【文章內容簡介】 近半年了,在這段時間里,老師和同學們共同經(jīng)歷了期中的復習和考試。在這次考試中，有很多同學成績一直很好，比如有很多同學進步不小，比如當然也有退步的同學。老師們往往最關注的就是這些成績退步的同學。期中考試結束后，各科老師馬上利用微信、電話、座談等手段找到相關同學家長進行了談話。效果很可觀，孩子們都有不同程度的進步。這真是一個令人欣慰的現(xiàn)象。在我?guī)н@個班級的這段時間里，領導比較信任我，也感到自己身上責任的重大,也正是因為這個原因,，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習慣。正好今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。三年級是一個轉折點。很多家長反映孩子在一二年級成績不錯，怎么一到三年級就突然和別人有差距了呢？原因就在于：孩子學習習慣方面的差距。很多孩子在幼兒園時就已經(jīng)把一年級的知識學完了，這未必是好事。孩子會自認為自己什么的都會了，以至于在學校就不聽老師講課了。這樣長期下來，他就養(yǎng)成了上課不認真聽講、搞小動作、到家作業(yè)丟三落四、寫字慢、馬虎的壞習慣。因此一到三年級，學習習慣好的孩子成績會不斷提高，而學習習慣沒有養(yǎng)好的孩子，哪怕進校時能認千字、算百位，也會吃光老本，逐漸退步?？梢妼W習習慣有多重要！我們要讓孩子養(yǎng)成認真、勤奮、仔細、踏實、珍惜時間的好習慣,掌握一個好的學習方法。身為家長的您有必要在三年級這一年多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學習。在學校有老師監(jiān)督,在家有家長監(jiān)督,如果孩子在咱們的監(jiān)督和嚴格要求下，學習習慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學都可以放手。如果真能這樣,即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……您失去的這些跟您孩子一輩子的前途相比較，孩子犯了錯,我們就得教育他，而不是任其發(fā)展。所以當孩子不懂得珍惜時間，不能認真對待自己的錯誤和缺點時，我們作為父母、老師，有這個權利和義務提醒、教育他們，免得他們長大后悔莫及！即使在你眼里他上學已經(jīng)百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言聽到這有的家長可能就會說，老師你就使勁管吧，我們平時工作忙，老師你就多費點心，多看著他點吧！我想說，多費點心可以，但是老師終究代替不了家長。整個班60位同學，老師也沒有這個精力去做著60名同學的家長。孩子的成長路上，家長絕對不能缺失，家庭絕對不能缺失，對孩子的關愛絕對不能缺失。這種關愛不是一朝一夕的，不是說你想起來管他了就揍他一頓，得是在平時學習生活中，為人處事中發(fā)現(xiàn)問題就及時糾正，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，督促他改正。在學校發(fā)現(xiàn)孩子有問題，老師肯定會第一時間與家長取得聯(lián)系，在學校老師是攝像頭，在家家長就是攝像頭了。捕捉孩子好的方面，表揚夸贊。一、努力創(chuàng)建“學習型家庭”，讓孩子以學為樂現(xiàn)在，全社會都提倡“創(chuàng)建學習型家庭”。所謂“學習型家庭”，是指在家庭中有濃厚的學習氛圍，家庭成員都能自覺地學習，學習成為家庭生活的重要活動；在家庭中有較豐富的學習材料，能提供給大人和孩子學習，而且能做到學習材料不斷充實，不斷更新；家庭中有固定的學習場所等。我們認為，要創(chuàng)建“學習型家庭”，必須確?！叭齼?yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學習氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。創(chuàng)建“學習型家庭”，以下幾點必不可少。首先，要有固定的學習場所。就是要有孩子自己學習的空間。第二，要有固定的學習時間。要想使孩子成長為愛學習的好孩子，這一點也非常重要。在固定的學習時間內，家長要和孩子一起學習。第三，有條件的家長 可以陪著孩子一起看看書，讀讀報等。我們都明白，溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。在這樣的環(huán)境中，孩子心情舒暢，精神振奮，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗和積極向上的學習需要。在這種環(huán)境中成長的孩子往往具有較強的進取心和探求欲望。二/“行”與“不行“，在很大程度上決定家長和老師怎樣看待孩子是為他們鼓氣？還是給他們泄氣？每個孩子都有很多潛能，而潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識十分不開的，人家都說,好 孩子是夸出來的。天津有位有名詩人的叫田曉菲。田曉菲10歲出版詩集，14歲考入北京大學，可以說她的父母對她的教育是成功的。成功的秘訣在哪里？有位記者采訪她的母親，他母親說其中重要的一條就是：我從來不對她說你怎么那樣笨？這么簡單的問題都不會？也從來不拿她和別家的孩子比，你怎么不如人家？這位母親舉了一個例子：曉菲4歲的時候，還不會寫字，卻在哥哥新發(fā)的作文本上胡涂亂抹整整劃拉了四大頁，全是誰也看不懂的亂七八糟的符號，如同天書一般。她回來了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽說：看我寫的字！做家長的，一般一看挺好的新本子給弄成這樣，即使不罵孩子，也一定要說孩子幾句，這是一般常情。她本來也想說孩子幾句，話到嘴邊又咽了下去，一想這是孩子對學習寫字的興趣呀，馬上改嘴對曉菲說：真好，這是你寫的嗎？媽媽都寫不出來這樣漂亮的字，等你爸爸回來讓你爸爸看看！爸爸回來了，看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字，也表揚了曉菲，并且給她買了新本子，鼓勵她認字、寫字?？赐赀@篇文章，這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會抓住教育孩子的時機，將一次本來該對孩子的批評迅速地轉化為對孩子的鼓勵，便起到了化學反應一樣，結果發(fā)生了根本性的變化。如果她拿到這樣一本被孩子弄得一塌糊涂的本子罵了孩子一頓，說你怎么這么笨，這叫寫字嗎？這不是胡糟蹋嗎？你看看誰誰家的孩子多懂事，像你這么大都認多少多少字啦，還會彈琴畫畫，哪有像你這樣瞎胡畫之類的話……結果會怎樣呢？孩子第一次天真幼稚的學習興趣，被抹殺了！我再給大家講一個真實的故事：一位媽媽第一次參加兒子的家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査?，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有他，老師表現(xiàn)不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠崎_荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓人喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長會的情景，便振作起精神，對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學時，兒子去得比平時都要早。孩子上初中，又一次家長會。她坐在兒子的位子上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，