【文章內(nèi)容簡介】 要因?yàn)??這些不幸、痛苦、困難、挫折、失敗會使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，它們將成為我們前進(jìn)的動力?！保ń處熖釂枺耐鯈樅椭苕面玫氖论E中你學(xué)到了什么？（學(xué)生回答，教師講述）自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對待困難、挫折和失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和困難。反之，缺乏自尊自信的人又會是怎樣的呢？讓我們再來看一個事例。1951年，英國女科學(xué)家弗蘭克林，從自己拍攝的x射線衍射照片上發(fā)現(xiàn)了dna（脫氧核糖核酸）的螺旋結(jié)構(gòu)。隨后她以此為題作了一次很出色的講演。后來，她由于擔(dān)心自己的發(fā)現(xiàn)是否真實(shí)存在，又公開否認(rèn)了自己的發(fā)現(xiàn)。后來其他科學(xué)家也從照片上發(fā)現(xiàn)了這個結(jié)構(gòu)，并提出了著名的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說，標(biāo)志著生物學(xué)時(shí)代的到來?？磥恚狈ψ孕诺娜?，一旦遇到困難，首先想到的是自己不行，懷疑自己的能力，于是便放棄奮斗，因而錯過大好時(shí)光或機(jī)會，最終與成功失之交臂。（3）自尊自信，使人品格高尚（板書）自尊自信的人有強(qiáng)烈的榮辱觀。這種榮辱觀主要表現(xiàn)在以下兩個方面： ①自尊自信的人，知道尊重他人。（板書）尊重他人是品格高尚的表現(xiàn)，只有自尊的人才懂得尊重他人，因而，也能贏得他人的尊重；相反，不尊重他人的人，也不能贏得他人的尊重。周總理之所以是一個受人尊重的人，不僅是他擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更因?yàn)樗且粋€品德高上、尊重他人的人。周恩來總理是尊重他人的典范。他雖然身為國家領(lǐng)導(dǎo)人，卻時(shí)時(shí)處處尊重別人的勞動，尊重他人的人格。一次理發(fā)時(shí)，因?yàn)樗人裕戆l(fā)師傅—不小心把他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒有和你打招呼！”并留下理發(fā)師傅一塊吃飯，以解除理發(fā)師傅不安的心情。（教師設(shè)問）你知道“不畏人知畏己知”的含義是什么嗎？（學(xué)生回答，教師講述）笛卡爾曾經(jīng)說過：“尊敬別人，才能讓別人尊敬?！泵總€人都應(yīng)該懂得珍惜自己來之不易的名譽(yù)，并愛護(hù)它，維護(hù)它，這是知榮辱、講自愛，品德高尚的表現(xiàn)。②自尊自信的人，知榮辱、講自愛。（板書）法國物理學(xué)家居里夫婦歷盡千辛萬苦，花費(fèi)巨大勞動，提煉出了鐳。他們將他教給了巴黎大學(xué)鐳學(xué)院。然而，居里夫人對鐳又是多么熱愛和向往?。∫惶?，一位美國記者采訪居里夫人，得知她沒有什么財(cái)富，感到非常驚訝。居里夫人解釋說：鐳不應(yīng)該使任何人發(fā)財(cái)。鐳是化學(xué)元素，應(yīng)該屬于大家。”記者問：“如果把世界上的所有東西讓你挑選，你最愿意要什么？”居里夫人遲疑了一下，回答說：“我很想有一克鐳來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我不能去買它，對我來說，它太昂貴了！”記者極為感動，回到美國后，倡議成立了“居里夫人鐳基金會”，隨即美國許多城市都設(shè)立了這個協(xié)會。很快，居里夫人渴望得到的鐳就有了。1912年，居里夫人抵達(dá)紐約，受到非常熱烈的歡迎，美國總統(tǒng)在華盛頓向居里夫人正式轉(zhuǎn)交了一克鐳。在舉行贈送儀式的前夜，居里夫人看到了“捐贈證書”，她當(dāng)場聲名：“這個證書應(yīng)該改一下。美國貢獻(xiàn)的鐳應(yīng)該屬于科學(xué)。如果按現(xiàn)在證書上的這個說法意味著我死以后這克鐳將成為私人的，也就是我女兒的財(cái)產(chǎn)，而這是不可能的?！庇捎诰永锓蛉说膱?jiān)持，當(dāng)晚找來了見證人，根據(jù)她的意見，對證書做了修改。（教師提問）你能說一說周總理、居里夫人的高尚品格與自尊自信有什么關(guān)系嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）他們有強(qiáng)烈的榮辱觀，自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，時(shí)刻用正確的言行來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象，使自己已成為一個品格高尚的人。反之，不懂得自尊、自愛的人，不道德行為就可能會像潰了堤的洪水，到處泛濫。因此，我們要做一個品格高尚的人，做一個有益于社會的人就要培養(yǎng)自尊自信的心理品質(zhì)。小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊自信是勇于開拓者不可缺少積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。知道了自尊自信在青少年時(shí)期的三個特點(diǎn)以及自尊自信在一個人成長、成才和成功中所起的重要作用，它是一種強(qiáng)大的驅(qū)動力，催人奮發(fā)向上，不斷進(jìn)??；當(dāng)我們在成長的道路上遇到挫折、困難的時(shí)候，它可以使我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝挫折和失??；自尊自信的人，有強(qiáng)烈的榮辱觀，知道尊重他人，知榮辱，講自愛。第三篇：人貴有自尊自信的教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì),是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì)。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結(jié)合生活實(shí)際,了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過事例分析,懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。過程與方法通過對話、填表、交流、圖片對比分析、搜集相關(guān)資料、講故事等活動,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力、搜集整理資料的能力、語言表達(dá)能力、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)同自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì),能將自己的行為與之進(jìn)行對照,能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā),樹立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識。教學(xué)建議教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:青少年自尊自信的特點(diǎn)。這一部分內(nèi)容是學(xué)生從認(rèn)知到踐行的重要一環(huán)。學(xué)生雖然在自尊自信方面都有一定的體會,但是讓學(xué)生從理論的高度來認(rèn)識這部分內(nèi)容,是以前從未接觸過的,所以,應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法,重點(diǎn)闡述、分析清楚。自尊自信的人知榮辱,講自愛。這是本框教學(xué)中的難點(diǎn)。它實(shí)際上是把心理品質(zhì)教育上升為道德品質(zhì)的教育,這也是心理品質(zhì)教育課的更高一級的教學(xué)目標(biāo)之一。因此,在教學(xué)此點(diǎn)時(shí),要注意講清、講透此點(diǎn),可通過一些典型的事例教育學(xué)生,幫助學(xué)生理解。教法建議,調(diào)動學(xué)生思維。第一框內(nèi)容較多,涵蓋的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題多,在講述概念性問題時(shí),可設(shè)計(jì)一些巧妙的問題、小活動、游戲等,先不急于進(jìn)行概念定義的陳述,盡量啟發(fā)學(xué)生的思考,然后,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行歸納講解,以此調(diào)動學(xué)生的積極性。應(yīng)注意問題要設(shè)計(jì)得巧妙,歸納講解也要自然,避免牽強(qiáng)附會。,比較難于理解,所以,要注意從學(xué)生身邊熟悉的具體事例入手,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生理解。尤其是講到青少年學(xué)生自尊自信的特點(diǎn)時(shí),更應(yīng)注意采用學(xué)生身邊不經(jīng)意的但司空見慣的事例,以利于學(xué)生更深入地理解、把握。,可以單獨(dú)利用一課時(shí)來完成。在學(xué)生已經(jīng)對自尊自信有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,利用課文的可讀性,可組織學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充一些生動、感人、典型的正面事例,以小組為單位,講一個有關(guān)自尊自信的小故事,使學(xué)生在明白道理的同時(shí),還能得到教育和感染。所以,教學(xué)在鍛煉組織能力、語言表達(dá)能力的同時(shí),應(yīng)特別重視運(yùn)用好榜樣示范法。在形式上,可以利用錄音、錄像、圖片、設(shè)立故事會評委等多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。,需理解、掌握的知識點(diǎn)多,可設(shè)計(jì)的學(xué)生活動較多。建議教學(xué)中分為兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)講解自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)。為本課內(nèi)容打下良好的“認(rèn)知”基礎(chǔ),有了認(rèn)知,才可能踐行。第二課時(shí)以典型事例闡述自尊自信是一個人成才與成功的重要條件。教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)過程:(課前布置任務(wù),要求每個學(xué)生帶來一張自己的照片,準(zhǔn)備出一期有關(guān)本課教學(xué)內(nèi)容的墻報(bào))課堂上請同學(xué)用實(shí)物投影展示自己的照片,說明每個人都想展示自己最美好的形象,給同學(xué)留下好印象。學(xué)生分析外貌、身材、服飾、言談舉止以及誠實(shí)、勇氣、大方等心理品質(zhì)也可以展示自我形象。關(guān)注自我形象是想得到別人的肯定、贊揚(yáng)、夸獎、羨慕。歸納:這種人人都具有的,普遍存在的心理,即“自尊”。學(xué)生活動:完成下列句子如果下周一我代表全校學(xué)生做國旗下講話,我會在衣著上穿得__________________。在學(xué)生閱覽室,我會遵守秩序、保持安靜,是因?yàn)開_________________。班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我時(shí),我會覺得__________________。當(dāng)我考試不及格,受到同學(xué)的嘲笑時(shí),我會覺得__________________。有人給我起難聽的外號,并當(dāng)眾取笑時(shí),我會覺得__________________。“士可殺而不可辱”說明的道理是____________________________________。(學(xué)生交流完成句子的情況,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納)人人都有自己的尊嚴(yán),并注意維護(hù)。因此,人們在容貌、衣著上修飾自己,在言行舉止上約束自己,不容許別人的歧視與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。問:遇到下列情形時(shí),你會怎樣呢?當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候,我會覺得__________________。當(dāng)我期末考試成績名列前茅的時(shí)候,我希望__________________。當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服到學(xué)校的時(shí)候,我希望__________________。當(dāng)我給外地的游客指路,受到感謝與稱贊的時(shí)候,我會覺得__________________。(學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納人人都有要求他人、集體和社會對自己尊重的心理,這也是自尊的表現(xiàn)。)學(xué)生