子的步驟，看清每一個動作，接著學(xué)生模仿老師的樣子包餃子，看誰模仿得最像。兩個階段：認(rèn)真看，學(xué)著包。學(xué)的階段老師有兩次演示，目的主要引導(dǎo)學(xué)生運用“首先、然后、接著、最后”等詞語，訓(xùn)練其言之有序。此外，培養(yǎng)學(xué)生用詞準(zhǔn)確的能力。學(xué)著包的環(huán)節(jié)主要是提問題，談感受，解疑惑。第二回合：美不美，重點訓(xùn)練習(xí)作寫“具體”。我給同學(xué)們出示一個漂亮的餃子，通過比較，找找這個漂亮的餃子與自己包的餃子有什么不同之處?？偨Y(jié)經(jīng)驗，請教他人，試著包一個更漂亮的餃子，注意動作的細(xì)節(jié)。這些都是在訓(xùn)練學(xué)生把觀察到的說具體。第三回合：新不新，重點訓(xùn)練習(xí)作寫出“個性”。我出示各種餃子的圖片，有月牙餃、小鎖餃、三角餃、鯉魚餃、元寶餃??引導(dǎo)學(xué)生動腦筋包出不一樣的餃子，并給他命名，介紹給大家。這里主要是增加課堂的情趣，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識。（三）心靈驛站，捕捉情感 回憶比賽中的精彩瞬間： 給學(xué)生一個具體的格式，去捕捉情感 回憶比賽中的精彩瞬間。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由關(guān)注?事情?到關(guān)注?心情?，寫出自己當(dāng)時的心情，不僅能使習(xí)作具體，而且真實。（四）落到實處，明確要求，自主作文當(dāng)學(xué)生有了生活體驗后，最大的欲望就是把心中的話寫出來，教師要善于抓住這個時機，讓學(xué)生盡情習(xí)作。六、說板書設(shè)計包餃子 像不像 美不美 新不新板書設(shè)計，體現(xiàn)了作文時要重點描述的內(nèi)容，而這些內(nèi)容就是包餃子的過程，要寫具體，而語言、動作、心理等描寫，再加上合理的想象能使文章生動、形象起來。我是來學(xué)習(xí)的，希望大家多多指教！謝謝大家！第三篇：冬至包餃子總結(jié)10級測繪工程一班冬至包餃子總結(jié)2010年12月20日晚上，城市與環(huán)境學(xué)院10級的所有同學(xué)積聚在新餐廳三樓舉行“迎冬至，包餃子活動”，六個班，六種風(fēng)格。在歡樂之后，靜下心來，想想活動的得失，從中吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗，為以后類似活動的成功舉辦打下基礎(chǔ)。雖說整個學(xué)院在一塊兒，但一個班一個地方，各個班的情況也不一樣，遇到的問題，解決問題的方法也不一樣，所以在活動中的得與失也不相同。下面就是我們班在舉辦這個活動中各個環(huán)節(jié)的得失?；顒硬邉濍A段，我們班負(fù)責(zé)人，認(rèn)真的寫策劃書，并把策劃書發(fā)送到我們班同學(xué)的信箱中，讓大家提供意見。同學(xué)們也積極提出自己的看法，提出更合理方案，負(fù)責(zé)人也認(rèn)真的聽取了大家的意見，并作出了相應(yīng)的修改。活動準(zhǔn)備階段，在和餐廳協(xié)商期間，負(fù)責(zé)人通過抽簽把我們班學(xué)生分成四組，為的是進(jìn)行一個包餃子比賽，來增加包餃子過程中的趣味性。為了使大家過一個理想的冬至，為了用最少的錢辦最好的事，負(fù)責(zé)人在和餐廳協(xié)
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